急：写出下列句子所用修辞手法表达的作用,再运用句中修辞手法造句.1、人们都说,黄河是中华民族的摇篮.作用：造句：2、一群黄河象,在老年公象的带领下,望着前边的小河,高兴地跑了起来.

急：写出下列句子所用修辞手法表达的作用,再运用句中修辞手法造句.1、人们都说,黄河是中华民族的摇篮.作用：造句：2、一群黄河象,在老年公象的带领下,望着前边的小河,高兴地跑了起来.
急：写出下列句子所用修辞手法表达的作用,再运用句中修辞手法造句.
1、人们都说,黄河是中华民族的摇篮.
作用：
造句：
2、一群黄河象,在老年公象的带领下,望着前边的小河,高兴地跑了起来.
作用：
造句：

急：写出下列句子所用修辞手法表达的作用,再运用句中修辞手法造句.1、人们都说,黄河是中华民族的摇篮.作用：造句：2、一群黄河象,在老年公象的带领下,望着前边的小河,高兴地跑了起来.
1、人们都说,黄河是中华民族的摇篮.
作用：比喻 把黄河比喻成中华儿女的发源地
造句：听老一辈说,毛主席是他们心中的太阳.
2、一群黄河象,在老年公象的带领下,望着前边的小河,高兴地跑了起来.
作用：拟人的修辞手法 人性化的表达老像心里的兴奋
造句：风是调皮的,一会把那朵悠闲的云赶得满天跑,还不断变化她的面具,一会儿卷起地上的落叶,让她们打着旋舞蹈.

（1）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。修辞手法：用了比喻的修辞手法作用：将字帖比作国旗，表达了孩子们对祖国的热爱，另外，这是一个环境描写，渲染了教室里爱国的气氛。
（2）屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”修辞手法：运用了拟人的修辞作用：赋予了鸽子以人的情感和灵性，表达了作者对德国侵略者的痛恨。...

全部展开

（1）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。修辞手法：用了比喻的修辞手法作用：将字帖比作国旗，表达了孩子们对祖国的热爱，另外，这是一个环境描写，渲染了教室里爱国的气氛。
（2）屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”修辞手法：运用了拟人的修辞作用：赋予了鸽子以人的情感和灵性，表达了作者对德国侵略者的痛恨。

收起

1 形象的将黄河比喻成中华民族的摇篮，中华民族就像摇篮中的婴儿，是黄河母亲养育了中华民族， 指黄河是中华民族的发祥地之一
和煦的春风，轻抚大地，像是慈母，抚摸着孩子的脸颊，让大地绿了起来，开满鲜花。
2 将黄河象拟人化，生动的描写出黄河象奔跑的形态
.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。...

全部展开

1 形象的将黄河比喻成中华民族的摇篮，中华民族就像摇篮中的婴儿，是黄河母亲养育了中华民族， 指黄河是中华民族的发祥地之一
和煦的春风，轻抚大地，像是慈母，抚摸着孩子的脸颊，让大地绿了起来，开满鲜花。
2 将黄河象拟人化，生动的描写出黄河象奔跑的形态
.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

收起

1、人们都说，黄河是中华民族的摇篮。
作用：暗喻的修辞手法，体现出黄河的重要性。
造句：老婆，你就是我的世界。
2、一群黄河象，在老年公象的带领下，望着前边的小河，高兴地跑了起来。
作用：拟人的修辞手法，体现出黄河象的可爱。
造句：小蝌蚪看见一条小金鱼，高兴地游过去，喊着：“妈妈！妈妈！”...

全部展开

1、人们都说，黄河是中华民族的摇篮。
作用：暗喻的修辞手法，体现出黄河的重要性。
造句：老婆，你就是我的世界。
2、一群黄河象，在老年公象的带领下，望着前边的小河，高兴地跑了起来。
作用：拟人的修辞手法，体现出黄河象的可爱。
造句：小蝌蚪看见一条小金鱼，高兴地游过去，喊着：“妈妈！妈妈！”

收起

1，比喻 太阳像红色的气球2，拟人 蝴蝶在翩翩起舞