《隆中对》的课后练习一.用课文中的话来回答下列问题. 1.诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么? 2.诸葛亮为达到这个目标提出了什么什么战略方针?根据是什么?二.翻译下面的句子,并注意

《隆中对》的课后练习一.用课文中的话来回答下列问题. 1.诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么? 2.诸葛亮为达到这个目标提出了什么什么战略方针?根据是什么?二.翻译下面的句子,并注意
《隆中对》的课后练习
一.用课文中的话来回答下列问题.
1.诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么?
2.诸葛亮为达到这个目标提出了什么什么战略方针?根据是什么?
二.翻译下面的句子,并注意加点词的意思.（用引号的）
1.孤不“度”德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,“遂”用猖獗,至于今日.
2.今操已拥百万之众,“挟”天子而令诸侯,此“诚”不可于争锋.
3.此人可“就”见,不可屈致也.将军宜“枉”驾“顾”之.
4.百姓孰敢不“箪”食“壶”浆以迎将军者乎?
三.有关刘备“三顾茅庐”,诸葛亮“隆重对策”的内容在《三国演义》的第三十七、三十八回中也有相关描述,请你与课文参照阅读,看看小说进行了哪些艺术加工.

《隆中对》的课后练习一.用课文中的话来回答下列问题. 1.诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么? 2.诸葛亮为达到这个目标提出了什么什么战略方针?根据是什么?二.翻译下面的句子,并注意
嗯,我不知道啊,你的《隆中对》一文我没有看过哦,你应该打出来啊,不然,你会失去很多的优秀答案哦.哈哈哈～

1曹操挟天子以令诸侯此诚不可与之争锋孙权占据江东已历三世国险而民附此只可用为援不可图也。将军与图天下北让曹操占天时、南让孙权占地利将军可占人和.
2待天下有变令一上将荆州之兵以向宛洛将军领益州之众以出秦川。
1度估量。遂终于
2挟挟持。诚实在...

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1曹操挟天子以令诸侯此诚不可与之争锋孙权占据江东已历三世国险而民附此只可用为援不可图也。将军与图天下北让曹操占天时、南让孙权占地利将军可占人和.
2待天下有变令一上将荆州之兵以向宛洛将军领益州之众以出秦川。
1度估量。遂终于
2挟挟持。诚实在

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一.
1.诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是“霸业可成，汉室可兴”。
2.内政和外交方面应遵循的方针是“西和诸戎。南抚夷越。外结好孙权，内修政理”。根据：诸葛亮先论述了占据荆州的必要性，“荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国”。再论述占据荆州的可能性，“益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之所成帝业”。最后论述占据益州的可能性，“刘璋暗弱，张...

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一.
1.诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是“霸业可成，汉室可兴”。
2.内政和外交方面应遵循的方针是“西和诸戎。南抚夷越。外结好孙权，内修政理”。根据：诸葛亮先论述了占据荆州的必要性，“荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国”。再论述占据荆州的可能性，“益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之所成帝业”。最后论述占据益州的可能性，“刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君”。
二.
1.翻译：我没有衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜人，想要为天下人伸张正义，然而智谋浅短，就因此失败，弄到今天这个局面。“度”：估计，衡量。“遂”：于是，就。
2.现如今曹操已拥有百万大军，挟持皇帝来号令诸侯，这确实不能与他争强。“挟”：挟持，控制。“诚”：的确，确实。
3.这个人你可以到他那里拜访，不能委屈他，召他上门来，将军应该亲自去拜访他。“就”：接近，趋向。“枉”：委屈。“顾”：拜访。
4.百姓谁能不拿着饭食、酒水来欢迎您呢？“箪”：名词作动词，用竹筐装。“壶”：名词作动词，用壶盛着。
三.陈寿的《隆中对》结构严谨，文章围绕诸葛亮对策这个中心，主要通过正侧面相结合的手法，来表现诸葛亮的雄才大略。文中大部分内容是人物的语言，对人物的行动写得很简略。罗贯中的《三国演义》里，主要是写刘备三顾茅庐的经过，人物中心是刘备。小说是以刻画刘备思贤若渴、礼贤下士为中心，对诸葛亮的才能主要用侧面烘托渲染的方法来写。
总的来说，就是对人物的描写不同
望采纳^^~

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