如何教好小学三年级数学

如何教好小学三年级数学
如何教好小学三年级数学

如何教好小学三年级数学
通过本次研修,让我明白小学三年级学生应如何教：一. 复习要注重五大策略1. 记清概念,夯实基础. 数学≠做题,千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式,特别是不定项选择题就要靠清晰的概念来明辨对错,如果概念不清就会感觉模棱两可,最终造成误选.因此,要把已经学过的概念整理出来,通过读一读、抄一抄加深印象,特别是容易混淆的概念更要彻底搞清,不留隐患.2. 集中兵力,攻下弱点. 每个人都有自己的弱点,如果试题中涉及到你的薄弱环节,一定会成为你的最痛.因此一定要通过短时间的专题学习,集中优势兵力,打一场漂亮的歼灭战,避免变成瘸腿.3. 记录错题,避免再犯. 俗话说,一朝被蛇咬,十年怕井绳,可是同学们常会一次又一次地掉入相似甚至相同的陷阱里.因此,我建议大家在平时的做题中就要及时记录错题,还要想一想为什么会错、以后要特别注意哪些地方,这样就能避免不必要的失分.毕竟,中考当中是分分必争,一分也失不得.4. 前后联系,纵横贯通. 在做题中要注重发现题与题之间的内在联系,绝不能傻做.在做一道与以前相似的题目时,要会通过比较,发现规律,穿透实质,以达到触类旁通的效果.特别是几何题中的辅助线添法很有规律性,在做题中要特别记牢.5. 适当做题,巧做为主. 埋头题海苦苦挣扎,辅导书做掉一大堆却鲜有提高,这就是陷入了做题的误区.数学需要实践,需要大量做题,但要埋下头去做题,抬起头来想题,在做题中关注思路、方法、技巧,要苦做更要巧做.考试中时间最宝贵,掌握了好的思路、方法、技巧,不仅解题速度快,而且也不容易犯错.二. 考场要理顺好四个关系1. 理顺好审题与解题的关系 有的考生对审题重视不够,匆匆一看急于下笔,以致题目的条件与要求都没有吃透,至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起,这样解题出错自然多.只有耐心仔细地审题,准确地把握题目中的关键词与量(如至少,a＞0,自变量的取值范围等等),从中获取尽可能多的信息,才能迅速找准解题方向.2. 理顺好难题与容易题的关系 拿到试卷后,应将全卷通览一遍,一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答.近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序,因此在答题时要合理安排时间,不要在某个卡住的题上打持久战,那样既耗费时间又拿不到分,会做的题又被耽误了.这几年,数学试题已从一题把关转为多题把关,因此解答题都设置了层次分明的台阶,入口宽,入手易,但是深入难,解到底难,因此看似容易的题也会有咬手的关卡,看似难做的题也有可得分之处.所以考试中看到容易题不可掉以轻心,看到新面孔的难题不要胆怯,冷静思考、仔细分析,定能得到应有的分数.3. 理顺好快与准的关系 在目前题量大、时间紧的情况下,准字则尤为重要.只有准才能得分,只有准你才可不必考虑再花时间检查,而快是平时训练的结果,不是考场上所能解决的问题,一味求快,只会落得错误百出.如一道应用题,要求列出分段函数解析式并不难,但是相当多的考生在匆忙中甚至一次函数都算错,尽管后继部分解题思路正确又花时间去算,也几乎得不到分,这与考生的实际水平是不相符的.适当地慢一点、准一点,可得多一点分；相反,快一点,错一片,花了时间还得不到分.4. 理顺好会做与得分的关系 要将你的解题策略转化为得分点,主要靠准确完整的数学语言表述,这一点往往被一些考生所忽视,因此卷面上大量出现会而不对对而不全的情况,考生自己的估分与实际得分差之甚远.如几何证明中的跳步,使很多人丢失1／3以上得分,代数中以图代证,尽管解题思路正确甚至很巧妙,但是由于不善于把图形语言准确地转译为文字,得分少得可怜；再如三角函数图像变换,许多考生心中有数却说不清楚,扣分者也不在少数.只有重视解题过程的语言表述,会做的题才能得分. 总之,要提高数学成绩,关键在于要把握全面,突出重点,抓住基础,提高能力.初中学过的知识全面复习,突出主干性知识,对教学的重点加强复习,并把所学知识进行系统整理,整合成知识体系.领会基本的数学思想方法以及分析问题、解决问题的策略思想；掌握解题规律,吸取经验教训,提高数学思维品质,你一定会成为数学优生的.