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一.积累运用.
1.根据注音写出汉字.
2.给下列加点的字注音.
3.解释词语.
4.给下面的句自加上标点符号.
5.写出两条关于天气的谚语.
二.阅读与探究.
阅读文字,回答问题.
6.解释下列加点的词.
7.翻译句子.
可以参照以前的试卷出题.

自我测试
基础知识 基本技能
一 注音有误的一组是：
A. 觅（mì）食 趣（qù）味 捕（bǔ）鸟 絮（xù）语
B. 黑痣（zhì） 哽（ɡěnɡ） 跺（duó）步 诧（chà）异
C. 遗迹（jì） 倜（tì）傥 比较（jiǎo） 摒（bǐnɡ）弃
D. 收敛（liǎn） 轧（yà）死 遗憾（hàn） ...

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自我测试
基础知识 基本技能
一 注音有误的一组是：
A. 觅（mì）食 趣（qù）味 捕（bǔ）鸟 絮（xù）语
B. 黑痣（zhì） 哽（ɡěnɡ） 跺（duó）步 诧（chà）异
C. 遗迹（jì） 倜（tì）傥 比较（jiǎo） 摒（bǐnɡ）弃
D. 收敛（liǎn） 轧（yà）死 遗憾（hàn） 和蔼（ǎi）
二 按拼音写汉字：
1. 在地上或桂花树上寻蝉 tùi 。
A.退 B.蜕 C.褪 D.腿
2. 他有一条jiè 尺，但是不常用。
A.诫 B.戎 C.戒 D.戌
3. 大家怕吵wǔ 着耳朵大声背书啦……
A.悟 B.语 C.梧 D.捂
4. 圆天盖着大海，黑水托着ɡū 舟。
A.孤 B.弧 C.姑 D.咕
三 为括号里的字选择正确读音：
1. 脑（髓） A. suí B. suǐ
2.（膝）头 A. qī B. xī
3. （乘）凉 A. chénɡ B.chènɡ
4. （塑）雪罗汉 A. suò B.sù
5. 音（调） A. diào B.tiáo
6. 军（阀） A. huá B.fá
四 为加点字选择正确的一项：
1. 确凿：A.挖槽或穿孔用的工具。 B.穿孔，挖掘。 C.明确，其实。
2. 缘由：A.因为，因由。 B.沿，顺着。 C.边。
D.宿命论者指人与人的遇合与结成关系的原因。
3. 宿儒：A.住，过夜。 B.年老的，长久从事某工作的。
C.平素，素有的。 D.我国古代把天上某些星的集合体叫宿。
4. 渊博：A.多，丰富。 B.通晓。 C.博取，取得。
D.古代的一种棋戏，后来泛指赌博。
五 选择词语，填空依次恰当的一项是：
1. 我的心稍微___ 了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺___ 的绿
色礼服。
A.安静 漂亮 B.沉静 美丽 C.平静 漂亮 D.平静 美丽
2. 他们像是用这种方法来 ___我们老师40年来 的___服务。
A.感激 忠实 B.感谢 忠诚 C.感动 诚实 D.感激 诚实
3. 她的教鞭好像要___ 下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地___ 在石板边上。
A.抽 敲 B.落 敲 C.落 打 D.抽 打
4. 鸣蝉在树叶里 ，肥胖的黄蜂 ___ 在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间 ___
向云霄里去了。
A.鸣叫 趴窜 B.鸣叫 趴 飞 C.长鸣 趴 直窜 D.长吟 伏 直窜
六 排序恰当的一项是：
①在动物身上允许失败。
②但总是先在青蛙、白鼠、狗、猴子等动物身上进行。
③真正成功之后，才会在人体上实施。
④医学方面的实验虽说是关于人体的。
⑤并可重复多次。
A. ④②③①⑤ B.①⑤④②③ C. ④②①⑤③ D.①⑤③④②
七 句子表述正确的一项是：
A. 他经年累月，孜孜不倦地学习，终于学有所成。
B. 我们要采取各种手段来培养和提高师资水平。
C. 从这件小事中，往往反映出一个人的精神境界。
D. 明天一早出发，今晚我做好了准备行装。
八 下列文字是对人物的描写，请选出与例句相同的一项：
例：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
