鞋匠的儿子 习题鞋匠的儿子 在林肯当选美国总统的那一刻,整个参议院的议员们都感到尴尬,因为林肯的父亲是个鞋匠.当时美国的参议员大部分出身于名门望族,自认为自己是上流社会的优越

鞋匠的儿子 习题鞋匠的儿子 在林肯当选美国总统的那一刻,整个参议院的议员们都感到尴尬,因为林肯的父亲是个鞋匠.当时美国的参议员大部分出身于名门望族,自认为自己是上流社会的优越
鞋匠的儿子 习题
鞋匠的儿子
在林肯当选美国总统的那一刻,整个参议院的议员们都感到尴尬,因为林肯的父亲是个鞋匠.
当时美国的参议员大部分出身于名门望族,自认为自己是上流社会的优越的人.从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子.
于是,林肯首次在参议院演说之前,就有参议员想要羞辱他.
当林肯站上演讲台的时候,有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生,在你演讲之前,请你记住,你是一个鞋匠的儿子.”
所有的参议员都大笑起来,为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已.等到大家的笑声止歇,林肯说：“我非常感谢你使我想起了我的父亲.他虽然已经过世了,我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子.我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好.”
参议院陷入一片静默.林肯转头对那个态度傲慢的参议员说：“就我所知,我父亲以前也为你的家人做鞋子.如果你的鞋子不合脚,我可以帮你改正.虽然我不是伟大的鞋匠,但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术.”
然后他对所有的参议员说：“对参议院里任何人都一样,如果你们穿的那双鞋是我父亲做的,而它们需要修理或改善,我一定尽可能地帮忙.但是有一件事是可以确定的,我无法像他那么伟大,他的手艺是无人能比的.”说到这里,林肯流下了眼泪.所有的嘲笑声全部化成赞叹的掌声……
课后第2题
我非常感谢你使我想起了我的父亲.他虽然已经过世了,我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子.我知道我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好
读一读下面的句子，注意带点的词语，体会人物思想感情。
（非常、永远、一定、那么）带点词语

