选出加点词词义不同的一项 A.何:同予者何人,何陋之有 B,可：可远观而不可亵玩焉 可以调素琴 C,独：晋陶渊明独爱菊 予独爱莲之出淤泥而不染D,之：水陆草木之花 莲之出淤泥而不染

选出加点词词义不同的一项 A.何:同予者何人,何陋之有 B,可：可远观而不可亵玩焉 可以调素琴 C,独：晋陶渊明独爱菊 予独爱莲之出淤泥而不染D,之：水陆草木之花 莲之出淤泥而不染
选出加点词词义不同的一项
A.何:同予者何人,何陋之有
B,可：可远观而不可亵玩焉 可以调素琴
C,独：晋陶渊明独爱菊 予独爱莲之出淤泥而不染
D,之：水陆草木之花 莲之出淤泥而不染

选出加点词词义不同的一项 A.何:同予者何人,何陋之有 B,可：可远观而不可亵玩焉 可以调素琴 C,独：晋陶渊明独爱菊 予独爱莲之出淤泥而不染D,之：水陆草木之花 莲之出淤泥而不染
《桃花源记》 （翻译）
东晋太元年间,(有个)武陵人靠捕鱼谋生.(有一天)他顺着小溪划船,忘了路程的 远近.忽然遇到(一片)桃花林,(桃树)夹在溪流两岸,长达几百步,中间没有别的树.(地上)芳草鲜艳美丽,落花纷纷.渔人非常诧异.再往前走,想走到这林子的尽头.
(桃)林在溪水发源的地方就没有了,(紧接着)就是一座山,山上有个小洞口,(里面)好像有光似的.(渔人)就离了船,从洞口进去.初进时,洞口很窄,仅容一个人通过.又走了几十步,突然(变得)开阔敞亮了.(这里)土地平坦开阔,房舍整整齐齐,有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类.田间小路,交错相通,(村落间)能听见鸡鸣狗叫的声音.人们来来往往耕田劳作,男女的穿戴,完全像桃花源以外的世人.老人和小孩都充满喜悦之情,显得心满意足.
(那里面的人)见了渔人,竟大吃一惊,问(渔人)从哪里来,(渔人)详尽地回答了他.(那人)就邀请(渔人)到自己家里去,备酒杀鸡做饭菜(款待他).村中的人听说有这样一个人,都来打听消息.(他们)说祖先(为了)躲避秦时的祸乱,带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方,不再从这里出去,于是就与外面的人断绝了往来.(他们)问起现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝．更不必说魏晋了.这个人(为他们)详细地介绍了自己所听到的事,他们听罢)都感叹惋惜.其余的人也请(渔人)到自己家中,都拿出酒饭来(款待他).(渔人在这里)住了几天,就告辞离去.这里的人告诉(他)说：“(这里的情况)不值得对外边的人说啊.”
(渔人)出来后,找到他的船,就沿着旧路(回去),（一路上）处处做了记号.回到郡里,去拜见太守,报告了这些情况.太守立即派人跟他前往,寻找前次做的标记,竞迷失了(方向),再也没找到路.
南阳刘子骥,是高尚的名士；听到这件事,高兴地计划前往,没有实现,不久病死了.此后就再也没有问路访求(桃花源)的人了.
陋室铭
译文：
山不在于高低,有了神仙就可以名声远播.水不在于深浅,有了蛟龙就显得有灵气.这是所简陋的房子,只因为我的品德高尚（就不感到简陋了）.青苔的痕迹蔓上台阶,苍翠碧绿；绿草的颜色映入竹帘,一片青葱.在这里谈笑的都是博学而又品德高尚的人,跟我往来的没有知识浅薄的人.（闲时）可以用来（可以：可以用来.）弹奏不加装饰的琴,阅读佛经.没有管弦乐演奏的乐声扰乱双耳,没有官府的公文使人劳累.（我的陋室真比得上）当年南阳诸葛亮的草庐,西蜀扬子云的亭子.孔子说过：“（既有君子住在里头）又有什么简陋呢?”
爱莲说
水上,陆上各种草和木的花,可爱的非常多.晋朝陶渊明唯独喜爱菊花.从唐朝以来世人的人们非常喜爱牡丹.我唯独喜爱莲花,它从污泥中长出来,却不受到污染,在清水里洗涤过但是不显得妖媚,它的茎中间贯通,外形挺直,不牵牵连连,不枝枝节节的,香气远播,更加清香,笔直地洁净地立在那里,可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊.
我认为,菊花是花中的隐士；牡丹,是花中的宝贵者；莲花,是花中的君子.唉!对于菊花的爱好,陶渊明以后很少听到了.对于莲花的爱好,像我一样的人还有什么人呢?对于牡丹的爱好,人数当然就很多了.

D.第一个 之，助词，的。第二个 之 取消句子独立性。
：）

D，
A者为什么，哪里，B都为可以，C都为单独，D第一个之是的，第二个之没有实际意思

B

答案是D

A

A 哪个，哪有的意思
B 可以的意思、
C 仅，只有的意思
D 第一个为的，第二个为助词

d,前者：的，后者可不翻译。

D

A

A 一个是谁，一个是哪儿

D
第一个：的(助词）
第二个：主谓之间取消独立性，无义（助词）

是D
第一个：的(助词）
第二个：主谓之间取消独立性，无义（助词）

A.相信哥！

d

A.怎么
B.能够；可以
C.单一，只有一个
D.1、助词，表示领有、连属关系
2、用在主谓结构之间，使成为句子成分
选D

A

D (上课是老师都说咯)

d，第一个之事的的意思，第二个之是主谓之间不译