A. 他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
B. 我们的老师今天穿上了那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的
小黑丝帽。
C. “我的朋友们啊！”他说，“我--我--”
D. 我上铺的女孩却忽然哭了起来。
九 选出表达方式与例句相同的一项：
例：我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在
无际的天空自由地飞翔！
A. 春天到了，莎利文小姐挽着我的手，穿过人们正在播种的田野。
B. 只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但谁都不注意，连最小的
孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”。
C. 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
D. 一个孩子纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候我能再见一见我
的蔡老师呢？
十 下面说法正确的一项是：
A. 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。《从百草园到三味书屋》是作者回忆童年生活的
散文，选自《呐喊》。
B. 《最后一课》的作者是英国作家都德，文体是小说。
C. 魏巍的《我的老师》一文表现的是作者对小学老师的挚爱之心。
D. 《十三岁的际遇》一文的作者是海伦•凯勒。
阅读理解
（一）
刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说：“同学们，下课了！”
然而，同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这才华横溢、著作等身而又平易近人的老作家，这把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多呆一刻呵！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生就再也难于相聚了。
马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出。
整个教室一片寂静。
这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！”
沉默打破了，同学们终于找到一个释放点，渴盼地望着老师，说：“对！老师，您就给我们再点个名吧！”
马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。
同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。
“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。
“肖石、张天利、温颖……”他大声呼点着。
四十五位同学相继站起又端正坐下。
“马国政！”
“？”同学们懵了。
“到！”未等同学们反应过来，马教授已响亮地回答了自己。
掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
1. 为加点字注上汉语拼音。
①随即（ ） ②发颤（ ） ③憧憬（ ）（ ）
2. 结合上下文分析“班长站了起来，红着眼圈说”表达了人物怎样的思想感情？（ ）
A．伤心 B.激动 C.痛苦 D.感动
3. 教授点名时，为什么要点自己的名字，并响亮地答“到！”？
______________________________________________________________
4. 判断下列各句内容的正误。正确的，画√；错误的，画×。
A.“四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园”一句中，“憧憬”的意思是“向往”。
（ ）
