何为"人才"?何为"仁"?何为"智"?理想人才以智为主的辩词,以及相关知识.急用!请大家为为我解读一下,谢了!我去图书馆查过有关这方面的书,可收获不大.谢谢大家!理想人才 的标准是什么?我一直

何为"人才"?何为"仁"?何为"智"?理想人才以智为主的辩词,以及相关知识.急用!请大家为为我解读一下,谢了!我去图书馆查过有关这方面的书,可收获不大.谢谢大家!理想人才 的标准是什么?我一直
何为"人才"?何为"仁"?何为"智"?理想人才以智为主的辩词,以及相关知识.
急用!请大家为为我解读一下,谢了!我去图书馆查过有关这方面的书,可收获不大.
谢谢大家!
理想人才 的标准是什么?我一直弄不懂这个辩题的深刻含义,或者从哪里入手.
我要在本周日参加一场辩论赛,题为"正方:理想人才以仁为主,反方:理想人才以智为本",我要好好准备这场辩论赛.上场辩论赛虽然赢了,可是我表现的实在太糟糕了.我不愿意给我的团队拖后腿.这次是决赛,尽力为支持我队的人,献上一场有水平的辩论赛!谢谢大家的帮忙,这是我第一次在这里提问,可能有点儿罗嗦,不过都是真心话,希望大家多多发表意见.
我在这几天也会努力的,努力过就有收获,对吧!

