秋天的怀念（人教版）文章多次写到“看菊花”,有何用意?文章结尾处写道：“我俩在一块儿,要好好儿活……”你如何理解“要好好儿活”?第一自然段中的“挡”换成“站”好不好,为什么?

秋天的怀念（人教版）文章多次写到“看菊花”,有何用意?文章结尾处写道：“我俩在一块儿,要好好儿活……”你如何理解“要好好儿活”?第一自然段中的“挡”换成“站”好不好,为什么?
秋天的怀念（人教版）
文章多次写到“看菊花”,有何用意?

文章结尾处写道：“我俩在一块儿,要好好儿活……”你如何理解“要好好儿活”?
第一自然段中的“挡”换成“站”好不好,为什么?
课文中第二自然段中的“敏感”在文中是什么意思?

秋天的怀念（人教版）文章多次写到“看菊花”,有何用意?文章结尾处写道：“我俩在一块儿,要好好儿活……”你如何理解“要好好儿活”?第一自然段中的“挡”换成“站”好不好,为什么?
三次看菊花,写出作者对母亲的怀念和对菊花的喜爱

意犹未尽,母亲还想继续说下去,让兄妹俩好好活,活下去,说明这是母亲至死还最为关心的事,也体现了母亲对孩子无止境的至死不变的爱.
是因为担心儿子看到窗外飘落的树叶而触景生情,急于想挡住儿子郁闷.烦躁的思绪,表现母爱是勇敢的
母亲心疼我,很爱我.她知道我因病而烦躁,因此行动都变得小心翼翼,可她又放不下我,只能悄悄地躲出去看我的动静.她很怕因为自己的情绪或者措辞而刺激到我,所以尽力的压抑自己的难过,而变得小心翼翼,变得敏感.