看他写数学题,14-8,他是先8-4=4,10-4=6,这是种数字计算方法吗?他说是他自己想的.我知道老师教的是凑十法,就是14-8=10-8+4=2+4=6,不过,他现在作的题也都在20以内的减法,就这样算,得数也是对的,我觉

看他写数学题,14-8,他是先8-4=4,10-4=6,这是种数字计算方法吗?他说是他自己想的.我知道老师教的是凑十法,就是14-8=10-8+4=2+4=6,不过,他现在作的题也都在20以内的减法,就这样算,得数也是对的,我觉
看他写数学题,14-8,他是先8-4=4,10-4=6,这是种数字计算方法吗?他说是他自己想的.
我知道老师教的是凑十法,就是14-8=10-8+4=2+4=6,不过,他现在作的题也都在20以内的减法,就这样算,得数也是对的,我觉得他算的也还算快.

看他写数学题,14-8,他是先8-4=4,10-4=6,这是种数字计算方法吗?他说是他自己想的.我知道老师教的是凑十法,就是14-8=10-8+4=2+4=6,不过,他现在作的题也都在20以内的减法,就这样算,得数也是对的,我觉
你儿子还是很聪明的,这个方法在实际生活中常用,你有14个苹果,要给我8个,有很多钟给法,这种是常用的一种,我先给你我的零头4个,不够再从整10个中再给4个,但大多数孩子都不能理解这种方法,所以老师不会讲这种方法,但要留意他是否知道原理,再出几道让他算算,是否能快速算出结果,现在要求算法多样化,就是为了让孩子学的不要太死了,所谓口算,只要把握1,算的准,2,算的快.无论是那种方法都可以,要让孩子讲讲是怎么算的,帮助他在思维上进一步提高.再帮孩子总结算法的最优化,家长用心,孩子数学想不好都难.