鞋匠的儿子 习题鞋匠的儿子 在林肯当选美国总统的那一刻,整个参议院的议员们都感到尴尬,因为林肯的父亲是个鞋匠.当时美国的参议员大部分出身于名门望族,自认为自己是上流社会的优越
《鞋匠的儿子》是苏教版国标本第十一册一篇课文,是一篇写人的文章,课文通过一详一略的两件具体的事例,在事例中抓住了对人物语言的细节描写,让人物的人格魅力展示在我们的面前.第一个事例抓住一个特定的场面,写了当选为美国总统的林肯,虽然出身卑微,但面对态度傲慢、自持上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽,凭自己的智慧与宽容,以精彩的演讲捍卫了尊严,赢得了大家的信任与爱戴.第二个事例写了林肯就任总统后不久南方发动分裂战争,林肯号召人民结束分裂,维护国家统一.两个事例联系紧密,正是这位总统充满爱心,提倡平等,具有伟大的人格魅力,才会领导人民反对分裂,维护国家的统一.因此第一个事例较为侧重,如何通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力成了本文的重点.如何以林肯演讲前后,参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象则是难点.
根据课后思考题：林肯演讲前后,参议员对他的态度有什么变化?为什么会有这么大的变化?我在设计时就抓住了一明一暗两条线索展开教学.以参议员心态变化作为切入点,以此为辅线,全面铺开,展开教学,然后抓住林肯说的三段话为主线,重点理解,逐步提升,让学生体会出林肯的伟大人格魅力.虽然林肯没有成为伟大的鞋匠,但成为伟大的总统,他被认为最伟大的特质正是他永远不忘自己是鞋匠的儿子,并引以为荣.
一、借助辅线,反衬人物.
我从课题着手,初步感知林肯生平后,在教学第一个事例时请同学们快速默读,思考林肯在演讲前,演讲中,演讲后参议员对他的态度发生了怎样的戏剧性的变化呢?从而导出由“尴尬——羞辱——嘲笑——静默——赞叹”这一心态变化的线索,然后置疑,林肯在演讲中究竟说了什么,具有这样神奇的魔力,一下子扭转了参议员的态度,发生了这么大的变化,激起学生探究人物的兴趣.在感悟第一处演讲辞后让学生揣摩参议员的内心,林肯普普通通的话语耐人寻味,每一字每一句都深深地敲击在每个参议员的心上,此时他们会感到——内疚不安,此时他们会感到——羞愧难当,此时他们会感到——无地自容,此时他们会感到——自惭形秽,感受静默之中的张力,从第一层面上使林肯宽容大度,富有爱心,充满智慧,谦逊朴实,提倡平等的人物形象逐步清晰起来,不再显得单薄.接着,通过体会第二第三处演讲如何感动了参议员,感悟动之以情,晓之以理的话语,从第二层面使林肯的人物形象高大起来丰厚起来.最后再通过三处演讲辞的品读,让学生在参议员经久不息的赞叹声中领悟林肯的演讲所具有的神奇的魔力不仅仅体现了他语言的魅力,更展现了他伟大的人格魅力,正是他的人格魅力使参议员的态度发生了巨大的变化.从第三层面上使林肯的光辉形象在每个人心中树立起来.
二、把握主线,研读人物.
课文主要抓住人物的语言描写来突现人物的精神风貌,人格魅力.在教学中牢牢抓住林肯的演讲辞进行研读感悟是重点,让学生透过语言文字的表面去挖掘深层的内涵是关键,看似平淡普通的语句,却蕴含着深刻的哲理,没有华丽的辞藻,有的只是那朴实的话语,只有从中读出人物的内心,才能读出人物的神来,真正读出人物的魅力所在.在教学第一处演讲辞时设计“为什么在嘲笑声中说了这四句话,会使整个参议院陷入静默呢?你觉得四句话中最有分量的是哪一句?最让参议员笑不出来的是哪一句呢?”引领学生关注文字背后的东西,紧紧抓住“非常、一定、永远、那么”几个关键词,尤其是三个“永远”,以“初读——感悟——再读”的形式通过学生自己的理解和适当的引导,感悟这段话的内涵,层层递进地感受林肯的人人平等思想.在教学二三处演讲辞时更是层层深入,由那个愿为傲慢的参议员服务推及到每一个人,体现人与人没有高低贵贱之分的思想,我为人人,人人为我的博大胸怀.在教学第四处演讲辞时,让学生对林肯有更实质性的了解,体会他深深地爱着父亲,深深地爱着人民,深深地爱着国家,不仅是鞋匠的儿子,还是美国人民的儿子,把林肯的平民思想与人格魅力完美统一起来.
三、以题为眼,提升人物.
教学时始终紧扣“鞋匠的儿子”感悟课文,突现林肯的演讲魅力及人格魅力.一位傲慢的参议员的羞辱正是抛出了一个话题,对“鞋匠的儿子”的蔑视引发出一番精彩的演讲.林肯正是牢牢抓住“鞋匠的儿子”这一话题,以及对“鞋匠的儿子”的全新理解打动、感化、号召了人与人之间要充满爱心,提倡平等.每一次的演讲都使“鞋匠的儿子”这一形象更加光辉,更加伟大.读完全文,对课题以“鞋匠的儿子”有了更深层次的解读.
