请分析上述案例,并提出幼儿园大班管理的合理化建议.新学期开始,李红和张霞担任幼儿园大班教师,她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了,为了做好幼小衔接工作,让幼儿尽快适应小学生

请分析上述案例,并提出幼儿园大班管理的合理化建议.新学期开始,李红和张霞担任幼儿园大班教师,她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了,为了做好幼小衔接工作,让幼儿尽快适应小学生
请分析上述案例,并提出幼儿园大班管理的合理化建议.
新学期开始,李红和张霞担任幼儿园大班教师,她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了,为了做好幼小衔接工作,让幼儿尽快适应小学生活,她们采取了小学化班级管理模式.如教学内容以算术和写字为主,布置书面家庭作业等.

请分析上述案例,并提出幼儿园大班管理的合理化建议.新学期开始,李红和张霞担任幼儿园大班教师,她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了,为了做好幼小衔接工作,让幼儿尽快适应小学生
纯小学化班级管理的模式不是太好,毕竟小学一节课45分钟而幼儿园只需要30分钟就行了.再一个,幼儿园的孩子都有按时喝水,所以会出现上课入厕的情况,但小学就不会,所以总不能强制孩子上课不入厕吧!
教学内容上数学、写字和拼音的确变成了主课,而且也有家庭作业,但不能一味的小学化.大班还是要注重“为什么”啊,要让孩子自己去发现规律和方法等.