B. “这才华横溢、著作等身而又平易近人的老作家”一句中，“才华横溢”的意思是
“才华充分显露”，“著作等身”的意思是“著作等于他的身心”。（ ）
C.这篇文章表现了真挚深厚的师生情谊以及对班集体无比热爱的思想感情。（ ）
（二）渡工与老师
①老师说自己像渡工，渡工说我也像老师但比不上老师。
②老师出了道作文题目，叫“渡工”，有一名学生写道：不管暴雨、烈日、严寒、酷暑，您总是撑着篙、打着桨，把一批又一批的旅客，尽快地送往彼岸。年深日久，白雪压住了你的双鬓，银霜爬满了您的须眉，寒风吹皱了您的额头，浪花打弯了您的腰背，可您还是那样，渡来渡去，没有片刻停留。远行的人通过您的渡船，早已去万里之遥，而您还在原地周旋。
③有人问您，想不想弃舟登岸，远行千里？
④您说，想。但渡口需要我，我就不能擅离职守。为了让更多的人远行，我也乐于在此献身。
⑤啊，透过您厚实的胸，我看到了一颗赤诚的心。
⑥老师读这篇作文的时候，只批了一个朱红色的“阅”字。第二天，他又出道作文题，名字叫“你眼中的老师”。
⑦还是那位同学，最先交了作业，老师接过一看，题目不错--“你眼中的老”，可是内容却远没有上篇丰富，通篇只有一句话：“这篇作文昨天已经做过。”
⑧老师这回连“阅”字也没签，只是到附近的供销站去买了一箱蜡烛。那时，这地方还没通电。
⑨十多年过去了，一位年轻的工程师到这地方勘察，这河上要架一座六车道的大桥，上下几层都能通车的那种桥，城里人管那叫立体交叉桥。
⑩工程师去请老师参加奠基典礼，老师一看工程师就是当年写一句话作文的学生，就对他说你还应该请老师的老师。工程师点点头，就去了。于是，奠基仪式上，就有两位白发老人参加了剪彩，一位手指细点，中指第一关节处有块厚厚的老茧，那是笔杆磨下的痕迹。还有一位手指极粗，状如老树根，老茧很多，但大都集中在掌心，那是竹篙刻下的印记。
当晚有酒会，灯光耀眼，但工程师执意拉了电闸，点起了蜡烛，说今天举行烛光晚会。
1. 选文主要记叙了哪两件事？主人公是谁？
答：_____________________________________。
2. 文段⑦中“篇作文昨天已经做过”的含义是：
___________________________________________________。
3. 文段⑧中写道：“老师这回连“阅”字也没签，只是到附近的供销站去买了一箱蜡烛”
这里蕴含了老师哪些心理活动？
答 ______________________________________________
4. 文段⑩中“老师的老师”指谁？老师为什么这样称呼他？
答： ____________________________________________________
5. 本文最后一段写“当晚有酒会，灯光耀眼”，但工程师却执意不用电灯，偏要点上起蜡
烛，其用意是 ___________________________________________
6. 判断正误，对的打“√”，错的打“╳”。
（1）本文采用了顺叙的记叙方法，文段⑨中“十多年过去了”一句在全文起到了承
上启下的过渡作用。（）
（2）本文在刻画渡工和老师的形象时，主要运用了肖像描写、行动描写和心理描写，
但没有运用语言描写。 （ ）
（3）本文借助衬托、对比、照应等表现手法来表现主题思想。（ ）
（4）本文以记叙为主，兼用了抒情、议论和说明等表达方式。（ ）
（三）
沉重的木屐扎在江南惆怅的雨地里。爸爸的背上，不是背着我，就是驮着犁。木屐被爸爸疲惫的双脚拖着，弯弯的田埂上印下一行行清晰的屐齿。我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下，与江南雨一道伴着他的木屐，随着池塘边上的水翻车，一圈圈地转动岁月的车轮。
有一天，我爬上了老黄牛的背，而犁却驮上爸爸的肩膀。雨声中，我反复聆听木屐敲击土地的声音，那是爸爸沉重的步履。就在这颤抖的敲击中，我长大了。
转眼，我到了上学的年纪。爸爸送我上学那天又下雨，我骑坐在爸爸的肩上。然而，一条淹没小木桥的河水阻住了我们的去路。爸爸卷起裤管，咬着牙涉过冰寒砭骨的春水，我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。第一次，我感觉到江南的雨天是惆怅的。放学时，我冲出教室，却发觉雨地里微笑的爸爸。他执意要让我骑“高马”，我拗不过，便再次爬上爸爸的肩膀。路上，他喘着粗气将我放下休息，我回头时却见一行零乱、不规则的屐齿印。看着爸爸苍白的脸，我眼泪夺眶而出，便再也不肯让他背了。