此外,在教学中我还让学生在朗读中悟情、悟意、悟境、悟神.通过初读,初步感知文字表面的大意,通过品读领悟文中蕴涵的情感.重点段落层层递进地反复感情朗读,深入体会林肯伟大的人格魅力,受到思想的启迪.
在教学中我还注重了对学生学习方法的指导.整个教学过程中,在设计上体现对学生自主学习能力的培养,如：让学生在感受参议员态度变化时圈划相关词语；自主收集资料,读出“你心中的林肯”,仿写等.
当然,在教学过程中,我也存在着许多不足,如：引领过多,自主不够,没给学生足够的时间思考问题等.在今后的教学中,我还应特别注重环节的细化,有效地提高课堂教学质量.
《鞋匠的儿子》教学设计：
一、今天我们继续来学习课文——《鞋匠的儿子》.
鞋匠的儿子是谁?板书林肯
同学们,这就是林肯,初读了课文,你对林肯有哪些了解?
（林肯是美国第16任总统,林肯是鞋匠的儿子,林肯深爱着他的父亲……）
二、课文通过两个具体的事例来写林肯,现在我们先来学习第一个事例,谁来说说第一个事例主要讲了什么内容?请讲清楚这个事例发生的背景.
（写了林肯当选为美国总统站上演讲台的时候受到了参议员的羞辱、嘲笑,在他演讲之后,嘲笑声却化成了赞叹的掌声.）
三、请同学们快速默读第一件事,思考林肯在演讲前,演讲中,演讲后参议员对他的态度发生了怎样的戏剧性的变化呢?（边读边圈圈划划）
1.在林肯当选美国总统的那一刻,参议员的态度是怎样的?
尴尬：你怎么理解尴尬?（态度不自然,没面子,下不了台,陷入僵局）
气氛为什么会尴尬?你是怎么知道的?
出示：在林肯当选总统的那一刻,整个参议院的议员们都感到尴尬,因为林肯的父亲是个鞋匠.当时美国的参议员大部分出身名门望族,自认为是上流社会的优越的人,从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子.
理“名门望族”是什么意思?上流社会的优越的人你认为是怎样的人?卑微是什么意思?读了这两句话你有什么想法?
（人与人是不平等的,那些参议员都是有钱人资本家,在他们眼里,鞋匠是被人瞧不起的,林肯做了总统似乎不可思议,使他们蒙羞,可见他们只重出身,当时社会是不平等的.）
（联系上下文理解,但是偏偏出身卑微的鞋匠的儿子竟会在竞选总统的时候打败了出身名门望族的人,因此让参议员们尴尬.）
2.当林肯站上演讲台的时候,参议员的态度是怎样的?（羞辱嘲笑）
（1）林肯在演讲前参议员是怎么羞辱、嘲笑林肯的?
出示：当林肯站上演讲台的时候,有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生,在你开始演讲之前,我希望你记住,你是一个鞋匠的儿子.”
（你从哪里感受到羞辱?语言里充满嘲笑,轻蔑,神情里充满傲慢,动作“站”,可以看出目中无人,人与人的等级观念重）
个别读,体会羞辱.
出示：所有的参议员都大笑起来,为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已.
（这是怎样的大笑?笑声中充满嘲笑,讽刺,开怀大笑）
（2）林肯在演讲中参议员的态度是怎样的?（静默）
（3）林肯在演讲后参议员的态度是怎样的?（赞叹）
四.同学们,林肯在演讲中究竟说了什么,具有这样神奇的魔力,一下子扭转了参议员的态度,发生了这么大的变化呢?（?）
1.请同学们大声自由地朗读这番精彩的演讲,想读几遍就读几遍,想怎么读就怎么读.
出示：三处
（1）出示：一处同学们读得很充分,我们先来看看第一次讲的话,是在什么情况下讲的?怎么讲的?
（在一个参议员羞辱林肯使所有参议员开怀大笑,等到笑声停止后讲的.）
为什么在嘲笑声中说了这四句话,会使整个参议院陷入静默呢?你觉得四句话中最有分量的是哪一句?最让参议员笑不出来的是哪一句呢?
句一：这句最有震撼力,面对突如其来的羞辱,嘲笑,林肯非但没有拍案而起,没有恼羞成怒,没有严加指责,而是语出惊人,而是宽容大度,而是充满睿智.这非常感激,真是出乎意料.
句二：参议员们在嘲笑一个过世的老人,多么不仁义不道德,外表的高贵反而显示了内心的卑微.
句三：一定永远永远,什么忠告?我一定会永远记住我是一个鞋匠的儿子,我永远是鞋匠的儿子,本本分分地做人,平平等等待人,既不觉得卑微,也不高高在上,牢牢把握了对方的话题阐明自己观点,卑微的出身却有着高尚的人格.
句四：永远爱着父亲,父亲永远是我学习的楷模,父亲永远是我崇拜的偶像,父亲永远是我心中的骄傲.
三个永远,层层递进,道出感激之因,反复诵读.（个别,男生,女生,想读的）
