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七年级历史第一册复习提纲（一）
　　第一课 祖国境内的远古居民
　　1、 是我国境内已知的最早人类. 是人和动物的根本区别.
　　2、填表
　　远古居民 生活年代 主要的
　　体质特征 生活方式 主要生产工具或技能 对火的利用
　　元谋人 ----------- ---------- ---------- --------
　　北京人
　　山顶洞人
　　备注 1、 你能从上表中对比出山顶洞人比北京人有哪些进步吗?
　　2、 此时的原始人类都居住在山洞里.
　　3、“上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇”这说明那时的人类生存环境恶劣,改造自然的能力低下,最需要 .山顶洞人的生活集体叫 ,是依靠 关系组成的.
　　第二课 原始的农耕生活
　　1、 比较河姆渡原始居民与半坡原始居民（二者生活的自然条件决定了他们的住房式样和种植的物种）
　　名 称 生活时间 所处的大河流域 种植的主要作物 居住的房屋式样
　　河姆渡原始居民
　　半坡原始居民
　　2、 原始居民的陶器上的一些刻画符号被认为是我国早期文字的雏形.
　　3、 “神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作.”--------《白虎通》上的这段话反映了什么样的原始生活?生活在这一时期的我国古代人类有哪些代表?
　　4、了解本课出现的世界之最：我国是世界上最早种植 和 的国家.
　　5、 8页地图.找出远古人类的居住地,分别指出处于哪条河流的流域.
　　6、导致人类由流动生活向定居生活转变的关键因素是：原始农业的出现
　　第三课 华夏之祖
　　1、 区别出传说与历史：
　　（1）黄帝教人挖井、发明舟车.（2）黄帝的妻子嫘祖发明养蚕缫丝（3）黄帝的属下仓颉发明文字（4）神农教民农作. （5）黄帝被后人尊为“人文初祖”.（6）黄帝、炎帝部落结成联盟经过长期发展,形成日后的华夏族.华夏族是 族的前身.
　　2、 的建立,标志着 社会的结束, 社会开始.
　　3、原始社会民主推选部落联盟首领的办法叫 .形成这种“天下为公”局面出现的根本原因是生产力水平极端低下.
　　6、 按时间先后正确排列下列历史人物.
　　尧、黄帝、禹、舜、启 .
　　6、“中华开国五千年,神州轩辕自古传”中,轩辕指的是 .
　　7、我国历史上第一个奴隶制国家是 ,它的建立者是 ,建立时间是 .它的建立标志我国 结束, 开始.
　　第四课 夏、商、西周的灭亡
　　朝代名 建立者 建立时间 都城 暴君 灭亡时间 功臣或贤臣
　　夏 ————
　　商
　　周
　　1、 继承父亲禹的位置,标志 制代替了 制 , 变成了 .
　　由于 商朝都城屡次搬迁,直到 把都城迁到殷,都城才稳定下来.
　　2、在 大战中,商军阵前倒戈,周 王灭掉了商朝,建立西周.这场战争的性质是一场 的战争,西周通过 制产生了众多的诸侯.西周实行分封制的目的是 .
　　3、“今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己,大人世及以为礼.”--《礼运》.
　　（1）这种“天下为家”的局面是从什么时候、什么人开始的?
　　（2）禅让制破坏后,被什么制度代替?
　　（3）我国历史上第一个国家,是什么王朝?国家的建立有什么意义?
　　4、（商纣）“厚赋税以实鹿台之钱,而巨桥之粟”材料和哪个朝代有关?你对材料中反映出来的人物有什么印象?
　　5、从夏、商的灭亡中,我们得出的历史经验是：统治者要勤政爱民,实行仁政.（夏桀和商纣的残暴是夏朝和商朝灭亡的根本原因,也要认识到人心向背是决定战争胜负的主要原因）
　　6、本课中的成语：阵前倒戈（牧野之战）、防民之口,甚于防川（周厉王）
　　五 课 灿烂的青铜文化
　　1、 是我国青铜文化的灿烂时期,著名的青铜器有巨大的 和造型奇特的 .西南地区也盛行一种独特的青铜文化即 .那里出土的
　　、 、 引起中外瞩目.