于是，我拥有了自己的木屐。
一天，有位同学穿着一双半旧的雨靴来上学，引起全校的学生的羡慕。回到家，我 嚷着要一双雨靴。为了达到目的，几天后我将我的木屐藏在一个山洞里，谎称丢了。从不打骂我的爸爸恼怒了，扬起手打我，落下却轻轻的。在他的天平上，一头是祖辈 财物，一头是儿子。
当晚，堂屋响着不断的咳嗽声和斧头声，我失眠了，发誓再不让爸爸生气，准备第二天取回木屐。然而，当我从黎明的迷糊中 醒来，却见一双新的，但做工粗糙的木屐摆在床前。
我看到套上牛准备去春耕的爸爸通红的双眼，我的眼泪悄悄流了下来。爸爸忽然返身，抚摸着我的头说：“孩子，珍惜东西要像爱惜牲口一样！”我呆呆地点点头，看着晨曦中爸爸远去的背影和他身后的一个个屐齿印……
终于，我接到了那张从我梦想的地方寄来的通知书。走的前夜，乡亲们来送我，屋檐下摆放着一排木屐。我在送乡亲们回家时，望着漫天的雨，忽然想“斗笠划下了一个木屐永远走不出的圆。”回过头来，却发现爸爸坐在堂前，神色黯然，眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上。见我望着他，爸爸忙挤出一丝笑，自我安慰地说：“放心去吧！孩子，我有乡亲们照顾。”
看着爸爸斑白的头发，我才猛然意识到他老了。
坐在行将远去的汽车上，我脱下了那双木屐。这时，几次劝不回去，坚持再送送我的爸爸忽然塞给我一样东西，就转身走了。我知道爸爸不忍分离的痛苦，拼命擦亮雨窗看着他那微驼的背消逝在江南惆怅的雨地里。
我心里像堵住什么，不觉触到爸爸送我的东西，打开一看，竟是一双新雨靴------
1．本文记叙的顺序是 _________________________。
2．短文中两次写到：“父亲留下的屐齿印”，第一次写“弯弯的田埂上便印下一行清晰的
屐齿是反映 ______________________。
第二次写父亲“背我回家时留下的一行零乱、不规则的屐齿印”反映了
__________________________。
3．阅读第一段，请回答为什么“从不打骂我的爸爸恼怒了，扬起手打我，落下却轻轻的”。
答：________________________
4．“斗笠划下一个木屐永远走不出的圆”这个“圆”指什么？现在又如何呢？
答： _________________________________

5．第11段写“爸爸忙挤出一丝笑”，请你写出“挤”字所包含的内容．
答： ______________________________
6．文章几次提到“江南雨天阴冷而惆怅”其作用是什么？
答：__________________________________ 。
（四）放 生
何 肥
①那分明是一只麻雀了。它扑棱着黧黑色的翅膀，竭尽股肱之力，企图飞向一棵并不遥远的杨树。时至仲春，杨树已枝叶并茂，在微风中摇曳着一簇嫩绿。从那密密匝匝的树冠中，传出小鸟纷杂而急切的啁啾，似在千呼万唤那只同类。于是，这只麻雀再次做着扶摇蓝天的努力。然而，它的任何争取都将是徒劳的，尽管长空依然广袤而浩瀚。
②麻雀那粉红且纤细的爪子被一根线绳系缚，线绳的另一端搦在一个男孩手中。男孩八九岁模样，一手牵着欲飞不能的麻雀，一手扯着一个三四岁的女孩。也许，麻雀飞起又被拽回的一次次操练显得十分滑稽，小女孩那稚气十足的眉眼间便有开心的笑容在荡漾。
③此情此景使我想起了奇迹层出不穷的大跃进的“一九五八”。
④当时，我正上小学，为了响应除“四害”的伟大号召，在某一天夜里，由少先队辅导员带领，到郊区农民家去挨家挨户地掏麻雀，直到后半夜才息鼓凯旋。那一夜我们共捉了十只麻雀，其中三只是刚出壳的幼雏。麻雀也是被系在线绳上，爪朝天地耷拉着翅膀，头朝下倒悬着。那时，我跟眼前的这个小男孩一般大小，颇有一种收获的成就感，没有去理会麻雀那已到生命尽头的凄惶和哀怨的眼神。
⑤四十余年过去了，我们终于认识了麻雀，开始承认世界为人类和鸟类、兽类共同拥有。但，若想用几句话让小男孩理解这番道理，却是有相当难度的。这怨不得他，麻雀平反昭雪尚须忍辱蒙垢几十年，何况那孩子方涉世七八年。
⑥不管怎么说，解麻雀于倒悬乃燃眉之急，无论采取什么方式。