小结：这普普通通的话语却耐人寻味,每一字每一句都深深地敲击在每个参议员的心上,此时他们会感到——内疚不安,此时他们会感到——羞愧难当,此时他们会感到——无地自容,此时他们会感到——自惭形秽,因此参议院陷入一片——静默,每个参议员的心灵受到了荡涤,灵魂得到了净化,真是此时无声——胜有声啊!
集体读完整.
（2）同学们真了不起,读出了语言文字后面的内涵,林肯的第二次第三次讲话是在什么情况下对谁说的?怎么说的?
（是在参议院陷入一片静默时,转头对那个傲慢的参议员说的,还对所有的参议员说的.）
对那个傲慢的参议员怎么说的?对所有参议员怎么说的?二生读.
出示：二三处请同学们自己读读这两句话,边读边思考：林肯为什么说完会流下了眼泪,所有的嘲笑声都化成赞叹的掌声呢?
你觉得这两处话中的哪几句话,不仅感动了参议员,也感动了林肯自己和在座的我们呢?
句一：我父亲为你的家人做过鞋,我父亲为你家人服务过,参议员以怨报德,忘恩负义,林肯以德报怨,宽容大度形成对比,不懂得感恩,不懂得尊重劳动者,傲慢之中见渺小.
句二三：你的鞋子不合脚,我可以帮你改正它.你们穿的那双鞋是我父亲做的,它们需要修理或改善,我一定尽可能地帮忙.我指谁?你,你们指谁?如果按等级,参议员为总统服务才对,林肯做了总统愿为参议员服务,说明他没有等级观念,没有高低贵贱之分,我为人人,人人为我.
句四：虽然我没有父亲伟大,但愿用学到的做鞋的艺术为你服务,他从父亲那里不仅学到了做鞋的艺术,学到的是做人的艺术,为大家服务的思想.
句五：伟大,无人能比,父亲在林肯心中崇高的地位,林肯对父亲充满了感恩,崇敬之情.他深爱着自己的父亲.
小结：同学们,在演讲的时候,林肯是怎样的心情呢?他是怎么说的?——动情,激动万分,慷慨激昂,字字铿锵,义正词严,热泪盈眶,我们要读出这种心情.林肯号召人与人之间要充满爱心,倡导平等.
个别读,分组读.
3.总结：这动之以情,晓之以理的演讲字字发自肺腑,正是这份真情打动了在场所有的人,这就是他的演讲所具有的魅力,所具有的神奇的魔力,使所有的嘲笑声全都化成——赞叹的掌声.
4.同学们让我们拿起书,把林肯那动情的演讲再读一读吧,老师引读.
所有的参议员都大笑起来,为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他而开怀不已.等到大家的笑声停止后,林肯说……参议院陷入一片静默.林肯转头对那个傲慢的参议员说……然后他对所有的参议员说……说到这里,林肯流下了眼泪,所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声……
（这个省略号省略了什么?省略了赞叹声经久不息,参议员们激动不已.）
5..在经久不息的赞叹声中,同学们,你们看到了一个怎样的林肯?
（板书：富有爱心宽容大度懂得感恩提倡平等充满智慧具有魅力……）
6.同学们,林肯的这番演讲不仅体现了他语言的魅力,更展现了他伟大的人格魅力,正是他的人格魅力使参议员的态度发生了如此巨大的变化.（擦去?）
四.课文写的第二个事例又展现了林肯怎样的人格魅力呢,第二件事写了什么,当时的背景是怎样的?
1.这件事是略写的,从这件事中,你又看到一个怎样的林肯?
（板书：反对分裂维护统一）
2.你从哪里读出他是一个反对分裂,维护统一的总统?
（他的语言他的行动）
3.读他在一次演说中强调的话：出示四处
（把分裂的国家比作裂开的房子,如果国家衰败,人民就要遭殃,号召人民为维护国家统一而战,可见演讲富有艺术,充满智慧.）
五.总结板书：
读到这儿,我们对林肯有了进一步的实质性的了解,你觉得林肯是个怎样的人呢?读板书一句话,他深深地爱着他的父亲,深深地爱着他的人民,深深地爱着他的国家,不仅仅是鞋匠的儿子,还是美国人民的儿子.
六.总结写法：
这篇课文是记叙文中写人的文章,课文通过一详一略的两件具体的事例,在事例中抓住了对人物语言的细节描写,让人物的人格魅力展示在我们的面前,这就是这篇文章在写作上的一大特点.
七.老师有几句林肯的名言介绍给大家.
八.布置作业（课外拓展）：
1.课外搜集林肯的故事、名言等读一读,读出一个你“心中的林肯”.
2.选择一两个具体事例,在事例中对人物的语言、或动作、或神态、或心理进行细节描写,把你心中最钦佩的一个人的人格魅力展示给大家.
板书： 富有爱心 尴尬
宽容大度 羞辱
懂得感恩 嘲笑
鞋匠的儿子——林肯 提倡平等 静默
充满智慧 赞叹
具有魅力
反对分裂
维护统一
……
网站：http://www.lbx777.com/yw11/s_xjdez/jxsj04.htm

