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来源：学生作业帮助网编辑：六六作业网时间：2024/11/17 11:32:05

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P1
1、2.5.+16.十一分之五 -六分之一.-2.5.-100.-0.1
2、（-16℃）（ +35℃）（不用填）（+4℃）（-4℃）
3、（1）、（-2000）（2）、-2 +3 胜五局（3）-1200 （4）+330
4、（1）+1929m （2）+3196m （3）-400m
P2
1、-4 -2.5 -0.5 +0.5 +2
2、2＞1.5＞0.5＞-二分之一＞-1.5＞-2＞-4
3、（1）-20（2）+30 东 30（3）-30 西 30（4）-20（5）-40
P3
1、＞＞＜＞＜＞＜
2、+15个 -2个 +3个 -4个 -12个
3、+1分 -4分 -4分 -7分 +3分 +11分
4、1.5-0.03=1.47（米）1.5+0.03=1.53（米）1.5-0.04=1.46（米）1.5-0.01=1.49（米）1.5+0.06=1.56（米）1.5+0.11=1.61（米）1.5+0.1=1.6（米）（1.52+1.4+1.49+1.53+1.56+1.6+1.46+1.61）÷8=1.53（米）答：这个小组8名同学的平均身高是1.53米.
P4
1、一连三.二连一.三连二
2、40cm 30cm 1200cm2 30cm 40cm 1200cm2
3、一连一和三二连二和三
不想打了.累死了.有事加Q聊 296324573

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P1
1、2.5.+16.十一分之五 -六分之一.-2.5.-100.-0.1
2、（-16℃）（ +35℃）（不用填）（+4℃）（-4℃）
3、（1）、（-2000）（2）、-2 +3 胜五局（3）-1200 （4）+330
4、（1）+1929m （2）+3196m （3）-400m
P2
1、-4 -2.5 -0.5 +0.5 +2
2、2＞1.5＞0.5＞-二分之一＞-1.5＞-2＞-4
3、（1）-20（2）+30 东 30（3）-30 西 30（4）-20（5）-40
P3
1、＞＞＜＞＜＞＜
2、+15个 -2个 +3个 -4个 -12个
3、+1分 -4分 -4分 -7分 +3分 +11分
4、1.5-0.03=1.47（米）1.5+0.03=1.53（米）1.5-0.04=1.46（米）1.5-0.01=1.49（米）1.5+0.06=1.56（米）1.5+0.11=1.61（米）1.5+0.1=1.6（米）（1.52+1.4+1.49+1.53+1.56+1.6+1.46+1.61）÷8=1.53（米）答：这个小组8名同学的平均身高是1.53米。
P4
1、一连三。二连一。三连二
2、40cm 30cm 1200cm2 30cm 40cm 1200cm2
3、一连一和三二连二和三

收起

请问你知道答案了吗，可以跟我说吗，谢谢了

三、我们来造环形山

1、选择题。

（1）
B
（2）C（3）
A

2、阅读题。

（1）
A
（2）
B
（3）
A

四、日食和月食

1、选择题。

（1）A（2）C（3）
A
...

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三、我们来造环形山

1、选择题。

（1）
B
（2）C（3）
A

2、阅读题。

（1）
A
（2）
B
（3）
A

四、日食和月食

1、选择题。

（1）A（2）C（3）
A
（4）C

2、画图。
（略）

3
、月食形成的解释：地球的影子挡住了月球，或者月球进入地球的影子中。

五、太阳系

1
、填空题。

（1）太阳、小行星、卫星、彗星等。

（
2
）水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星

2
、选择题。

（1）A（2）C（3）
C
（4）
B
（
5
）
A

3
、连线题。

水

星

公转周期最长的行星

海王星

公转周期最短的行星

木

星

直径最大的行星

地

球

直径最小的行星

金

星

自转周期最短的行星

火

星

自转周期最长的行星

六、在星空中（一）

1、判断题。

（1）×（2）√（3）×（4）√（
5
）×

2、选择题。

（1）C（2）B（3）
C
（4）
B
3、记录题。
（略）

七、在星空中（二）

1、判断题。

（1）×（2）×（3）×（4）√（
5
）√

2
、
（1）√（2）√（3）×（4）√（
5
）√

3
、连线题。天津四

天蝎座

织女星

天鹅座

牛郎星

天琴座

心宿二

天鹰座

4
、
（略）

八、探索宇宙

1
、判断题。

（1）√（2）√（3）×（4）√（
5
）√

2、选择题。

（1）
B
（2）
A
（3）
A
（4）
C
（
5
）
C
3
、画图。参照教科书
62
页。

单元练习

1
、判断题。

（1）√（2）×（3）×（4）×（
5
）×（6）√（7）×（8）×（9）√

（10）×（11）×（12）×

2、选择题。

（1）C（2）B（3）C（4）A（
5
）A

3、排序。

1、5、3、4、2

4、连线题。

天蝎座

北斗星（大熊座）

天鹅座

手电筒

月球

乒乓球

地球

玻璃球

太阳

玻璃球绕乒乓球转动

月球绕着地球公转

乒乓球的影子落在玻璃球上

地球上的观察者看到月食现象

5、
（略）

环境和我们单元

一、一天的垃圾

1
、略

2
、略

3
、垃圾对环境的影响主要表现在对环境的污染上，垃圾会污染水和空气，对人们的生产生
活造成危害。有毒垃圾还会对环境造成破坏，对动物、植物都产生极大的危害。因此，我们
必须控制垃圾的产生，想办法把已经产生的垃圾处理掉。