⑦我求男孩把麻雀放了，说鸟是我们的朋友，爱护鸟类也就是爱护我们自己。任凭我苦口婆心地耐心解释，小男孩执意不肯。理由是放了麻雀他妹妹就要哭，而妹妹的哭声会招致一顿他爹的暴打。他爹很（A。严厉 B。严肃 C。严酷）地给他布置了看管妹妹的任务。看来，放飞麻雀，前提必须是让小妹妹不哭。而做到这一点也许并不困难。我当即掏出了两块钱，递给男孩，让他去小卖部给妹妹买些泡泡糖之类的东西。小男孩迟迟疑疑地接过了钱，才把麻雀交给了我。他领着妹妹朝小卖部走去，又回头看我一眼，便跑动起来。
⑧我小心翼翼地解开系着麻雀的线绳，把麻雀扬向太阳。它掠过杨树，并没有落下，竟引出一群麻雀，随它射向绵延逶迤的层峦叠嶂。
⑨当夜，我在房东家的小楼上很是得意，看了几页书后便早早睡下，盼着能做一个有关麻雀的梦，梦中最好出现点它们求爱、生子、安居乐业的细节。遗憾的是什么梦也没有做，到凌晨时分，被一片嘈杂的人声吵醒。以为是房东跟邻居发生了什么纠纷，便匆匆穿衣，准备去做息事宁人的调停。
⑩推开屋门，目光所及令我瞠目结舌，胆战心惊。我看见房东家的院子里站满了人，有老有少，还有昨天的那个小男孩。他们每人手中都拎着一串麻雀，或三五只，或七八只，数量不等地绑缚在线绳上。线绳清一色的白。有的麻雀已经受了伤，翅膀上濡出殷红的血迹。他们争相拥向我，求我买下他们的麻雀。一个粗壮的汉子说：“听说你昨天两块钱买了一只，我今儿个一块钱一只，要么五毛，要多少有多少，咱们能不能订个合同……”
我不知道该说些什么，唯有揪心扯肺的痛和苦，殃及麻雀的犯罪感蓦然而生……
1．第⑦段括号里应选的最恰当的一个词是____ 。
2．第二段描写麻雀用了“纤细的爪子”，后面写人时用了一个“纤细”的反义词“___”，两者形成了鲜明的对比，表现了作者对麻雀的_____之心，也表现了对人类摧残鸟类不文明行为的讽刺之意。
3．比较下面两个句子，说说有什么不同，然后简要分析文章为什么采用第一种句式。
（1）然而，它的任何争取都将是徒劳的，尽管长空依然广袤而浩瀚。
（2）尽管长空依然广袤而浩瀚，然而，它的任何争取都将是徒劳的。
4．文章中有一部分内容是插叙，交代插叙内容开始的句子是 _________________，交代插叙内容结束的句子是______________________ 。
5．“我”让男孩子把麻雀放了，是因为我认识到_______ ， 这表现了“我”具有____________
意识（不能超过6个字）。
6．为了让男孩子把麻雀放了，“我”做了哪些努力？
答：
__________________________________________________________________ 。
7．文章第⑩段开头说：“推开屋门，目光所及令我瞠目结舌，胆战心惊。”作者“瞠目结舌”是因为_________ ；“胆战心惊”是因为_____________ 。
8．文章开头描写小男孩用线绳牵住小麻雀哄妹妹玩耍，继而写他执意不肯放飞麻雀是因为
_______，然后写老老少少 ，由点到面地记叙，层层深入地突出了中心。
9．结尾部分，汉子说：“听说你昨天两块钱买了一只，我今儿个一块钱一只，要么五毛，要多少有多少，咱们能不能订个合同……”这反映出一个什么社会问题？ 请你谈谈应该怎样解决这个问题。答： _________________________________________________
作文（40分）
1. 题目： 老师，令我难忘。
2. 要求：
①把题目填完整。
②要有真情实感
③500字左右

收起

初中语文古诗文积累精萃
有关四季的古诗词
l 带“春”字表现春天的：①国破山河在，城春草木深。②春眠不觉晓，处处闻啼鸟。③不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。⑤春江水暖鸭先知。
不带“春”字表现春天的：①碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。②晓看红湿处，花重锦官城。③千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。④乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。⑤烟花三月...