带点的词起到了强调作用，表达了林肯对父亲的尊重与待人平等的观念
我也是六年级的 选我哦

因为他希望自己做总统像父亲做鞋匠一样好。

答：体现了林肯的宽容大度，为自己是一位伟大的鞋匠的儿子而自豪，同时也表达了他对父亲的尊敬和感激。

参议院的态度是从尴尬--羞辱--大笑--静默--赞叹的变化的。
因为当林肯被人羞辱时，不但没有感到自卑，而且还以父亲为榜样。

我也是六年级的，我们才上了 这课着重强调体现林肯宽容大度，带人平都
选我哦 ！！！！！

你可以看课课通！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

带点的词语起到了强调的作用，使表达的语气更加强烈，情感更为鲜明。林肯通过这段话，表达了为自己是鞋匠的儿子而自豪和对父亲的尊敬.爱戴和感激之情。

带点的词语起到了强调的作用，使表达的语气更加强烈，情感更为鲜明。林肯通过这段话，表达了为自己是鞋匠的儿子而自豪和对父亲的尊敬.爱戴和感激之情。以及林肯要做好总统的决心。

林肯的宽容大度 谦虚 热爱自己的父亲！

第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”是林肯为自己是鞋匠的儿子而感到自豪；第三个“永远”表达了林肯对父亲的尊敬.爱戴和感激。

额………………
莪也六年级 西西~~~ 选我啊 莪们现在就学这一课 。。
从三个“永远”中可以体会到林肯的宽容大度，为自己是鞋匠的儿子自豪，对父亲的尊敬、爱戴、感激的思想感情。
西西西西~~~~~

带点的词语强调了句子的意思，是句子的意思更强烈、更鲜明，体现了林肯为自己是鞋匠的儿子而感到骄傲和对父亲的感激、深深的爱戴之情

《鞋匠的儿子》是苏教版国标本第十一册一篇课文，是一篇写人的文章，课文通过一详一略的两件具体的事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，让人物的人格魅力展示在我们的面前。第一个事例抓住一个特定的场面，写了当选为美国总统的林肯，虽然出身卑微，但面对态度傲慢、自持上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，以精彩的演讲捍卫了尊严，赢得了大家的信任与爱戴。第二个事例写了林肯就任总统后不久南方发动...