　　2、我国是世界上最早发明 的国家,商朝时已经有了原始的 . 已经有了后代称为“五谷”的农作物；今天家禽家畜的主要品种在 就已经有了.
　　3、 、 、 、 共同形成了夏、商周灿烂的青铜文明.
　　4、 西周青铜器上记载,一匹马加一束丝就等于五个奴隶的身价.这说明奴隶可以被随意的买卖,而且价格很低,反映了奴隶悲惨的命运.
　　5、 P28页图出土的“商朝戴枷俑”说明奴隶么有人身自由,命运很悲惨.
　　6、 奴隶社会采用奴隶集体劳动的方式是因为：生产力水平低下
　　第 六 课 春秋战国的纷争
　　1、东周分为 和 两个时期.春秋时期是从 开始,到 年结束.战国时期是从 开始,到 年结束.
　　2、春秋时期著名的霸主： 在 的辅佐下,实行改革,发展生产,成为春秋时期第一个霸主； 在 之战后成为中原的霸主；后来, 打败晋军,成为霸主.
　　3、春秋争霸的影响：给社会带来了灾难,但在争霸中出现了一些较大的诸侯国,有利于国家的统一.
　　4、战国七雄-----名称、地理位置、马陵之战、桂凌之战、长平之战地理位置,熟悉P31页地图.
　　5、 后,东方六国再也无力抵御秦军的进攻.
　　6、了解成语：千金一笑（周幽王）、退避三舍（城濮之战）、问鼎中原（楚庄王）、卧薪尝胆（越王勾践）围魏救赵（孙膑）、纸上谈兵（长平之战）
　　7、思考：（1）春秋时期,齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是：改革内政、发展生产、训练军队
　　（2）春秋战国战争的区别：春秋时期的时代特点是大国争霸,因此,春秋战争是争霸战争.战国时期的时代特点是兼并,所以战国时期的战争是兼并战争.
　　第七课 大变革的时代
　　1、铁农具出现在 时期, 时期使用范围扩大；牛耕出现在 末年,
　　时期进一步推广. 是农业发展历史上一次革命——因为：牛耕节约了人力.
　　2、都江堰是 时期秦国 郡太守 主持在 中游修建的闻名世界的防洪灌溉工程.它使 平原变得“水旱从人,不知饥馑”,因而有了天府之国的美称.
　　3、战国时期生产力发展的主要标志是 的使用.牛耕的推广也是一项重要标志.
　　4、商鞅变法：
　　（1） 背景：春秋以来,随生产发展,部分土地变为私产,出现了地主阶级和农民阶级,新兴的地主阶级为确立封建统治,发展封建经济,先后掀起变法运动,其中商鞅变法最有名.
　　（2） 内容： .
　　作用：
　　.
　　（3） 讨论问题：
　　A、商鞅变法为什么会遭到反对?
　　商鞅变法损害了奴隶主贵族的利益：变法承认土地私有,就废除了奴隶社会的土地制度,损害了奴隶主贵族的利益；奖励耕战,废除了没有军功的旧贵族的特权.
　　B、商鞅变法是成功了还是失败了?
　　成功了——答作用.失败了——讲自己的理由
　　C、“治世不一道,便国不法古.”这是谁说的?意思是?他主要的历史事迹是是什么?
　　.
　　D、国君为什么要支持变法?——发展生产,在兼并战争中占据优势.
　　E、商鞅变法成功的原因：
　　顺应了社会发展的规律；变法代表了作为当时社会进步力量的新兴地主阶级利益；变法的内容有利于生产的发展和加强中央集权；商鞅本人的才能和品德,得到了最高统治者和人民的支持.
　　（4）思考： A、各国变法的根本原因是 生产力的发展
　　B、各国变法的主要目的是 发展经济,在兼并战争中取得胜利
　　C、商鞅变法成功的根本原因 顺应了社会发展的规律
　　D、商鞅变法对后世影响最深的措施是 建立县制
　　E、商鞅变法中对奴隶主贵族打击最大的措施是 奖励军功
　　F、战国时期封建制度形成的根本原因是 生产力的发展 ；形成的方式是变法运动.
