致大海 课文讲解就是要那种每个词所表达了什么,那一句用了什么修辞手法之类的,就像分析古诗一样的

致大海 课文讲解就是要那种每个词所表达了什么,那一句用了什么修辞手法之类的,就像分析古诗一样的
致大海 课文讲解
就是要那种每个词所表达了什么,那一句用了什么修辞手法之类的,就像分析古诗一样的

致大海 课文讲解就是要那种每个词所表达了什么,那一句用了什么修辞手法之类的,就像分析古诗一样的
大海的“寂静”“温顺”“娇美” “阴沉”“任性”“反复无常”“无法控制”是令人赞赏的,“阴沉”“任性”“反复无常”“无法控制”等词却诗贬义的,作者为什么对大海的这些特点大加赞赏呢?
[明确：“寂静”“温顺”“娇美”是大海性格中的一面,“阴沉”“任性”“反复无常”“无法控制”是大海性格中的另一面,大海可以自由的展示自己性格中的任何一面,由此可见,作者赞赏的是大海的自由精神.大海在这里成了自由的象征.赞美大海,也就表达了诗人追求自由的愿望.]
作者面对自由的大海,偏偏自己不得自由,为此忧郁,悲哀.一个人静悄悄地,茫然的徘徊再海边,它不由想起了一个愿望：逃走.可是,作者最终并未逃走,为什么呢?引入文章第二部分.