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初中语文古诗文积累精萃
有关四季的古诗词
l 带“春”字表现春天的：①国破山河在，城春草木深。②春眠不觉晓，处处闻啼鸟。③不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。④几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。⑤春江水暖鸭先知。
不带“春”字表现春天的：①碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。②晓看红湿处，花重锦官城。③千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。④乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。⑤烟花三月下扬州。⑥西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。⑦正是江南好风景，落花时节又逢君。8竹外桃花三两枝。
l 带有“夏”字表现夏天的诗句：
力尽不知热，便惜夏日长。
不带有“夏”字表现夏天的诗句：①稻花香里说丰年，听取蛙声一片。②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。③明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
l 带有“秋”字表现秋天的诗句：①日暮秋风起，屈子怨何深。 ②秋风萧瑟，洪波涌起。
不带有“秋”字表现秋天的诗句：①肠断江城雁，高高正北飞。
②古道西风瘦马。③待到重阳日，还来就菊花。4停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
l 带有“冬”字表现秋天的诗句：且似今年冬，走休关西率。
不带有“冬”字表现秋天的诗句：①柳挂九衢丝，花飘万家雪。②水落而石出。③夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
l 离愁别恨是人生一大主题，古诗词多有名句细致刻画。李煜《相见欢》“别有一翻滋味在心头”写出了愁之味，请按要求从不同方面写出“愁”的诗句。
愁之深：海水直下万里深，谁人不言比离苦。
愁之长：白发三千丈，缘愁似个长。
愁之重：只恐双溪艋舟，载不动许多愁。
愁之多：春去也，飞红万点愁如海。
l 默写出古诗词中写“花”的诗句：①晓看红湿处，花重锦官城。②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。④烟花三月下扬州。⑤西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。⑥正是江南好风景，落花时节又逢君。⑦花木成畦手自栽。⑧一枝红杏出墙来。⑨待到重阳日，还来就菊花。
l 默写出古诗词中含“山”的句子：①两岸青山相对出，孤帆一片日边来。②山回路转不见君，雪上空留马行处。③山外青山楼外楼。④西塞山前白鹭飞。⑤两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。⑥绿树村边合，青山郭外斜。
l 默写出古诗词中含“月”的句子：①床前明月光，疑是地上霜。②明月几时有。④明月别枝惊鹊。④月有阴晴圆缺。
l 默写出古诗词中含“树”的句子：①绿树村边合，青山郭外斜。②花木成畦手自栽。③千里莺啼绿映红。④碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。⑤碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。⑥枯藤老树昏鸦。
l 默写出古诗中写“长江”的句子： 1江流天地外，山色有无中。（王维《汉江临眺》）
2大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（苏轼《赤壁怀古》）
3孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
4天门中断楚江开，碧水东流到此回。（李白《望天门山》）
5日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）
l 思乡、念友人、思亲人
1、但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）
2、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）
3、遥知兄弟登高处，便插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》）
4、烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）
5、夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净-沙秋思》）
6、斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲。（温庭筠《梦江南》）
7、海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
8、桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（李白）
9、山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
10、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《送孟浩然之广陵》）
11、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）
12、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
13、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
14、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）
15、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
16、乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）
17、举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）
18、春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石《泊船瓜洲》）
19、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（庄子）
20、有朋自远方来，不亦乐乎？（孔子）
l 黄河
1、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）
2、白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）