　　第八课中华文明的勃兴（一）
　　1、我国有文字可考的历史是从 朝开始的. 原始居民陶器上的符号被认为是早期文字的雏形； 刻写在龟甲、兽骨上的文字被称为 .西周时有人将文字统一成一种样式叫 ； 时期,人们开始用毛笔在竹简或丝帛上写字.
　　2、今天的农历,又叫夏历,据说来源于 . 的历法有了闰月和大小月. 时期,人们测定出一年24个节气.
　　3、 是春秋战国之际的名医,他总结出来的“四诊”法一直为中医所沿用.
　　4、“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”出自战国时期著名诗人 ,他生活在 时期的楚国,他的代表作《 》被翻译成为多种文字 , 把他定为世界文化名人.
　　5、相传黄帝的属下 编写了乐谱,春秋战国盛行 反映了我国古代音乐发展的较高水平.在湖北随州出土的乐器中,以 最为珍贵.
　　第九课 中华文明的勃兴（二）
　　1、填 表
　　姓 名 创立的学派 著 作 主 要 思 想
　　孔 子
　　老 子
　　2、春秋战国时期百家争鸣表
　　学派 代表人物 所处时期 著 作 主 要 思 想
　　墨家 ----------
　　儒家 ----------
　　道家 ----------
　　法家 ----------
　　兵家
　　3、战国思想家中,与孔子的思想一脉相承的是 ； 的学说深受秦国国君赏识；《 》是世界上最早的兵书.
　　4、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫.”这是谁的名言?他有什么主要的思想观点?
　　七年级历史第一册复习提纲（二）
　　10课 秦王扫六合
　　1、 变法使秦成为战国后期最富强的 国家.公元前 年 之战的胜利,使东方六国再也无力抵御秦军的进攻.公元 年,秦王 消灭六国,结束了战国时期的分裂局面,建立了我国历史上第一个中央集权国家,都城在 .
　　2、秦始皇巩固统一的措施有：
　　第一、建立专制主义的中央集权制度,主要内容是：
　　（1）规定 .
　　（2）在中央 .
　　（3）在地方 .
　　第二、在经济上： 统一 和 ,在全国统一使用 钱
　　第三、在文化上： 统一 ,把 作为全国规范文字,后来又推广笔画更简单的 . （秦朝的官方文书的字体是 ）
　　第四、在思想上,为 , .（注意哪些属于秦朝的禁书：
　　、 、 以外的书）.
　　第五、在 军事上,派 北击匈奴,修筑万里长城.（联系秦汉时期出击匈奴的名将）
　　3、秦长城西起 东到 .秦始皇还派人兴修 ,沟通 和 两大水系.
　　4、秦的疆域：东到 ,西到 ,北到 一带,南到 .
　　5、读60页地图,填出秦朝疆域的四至.秦长城的东西起止点.秦朝都城.
　　6、对“焚书坑儒”的评价：一方面——有利于加强思想控制,有利于巩固国家统一.另一方面——钳制了思想,摧残了文化.（注意教材58页郭沫若的评价）
　　7、从正反两方面评价秦始皇.（正—秦始皇的历史功绩；反—秦始皇“焚书坑儒”、秦的暴政）
　　11课 伐无道 诛暴秦
　　1、秦末农民战争的根本原因是： ,具体表现为：（1）、 （2）、 （3）
　　.直接原因：陈胜吴广,到渔阳戍边,误期当斩
　　2、公元前 年, 、 领导农民在 发动起义.并在 建立政权,陈胜自立为王.陈胜吴广起义是中国第 次大规模农民战争,其 精神,鼓舞后世人民的反抗残暴的统治.
　　3、公元 年, 在 以少胜利多击败秦军主力.公元 年, 攻入咸阳,秦朝灭亡.
　　4、楚汉之争——时间：公元前206～公元前202年； 性质：刘邦和项羽争夺帝位的战争 结果：刘邦胜,公元前202年,刘邦建汉,史称西汉,都长安
　　5、 关于成语“约法三章”.和谁有关? .主要内容：
　　（1）、杀人者死. （2）伤人和盗窃的抵罪（3）废除秦的法律.为什么要这样做? 收买人心
　　4、其他成语或典故,请在括号内填出与成语相关的人物：斩木为兵（ ）、指鹿为马（ ）
　　破釜沉舟（ ）鸿门宴（ 、 ）约法三章（ ）、四面楚歌（ ）
　　项庄舞剑,意在沛公（ 、 ）楚河汉界（ ）
　　5、思考：（1）得民心者得天下,失民心者失天下——秦的暴政失去了民心,激起人民反抗推翻了秦朝；刘邦约法三章,收买人心,最终得到了天下.