何为"人才"?何为"仁"?何为"智"?理想人才以智为主的辩词,以及相关知识.急用!请大家为为我解读一下,谢了!我去图书馆查过有关这方面的书,可收获不大.谢谢大家!理想人才 的标准是什么?我一直
人才 一是为才是用,二是给人才提供开放型的发展空间.德才兼备.
仁
"仁"的思想可谓是孔家思想的核心,贯穿论语始终,那么什么是仁呢,孔子的弟子（叫什么不记得了）曾问孔子"何为仁",
子曰："仁者,爱人也".所以简单来讲,仁就是爱人,真心爱人.从《论语》及孔子的言行,孔子的"仁"是有丰富的内涵的,概括来说,有四种意识：人格意识、人类­意识、人为贵意识及人和意识.
何为人格?人格就是指人的道德性.孔家思想中对于人格的论述与认识可以从四个方面来看.第一,人格与身份.孔子认为人格是高于身份的.《论语》中有："君使臣以­礼,臣事君以忠",君的地位可谓最高,但只有事臣以礼,即尊重臣的人格才能得到臣的忠；子曰：三军可夺帅,匹夫不可夺志也,可见,人格是高于一切的.第二,人格­与财富.在孔家思想中,人格与财富并不是截然对立的,从《论语·乡党篇》中的描述可以看出孔子的生活水平也较高.论语中有,富与贵,人之所欲也,不以其道得之,­不处也；贫与贱,人之所恶也,不以其道避之,不去也.可见,人格与财富并不是对立的,财富的获取不能违背仁,而需要违背仁义道德的财富,君子不屑取之.第三,人­格的培养.孔子认为人格非天生所得,而是后天学习得到的.《论语》中有描述"生而知之者,上也,学而知之者,智也,困而学之者,次也,困而不学者,斯民以为下也­",这里所说的生而知之者,其实只是一种抽象的肯定,具体的否定,孔子并不认为有这种人.人格性的学习,并不是简单的知识的学习,而是一种更丰富、更深层次的学­习.孔子曾向师襄子学琴,师襄子教他一段旋律,孔子很聪明,很快就学会了.于是,试弹了一下,师襄子认为弹的不错,可以继续学下一首了.但孔子说,不行,我觉得­我还没有掌握这首旋律的"数"（即节奏）,师襄子一听,觉得这个学生真是了不起.孔子又练了一段时间,这一次就弹得很好了,更重要的是,他掌握了节奏,真正拨动­了这首旋律的心弦.师襄子也被感动,愿意继续教孔子下一首,但孔子说：不行,我还没有掌握这首旋律的主旨,就是说他要掌握作这首曲的作者的思想,真正理解曲子的­主题思想,领会作者的意境.事实上,要能达到这样的境界,如果没有人格上的升华是决然办不到.从此例中可以看到,人格的学习不只是知识性的学习,而应该更全面更­深入地学习.第四,人格的基础.孔子认为人格是建立在自我的基础上的,自我就是自觉,自愿.学习的目的是为了完善自我,因而会有学而时习之,不亦悦乎.要做到,­就是严格要求自己,首先立足于自身反省自己.将人格的建立在自我的基础上,就会实现真正的爱人,发自真心的爱人.正如我们孝顺父母,完全出自我自己的秉性,这是­一种建立在自我基础上的人格.
孔子的"仁"包含的第二层面的意识是"人类意识".在当时的环境中,提出这样的意识是很伟大的.子曰：四海之内皆兄弟子,正是这种意识的一个体现.孔子的人类意­识,突破了家族思想的局限,突破了血缘群体意识的局限,更为难得的是突破了人与我的局限.如"己欲立而立人,已欲达而达人"就是一种推己及人的想法,是人类意识­的一个重要方面.
"仁"的另一个内涵是"人为贵"意识.孔子讲天地之间人为贵.《论语》中有这样一个故事,马棚失火了,孔子退朝后,有人向他禀报,孔子急问"伤人乎",而不问马­.可见,孔子以人为贵的思想.这要当时奴隶社会条件下提出这种思想是难能可贵的.例如,当时帝王死后都要有人殉葬,孔子认为这是一种极其野蛮、不仁的做法,违背­人为贵的思想.有人就说,那么用俑作为陪葬如何,孔子也很反对,认为俑仍然是造成人的样子,可见你内心是想人陪葬.因此有"始作俑者,其无后乎".
"仁"的另一层次内涵是"人和意识".人和其实是孔子中庸思想的体现,在孔子著作中并未对人和做详细阐释,可能"中庸"的概念是孔子晚年时代提出,并未来得及详­细解说.但中庸的思想贯穿着孔子行为的始终.孔子有个弟子,叫公西华要去齐国公干,他的另一弟子冉有就来跟孔子要补贴,可是孔子不太愿意给,既然提出来了,就给­了一些.但冉有说太少了点,孔子又给了一点点.而他的另外一个弟子原思去别处做官,也要走了,他并未向孔子要补贴,孔子却主动多次给也补贴,原思说我用不了这么­多,您别再给了,可孔子说没关系,你用不了给你的穷亲戚.孔子这样解释此事,公西华很富有,出门有马车,身穿皮衣,而原思很贫穷,他需要补贴.这种做法能否体现­中庸呢?其实孔子表达了一种"君子周急而不救富"的思想,这其实就是真正的中庸.最高境界的中庸,正是孔子的孙子也孔思所讲的"天下位焉、万物育焉",也就是我­们目前所追求的和谐发展的社会.
你说的"不成功,便成仁"是人格之仁,就是说即使没有成功也应该对得起自己的身份和人格.
智
以智为本论
2001年02期
黄焕山 , 黄蕾
以智为本取代以人为本是历史发展的必然.全球互联网为以智为本提供了平台;虚拟经济为以智为本创造了条件;扁平式企业组织机构为以智为本提供了保证与运行机制;财富向智力倾斜为以智为本增添了激励动力.
关键词： 以人为本 , 以智为本 , 互联网 , 虚拟经济 , 知识经济

理想的人才，就是懂得如何理解“智”，智，在我看来，分“智慧”和“智商”的区别，你可以没太多“智商”，但不能没有“智慧”，智商高，不赞同于会运用，会运用智商的人才能称为智慧。个人见解而已！

人才，就是有才能的人。现在泛指能为国家做出贡献的人。
仁：仁义。就是善良的心。普遍的道德经验就是仁的具体表现。
智：智慧。就是聪明的意思，有悟性的。