关于中国古代选官制度的材料题\高中历史必修一阅读下列材料：材料一：公门有公,卿门有卿,贱有常辱,贵有常荣,赏不能劝其努力,罚亦不能戒其怠惰.---《礼记》材料二汉代察举制“四科取士

关于中国古代选官制度的材料题\高中历史必修一阅读下列材料：材料一：公门有公,卿门有卿,贱有常辱,贵有常荣,赏不能劝其努力,罚亦不能戒其怠惰.---《礼记》材料二汉代察举制“四科取士
关于中国古代选官制度的材料题\高中历史必修一
阅读下列材料：
材料一：公门有公,卿门有卿,贱有常辱,贵有常荣,赏不能劝其努力,罚亦不能戒其怠惰.---《礼记》
材料二汉代察举制“四科取士”为：“一曰德行高妙,志节清白；二曰学通行修,经中博士；三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行.”——《后汉书·百官志注》
材料三九品访人,唯问中正.故据上品者,非公侯之子孙,则当涂之昆弟也.二者苟然,则荜门蓬户之俊,安得不有陆沈者哉!——《晋书·段灼传》
材料四 唐人沈既济说：“故太平君子,唯门调户选,征文射策,以取禄位,此行已立身之美者也.父教其子,兄教其弟,无所易业,大者登台阁,小者任郡县,资身奉家,各得其足.是以五尺童子,耻不言文墨焉.是以进士为士林华选,四方视听,希其风采.每岁得第之人,不浃旬而周天下,故忠贤隽彦韫才毓行者,咸出于是.”——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》
请回答：
（1）材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么?（2分）
（2）材料二与材料一的选官制度相比,有何进步性?（2分）
（3）材料三中说的是哪一种选官制度?其主要弊端是什么?（4分）
（4）据材料四,概括说明科举制的影响.（4分

关于中国古代选官制度的材料题\高中历史必修一阅读下列材料：材料一：公门有公,卿门有卿,贱有常辱,贵有常荣,赏不能劝其努力,罚亦不能戒其怠惰.---《礼记》材料二汉代察举制“四科取士
（1）血缘、门第、等级.
（2）注重品行、才学,打破血缘、世袭.
（3）九品中正制；弊端：世家大族把持人才选拔,任人唯亲,压制人才.
（4）影响：张扬了“学而优则仕”；科举成为读书人最高最迫切的追求,推动社会读书风气的形成；科举成为当时人们走向官场的重要途径；有助于提高个人政治影响力.

（1）先秦时期都是人们到官员家里当食客，如果被官员发现此人为人才，便推举到王上面
（2）有进步性。材料一中的人才必须到官员家里才能被发现，而材料二中是由地方官员找到符合要求的人，推举到中央，这样可以让更多的人才为国家服务
（3）官员推举自家的孩子来当官，平民不可当官。九品中正制
（4）科举制度影响的今后1000多年的选举制度，这种制度既可以让富贵人家可以当官，平民家里也可以...

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（1）先秦时期都是人们到官员家里当食客，如果被官员发现此人为人才，便推举到王上面
（2）有进步性。材料一中的人才必须到官员家里才能被发现，而材料二中是由地方官员找到符合要求的人，推举到中央，这样可以让更多的人才为国家服务
（3）官员推举自家的孩子来当官，平民不可当官。九品中正制
（4）科举制度影响的今后1000多年的选举制度，这种制度既可以让富贵人家可以当官，平民家里也可以通过科举制度当官。这种做法最适合吧人才挖掘出来

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你是广中的吧？世纪金榜第九页的第九题？