二、垃圾的处理

1
、连线

（
1
）将模拟实验中的物体（现象）与真实的物体（现象）用直线相连。

细石子、河沙

下雨

清水

地下水被浸滤出来的有害物质污染了

浸过墨水的纸巾

土层

喷水

地下水

瓶底底部水变色了

填埋的垃圾

（
2
）把简单挖坑填埋垃圾存在的危害与现代清洁填埋场的相应设计相连。

2
、填表。

填埋的方法

焚烧的方法

优点

比较方便，成本较低

占地少，避免污染地下水，
热量可以利用

问题

占用土地，垃圾分解比较慢，
可能会污染地下水

消耗电能，可能造成二次污
染

三、减少丢弃及重新使用

1
、填空题。

（1）减少垃圾数量（2）重新使用

2、选择题。

（
1
）
C
（
2
）
C
3
、旧报纸的
5
种重新使用的方法：包食物、毛笔字练习纸、填充物、折纸游戏、擦桌子等

4
、略

四、分类和回收利用

1
、判断题。

（1）√（2）√（3）√（4）√

垃圾与土壤直接接触

气体排放管

垃圾发酵产生可燃性气体

和有毒气体

过滤液收集、过滤液处理池

受污染的水渗透到土壤和

地下水中

衬垫

2
、填表。

垃圾的种类

所包括的垃圾

处理方式

厨余垃圾

剩菜剩饭等

喂猪、喂鸡等

可回收垃圾

纸、金属、塑料等

回收

有毒有害垃圾

电池、化学药品等

专门回收点

其他垃圾

建筑垃圾等

填埋

3
、略

五、一天的生活用水

1
、填表。
（略）

2、读水表。

（
1
）
171.934
（
2
）
136.14
3
、节水的好办法如：用流水洗手，及时关紧水龙头，重复利用水，利用雨水浇花等。

六、污水和无水的处理

1
、填空题。

（1）人类活动（2）水库、湖泊、河流（3）饮用水、饮用水源（4）生活污水、工业污
水、农业污水（
5
）沉淀、过滤

2
、连线。

初步处理

天然净化

再

处

理

沉淀

追加处理

过滤

3
、观察记录。
（略）

4
、参照教科书
83
页。

七、考察家乡的自然水域

略

八、环境问题和我们的行动

1
、填空题。

（1）水污染、大气污染、垃圾污染等（2）
《京都议定书》
（3）塑料制品（4）滥捕乱猎、
过度开发利用

2
、判断题。

（1）×（2）√（3）√（4）√（
5
）×

3、略

单元练习

1、分类。

厨余垃圾：
B
、
E
、
K
、
O

可回收垃圾：
A
、
H
、
I
、
L
、
P
、
Q
、
R
、
T
、
U

有害垃圾：
D
、
G
、
J
、
M
、
V
、
X

其他垃圾：
C
、
F
、
N
、
S
、
W

2、判断题。

（1）√（2）√（3）√（4）×（
5
）×（6）√（7）√（8）×（9）√

（10）√

3、简答题。

（
1
）可以当包装袋，盛其他物品等。

（
2
）包装首先要保证物品安全，其次要实用，避免过度包装。

（
3
）要注意人身安全，要及时记录和留样。

4、略。

综合练习

1、选择题。

（1）A（2）A（3）C（4）A（
5
）C（6）A（7）A（8）B（9）C

（10）A

2、判断题。

（1）√（2）√（3）×（4）×（
5
）√（6）×（7）√（8）×（9）×

（10）×

3、填空题。

（1）晶体（
2
）细胞（
3
）物理变化、化学变化（
4
）发光发热、产生气体、沉淀

（
5
）太阳系（
6
）工业污水、生活污水

4
、分类。

可回收垃圾：
C
、
F
、
I
、
J
不可回收垃圾：
B
、
D
、
H
、
K
厨余垃圾：
A
、
E
、
G
、
L
5
、填图题。略

6
、阅读资料，回答问题。

（
1
）这篇文章主要以北极熊为例，说明气候变暖造成的环境影响。

（
2
）目前人类还面临着水、大气的污染，垃圾的污染等问题，面对这些问题，我们要懂得
污染的危害，懂得保护环境的重要性和治理污染的方法，从小养成爱护环境的好习惯。

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十四面用数学第二小题？？？？？？？

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自己写，我告诉你会害了你的，其实题目并不难，只要你用心写，动动脑筋就一定会写出来的

我有网站！

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