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《鞋匠的儿子》是苏教版国标本第十一册一篇课文，是一篇写人的文章，课文通过一详一略的两件具体的事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，让人物的人格魅力展示在我们的面前。第一个事例抓住一个特定的场面，写了当选为美国总统的林肯，虽然出身卑微，但面对态度傲慢、自持上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，以精彩的演讲捍卫了尊严，赢得了大家的信任与爱戴。第二个事例写了林肯就任总统后不久南方发动分裂战争，林肯号召人民结束分裂，维护国家统一。两个事例联系紧密，正是这位总统充满爱心，提倡平等，具有伟大的人格魅力，才会领导人民反对分裂，维护国家的统一。因此第一个事例较为侧重，如何通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力成了本文的重点。如何以林肯演讲前后，参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象则是难点。
根据课后思考题：林肯演讲前后，参议员对他的态度有什么变化？为什么会有这么大的变化？我在设计时就抓住了一明一暗两条线索展开教学。以参议员心态变化作为切入点，以此为辅线，全面铺开，展开教学，然后抓住林肯说的三段话为主线，重点理解，逐步提升，让学生体会出林肯的伟大人格魅力。虽然林肯没有成为伟大的鞋匠，但成为伟大的总统，他被认为最伟大的特质正是他永远不忘自己是鞋匠的儿子，并引以为荣。
一、借助辅线，反衬人物。
我从课题着手，初步感知林肯生平后，在教学第一个事例时请同学们快速默读，思考林肯在演讲前，演讲中，演讲后参议员对他的态度发生了怎样的戏剧性的变化呢？从而导出由“尴尬——羞辱——嘲笑——静默——赞叹”这一心态变化的线索，然后置疑，林肯在演讲中究竟说了什么，具有这样神奇的魔力，一下子扭转了参议员的态度，发生了这么大的变化，激起学生探究人物的兴趣。在感悟第一处演讲辞后让学生揣摩参议员的内心，林肯普普通通的话语耐人寻味，每一字每一句都深深地敲击在每个参议员的心上，此时他们会感到——内疚不安，此时他们会感到——羞愧难当，此时他们会感到——无地自容，此时他们会感到——自惭形秽，感受静默之中的张力，从第一层面上使林肯宽容大度，富有爱心，充满智慧，谦逊朴实，提倡平等的人物形象逐步清晰起来，不再显得单薄。接着，通过体会第二第三处演讲如何感动了参议员，感悟动之以情，晓之以理的话语，从第二层面使林肯的人物形象高大起来丰厚起来。最后再通过三处演讲辞的品读，让学生在参议员经久不息的赞叹声中领悟林肯的演讲所具有的神奇的魔力不仅仅体现了他语言的魅力，更展现了他伟大的人格魅力，正是他的人格魅力使参议员的态度发生了巨大的变化。从第三层面上使林肯的光辉形象在每个人心中树立起来。
二、把握主线，研读人物。
课文主要抓住人物的语言描写来突现人物的精神风貌，人格魅力。在教学中牢牢抓住林肯的演讲辞进行研读感悟是重点，让学生透过语言文字的表面去挖掘深层的内涵是关键，看似平淡普通的语句，却蕴含着深刻的哲理，没有华丽的辞藻，有的只是那朴实的话语，只有从中读出人物的内心，才能读出人物的神来，真正读出人物的魅力所在。在教学第一处演讲辞时设计“为什么在嘲笑声中说了这四句话，会使整个参议院陷入静默呢？你觉得四句话中最有分量的是哪一句？最让参议员笑不出来的是哪一句呢？”引领学生关注文字背后的东西，紧紧抓住“非常、一定、永远、那么”几个关键词，尤其是三个“永远”，以“初读——感悟——再读”的形式通过学生自己的理解和适当的引导，感悟这段话的内涵，层层递进地感受林肯的人人平等思想。在教学二三处演讲辞时更是层层深入，由那个愿为傲慢的参议员服务推及到每一个人，体现人与人没有高低贵贱之分的思想，我为人人，人人为我的博大胸怀。在教学第四处演讲辞时，让学生对林肯有更实质性的了解，体会他深深地爱着父亲，深深地爱着人民，深深地爱着国家，不仅是鞋匠的儿子，还是美国人民的儿子，把林肯的平民思想与人格魅力完美统一起来。
三、以题为眼，提升人物。
教学时始终紧扣“鞋匠的儿子”感悟课文，突现林肯的演讲魅力及人格魅力。一位傲慢的参议员的羞辱正是抛出了一个话题，对“鞋匠的儿子”的蔑视引发出一番精彩的演讲。林肯正是牢牢抓住“鞋匠的儿子”这一话题，以及对“鞋匠的儿子”的全新理解打动、感化、号召了人与人之间要充满爱心，提倡平等。每一次的演讲都使“鞋匠的儿子”这一形象更加光辉，更加伟大。读完全文，对课题以“鞋匠的儿子”有了更深层次的解读。
此外，在教学中我还让学生在朗读中悟情、悟意、悟境、悟神。通过初读，初步感知文字表面的大意，通过品读领悟文中蕴涵的情感。重点段落层层递进地反复感情朗读，深入体会林肯伟大的人格魅力，受到思想的启迪。
在教学中我还注重了对学生学习方法的指导。整个教学过程中，在设计上体现对学生自主学习能力的培养，如：让学生在感受参议员态度变化时圈划相关词语；自主收集资料，读出“你心中的林肯”，仿写等。
当然，在教学过程中，我也存在着许多不足，如：引领过多，自主不够，没给学生足够的时间思考问题等。在今后的教学中，我还应特别注重环节的细化，有效地提高课堂教学质量。

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带点的词语起到了强调的作用，使表达的语气更加强烈，情感更为鲜明。林肯通过这段话，表达了为自己是鞋匠的儿子而自豪和对父亲的尊敬.爱戴和感激之情、、

带点词语起到强调作用，是表达的语气更强烈，情感更鲜明。通过这段话，表达了为自己是鞋匠的儿子而感到自豪，和对父亲的敬佩，爱戴，感激之情。（这可是我的私家笔记！一定要选我！老师亲口说的！） 有些答案是一样的，但我用人格担保，我没复制！...