　　（2）刘邦、项羽领导的战争性质的变化——以秦朝灭亡为分界线,秦灭亡前是农民战争,秦灭亡前后的楚汉之争属于争夺帝位的战争.
　　（3）乌江亭长劝项羽渡江时,他说：“天之亡我,我何渡为?”请问,真的是“天之亡我”吗?思考项羽失败刘邦胜利的原因.
　　12课 大一统的汉朝
　　1、西汉初年,经济萧条,吸取秦亡的教训 ,实行休养生息政策,文景时期重视“ ”社会安定,经济发展,史称“ ”,这为汉武帝的大一统奠定了基础.
　　2、汉武帝的大一统的措施（汉武帝的功绩）
　　（1）政治上：接受 的建议,削弱 势力,加强中央集权. 2）思想上：接受 建议,“ 、 ”,以 学说作为封建正统思想 .（3） 文化：推行 教育,在长安兴办 ,以 为主要教材 ；4）军事上：派将军 和 取得反击匈奴的决定性胜利. （5）民族关系上：两次派 出西域,沟通了与西域的联系 （6）经济上：盐铁官营,统一铸造钱币.
　　使西汉进入鼎盛时期,实现了政治、经济、文化、思想的大一统.
　　3、汉武帝时西汉能进入鼎盛时期的原因：（1）“文景之治”为汉武帝奠定了基础 （2）汉武帝自身的雄才大略.
　　4、比较汉文帝和秦始皇的作为：汉文帝奖励农耕,减轻农民负担,社会经济得到恢复和发展,秦始皇徭役、兵役负担沉重,社会经济遭到严重破坏；秦始皇实行暴政,刑罚残酷,激起人民反抗,汉文帝实行仁政,减轻刑罚,以德化民,反而促进社会的安定.
　　5、思考：（1）认识到秦朝采纳“法家”思想,西汉初年采纳“道家”思想,汉武帝时采纳“儒家”思想,这和当时的发展形势有关.
　　（2）典型练习,通过练习了解“罢黜百家,独尊儒术”
　　材料一：诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进——董仲舒
　　材料二：汉代讲学图
　　问题：A：材料一反映了董仲舒的什么主张?
　　B：汉武帝为什么要接受董仲舒的主张?
　　C：结合材料二说说汉朝采取了什么措施来保证这个政策的实施?
　　13课 两汉的经济
　　1、东汉明帝时,水利专家 负责治理黄河.
　　2、东汉南阳太守 发明的水力鼓风工具 比西方早一千年.耧车是一种 工具.
　　14课 汉与匈奴的和战
　　1、秦汉之际 单于第一次统一 ,进入极盛时期.（注意：第一次统一蒙古草原的民族和人物）.时,匈奴的 业发展起来,部分匈奴人学会了 .
　　2、公元 年, 帝派 、 出击匈奴, 战役后,匈奴从此无力再与西汉抗衡.
　　3、 公元 中期,匈奴首领 单于向汉称臣.汉时, 帝把宫女 嫁给
　　单于.他们为汉匈奴的友好相处做出了贡献.
　　4、西汉初年为什么不能反击匈奴?
　　为什么汉武帝时能反击匈奴?
　　结合教材80页的材料,思考对王昭君应该怎样评价?
　　5、比较西汉初年的和亲和王昭君时期的和亲有何区别：
　　（1）背景不同.汉初和亲是在汉败情况下,统治者采取的纳贡求和之策,具有屈辱性；而昭君出塞时,呼韩邪单于向汉称臣,请求和亲,昭君也是自愿前往,是平等互利的结合.
　　（2）结果不同.汉初和亲政策不能从根本上解决边境上匈奴的骚扰问题；而昭君出塞后带来的是友好的交流融合与长久的和平.
　　相同的是：都是为了边境和平,为了双方友好相处.