3、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
4、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
5、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（张养浩《潼关怀古》）
6、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》）
l 默写出古诗中写“水”的句子：①天门中断楚江开，碧水东流至此回。②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。③桃花流水鳜鱼肥。④一水护田将绿绕，两山排闼送青来。⑤小桥流水人家。⑥春江水暖鸭先知。
l 默写古代诗词中写“莲”的句子： ①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立枝头。 ③唯有绿荷红菡萏(hán dàn)，舒展开合任天真。④兴尽晚回舟，误入藕花深处。⑤接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
l 古代送别诗中，有许多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽的情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果，请写出中学学过的唐诗中这样的诗句：①山回路转不见君，雪上空留马行处。②孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流
l 文言诗文理解性默写
l 《酬乐天扬州初逢席上见赠》表现旧事物必然将被新事物取代的诗句是沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
l 《孙权劝学》说明不能用老眼光看人，而要用发展的眼光来看待事物的句子是：士别三日，即便刮目相待。
l 苏轼在《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
l 有一首诗说“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”，《陋室铭》终于这句诗意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。
l 问：《《论语》六则》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是哪句？
答：学而不思则罔，思而不学则殆。
只学习不思考和只思考不学习都是不完整的学习方法，要想使学习取得良好的效果，必须学思结合。
l 问：《论语》六则》中孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是什么？
答：敏而好学，不耻下问。
子贡问孔子“为什么叫他‘文’呢”．孔子借这个问题告诉子贡要勤学好问，既回答了弟子的问题，又教育了他。
l 问：《《论语》六则》中与“学习的敌人是自己的满足，要认真学一点东西，必须从不日满开始”意思相近的成语是什么？
答：学而不厌，诲人不倦。
l 问：在生活中、我们要表示应当向有长处的人学习常用《论语》中的哪句话来表示？
答：三人行，必有我师焉。
l 《论语》六则》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是什么？
三人行，必有我师焉。
l 成语“择善而从”的出处是什么？
择其善者而从之。
l 《论语十则》中孔子强调珍惜时间的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。
l 《论语十则》中强调躬身实践重要性的句子是：吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不知学也。
l 《论语十则》中孔子强调学习要有端正的学习态度，不要不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知。
l 孔子论述认真思考和努力读书的相互依存关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
l 《过故人庄》和《游山西村》中都有两句诗表现宾主情深，相处随和，不请自来，它们分别是：待到重阳日，还来就菊花。从今若许闲乘月，拄杖无时夜扣门。
l 《过故人庄》中描写山村风光的诗句是：绿树村边合，青山郭外斜。
l 《过故人庄》中表现与友人相聚交谈的句子是：开轩面场圃，把酒话桑麻。
l 《游山西村》中蕴涵生活哲理的句子是：山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。
l 《游山西村》中现在常被用形容事情看似无法进行了，然而忽然又有了转机的诗句是：山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。
l 《归园田居》中描写作者不满官场的黑暗，返回农庄从事农业劳动而不悔的意思的句子是：衣沾不足惜，但使愿无违。
l 《归园田居》中表现作者热爱农事，不辞辛劳的句子是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
l 《归园田居》中表明不辞农事的辛劳，追求不随世俗、不违心愿的生活方式的句子是：衣沾不足惜，但使愿无违。
l 《钱塘湖春行》中最能体现初春景色特点的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼。
l 写出几句与“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”意思想近的成语或熟语：事在人为。有志者事竟成。世上无难事，只怕有心人。
l 《木兰诗》中表现木兰不愿作高官而但愿还乡的醇厚质朴的句子是：木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
l 《木兰诗》中描写战地寒冷，战斗生活艰苦的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。概括写战争的频繁和残忍的句子是：将军百战死，壮士十年归。写木兰跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。
l 问：成语“扑朔迷离”出自哪首诗？原句是怎样的？
答：〈木兰诗〉。原句：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。”
l 问：《木兰诗》和《白雪歌送武判官归京》各是怎样描写军中苦寒生活的？
答：“朔气传金柝，寒光照铁衣。”此句又写出了边塞夜景。“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”
l 问：〈木兰诗〉中写木兰奔赴战场矫雄姿和在战场上出生入死，身经百战的句子是什么？
答：万里赴戎机，关山度若飞。
将军百战死，壮士十年归。
l 〈木兰诗〉中写在策勋和赏赐面前，不取高官但愿还乡的淳厚朴质的句子是什么？
木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