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简介
生平 (1809-1865)
亚伯拉罕•林肯（1809－1865 ）,美国第 16 任总统。
1809年2月12日，林肯出生在肯塔基州哈丁县一个清贫的农民家庭，用他自己的话说，他的童年是“一部贫穷的简明编年史”。小时候，他帮助家里搬柴、提水、做农活等。 父母是英国移民的后裔，他们以种田和打猎为生。1816年，林肯全家迁至印第安纳州西南部，开荒种...

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简介
生平 (1809-1865)
亚伯拉罕•林肯（1809－1865 ）,美国第 16 任总统。
1809年2月12日，林肯出生在肯塔基州哈丁县一个清贫的农民家庭，用他自己的话说，他的童年是“一部贫穷的简明编年史”。小时候，他帮助家里搬柴、提水、做农活等。 父母是英国移民的后裔，他们以种田和打猎为生。1816年，林肯全家迁至印第安纳州西南部，开荒种地为生。9岁的时候，林肯的母亲去世了。
一年后，父亲与一位寡妇结婚。继母慈祥勤劳，对待前妻的子女如同己出。林肯也敬爱后母，一家人生活得和睦幸福。由于家境贫穷，林肯受教育的程度不高。为了维持家计，少年时的林肯当过俄亥俄河上的摆渡工、种植园的工人、店员和木工。18岁那年，身材高大(1.93米)的林肯为一个船主所雇佣，与人同乘一条平底驳船顺俄亥俄河而下，航行千里到达奥尔良。
在25岁以前，林肯没有固定的职业，四处谋生。成年后，他成为一名当地土地测绘员，因精通测量和计算，常被人们请去解决地界纠纷。在艰苦的劳作之余，林肯始终是一个热爱读书的青年，他夜读的灯火总要闪烁到很晚很晚。在青年时代，林肯通读了莎士比亚的全部著作，读了《美国历史》，还读了许多历史和文学书籍。他通过自学使自己成为一个博学而充满智慧的人。在一场政治集会上他第一次发表了政治演说。由于抨击黑奴制，提出一些有利于公众事业的建议，林肯在公众中有了影响，加上他具有杰出的人品，1834年他被选为州议员。
两年后，林肯通过自学成为一名律师，不久又成为州议会辉格党领袖。1834年8月，25岁的林肯当选为州议员开始了自己的政治生涯同时管理乡间邮政所，也从事土地测量，并在友人的帮助下钻研法律。几年后，他成为一名律师。积累了州议员的经验之后，1846年，他当选为美国众议员。1847年，林肯作为辉格党的代表，参加了国会议员的竞选，获得了成功，第一次来到首都华盛顿。在此前后，关于奴隶制度的争论，成了美国政治生活中的大事。在这场争论中，林肯逐渐成为反对蓄奴主义者。他认为奴隶制度最终应归于消灭，首先应该在首都华盛顿取消奴隶制。代表南方种植园主利益的蓄奴主义者则疯狂地反对林肯。1850年，美国的奴隶主势力大增，林肯退出国会，继续当律师。
1860年，林肯成为共和党的总统候选人，11月，选举揭晓，以200万票当选为美国第16任总统，但在奴隶主控制的南部10个州，他没有得到1张选票。
1865年4月15日晚，林肯在华盛顿的福特剧院遇刺身亡。5月4日，林肯葬于橡树岭公墓。林肯领导美国人民维护了国家统一，废除了奴隶制，为资本主义的发展扫除了障碍，促进了美国历史的发展，一百多年来，受到美国人民的尊敬。由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。
亚伯拉罕•林肯是美国第 16 任总统，是世界历史中最伟大的人物之一，领导了拯救联邦和结束奴隶制度的伟大斗争。人们怀念他的正直、仁慈、和坚强的个性，他一直是美国历史上最受人景仰的总统之一。尽管他在边疆只受过一点儿初级教育，担任公职的经验也很少，然而，他那敏锐的洞察力和深厚的人道主义意识，使他成了美国历史上最伟大的总统。
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