l 问：《敕勒歌》是一首北朝民歌，它写出了大草原浩渺无边景致的句子是什么？
答：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
l 《木兰诗》中写出伙伴惊忙原因的句子是“同行十二年，不知木兰是女郎。”
l 《木兰诗》中写木兰在可汗征兵面前的态度的句子是什么？
l 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
l 。
l 表示伙伴惊忙原因的句子是：同行十二年，不知木兰是女郎。
l 《木兰诗》中概括写木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
l 木兰归来，一家人欢天喜地。父母是：出郭相扶将。姐姐是：当户理红妆。弟弟是：磨刀霍霍向猪羊。
l 王勃劝友人不要在离别时悲情伤感，作儿女之态是句子是：无为在歧路，儿女共沾巾。
l 《观沧海》中诗人以奇特的想象，表现大海博大无比的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。比喻年老仍有雄心壮志的一个成语出于：老骥伏枥，志在千里。
l 《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是：乡书何处达，归雁洛阳边。
l 《次北固山下》中既是写景，又是诗眼的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
l 《次北固山下》立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之见于言外”，留传千古的名句是：海日生残夜，江春入旧年。
l 《西江月》描写山乡夜晚骤雨将至的诗句是：七八个星天外，两三点雨山前。
l 《西江月》描写江南山村夏季月夜图的句子是：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
l 融为一体的诗句是哪两句？
答：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
l 问：《天净沙•秋思》中描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的，其中哪两句最突出？
答：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。
l 《西江月》以动写静的句子是：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
l 《西江月》里丰收在望的喜悦心情的句子是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
l 问：〈西江月〉一词中写急忙避雨迷路，焦急迷惑之后欣喜的句子是什么？
答：旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
l 《望岳》中写泰山之大，连绵不断的诗句是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。表现泰山神奇秀丽，极言泰山之高峻的诗句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
l 《望岳》中常用来比喻在取得更大成绩时，再看自己过去或别人的某些成就微不足道的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。
l 《望岳》中富有启发性和象征意义的句子是：会当凌绝顶，一览众山小。
l 《如梦令》中写一群少女为急寻归路，争执之声惊飞夜栖飞鸟的诗句是：争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
l 李清照的《如梦令》中起承上启下作用的句子是什么？
答：兴尽晚回舟。
l 李清照的《如梦令》中构成一个很有点吃惊却情趣横生的意境的句子是：争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
l 问：崔颢〈黄鹤楼》中写道：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”与之意境相仿的马致远的曲中有一句也表现了游子的悲苦心情，请写出这句诗。
答：夕阳西下，断肠人在天涯。
l 《口技》中作者对口技表演议论的句子是：凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
l 问：（1）《口技》中既说明宾客对表演者的向往之情，又为下面表演创设了肃穆氛围的句子是什么？（2）从演出开始到结束，宾客反应又如何？请依次写下来。
答：（1）满坐寂然，无敢哗者。
（2）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
宾客意少舒，稍稍正坐。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
l 《杜少府之任蜀州》流传千古的名句是：海内存知己，天涯若比邻。
l 《杜少府之任蜀州》表达作者对朋友，也是对自己的叮咛的句子是：无为在歧路，儿女共沾巾。
l 《春望》中表现面对国破城败，自己忧国情怀的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
l 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中表达诗人对友人的关心的两句诗是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
l 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
l 《秋词》一诗一反悲秋之情，表达了明快乐观、积极向上的情怀，请在写一首赞美秋色的古诗：远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
与此意境相反的一首诗《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
l 《秋词》中表现诗人奋发向上的积极精神的诗句是：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
l 《秋词》中以形象的描写说明“秋日胜春朝”的原因的句子：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
l “青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还”这两句诗与我们学习过的人生自古谁无死，留取丹心照汗青这两句诗同样表达以死明志的决心。
l 根据“1 ，0”这两个符号，写出学过的两句诗：大漠孤烟直，长河落日圆。
l 苏轼的《浣溪沙》，实写的句子是门前流水尚能西，从词中“溪水东流”可以看出来。
l 苏轼的《浣溪沙》，一词中，即景抒情，富有哲理的句子是：谁道人生无再少，门前流水尚能西。
l 王维的“复值接舆醉，狂歌五柳前”诗中，涉及两个人物，其中一个就是我们熟悉的陶渊明。

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