读书人是幸福人,课后题

读书人是幸福人,课后题
读书人是幸福人,课后题

读书人是幸福人,课后题
现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有.由此我想,那些失去或不能阅读的人是多么的不辛,他们的丧失是不可补偿的.世间有诸多的不平等,财富的不平等,权利的不平等,而阅读能力拥有或丧失却体现为精神的不平等.\x0d②一个人的一生,只能经历自己拥有的那一份欣悦,那一份苦难,也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验.然而,人们通过阅读,却能进入不同时空诸多他人的世界.这样,具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限可能性.阅读不仅使他多识了草木鱼虫之名,而且可以上溯远古下及未来,饱览存在的与非存在的奇风异俗.\x0d③更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化和陶冶.人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他人的人格.人们从《论语》中得智慧和思考,从《史记》中学得严肃的历史精神,从《正气歌》学得人格的刚烈,从马克思学人世的激情,从鲁迅学得批判精神,从托尔斯泰学得道德的执着.歌德的诗句刻写着睿智的人生,拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情.一个读书人,一个有机会超乎个人生命体验的幸运人.\x0d④一个人一旦与书本结缘,极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人.说“极大的可能”,指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈,况且,并非凡书皆好,在流传的书籍中,并非全是劝善之作,也有无价值的甚而起负面效果的.但我们所指读书,总是以其优好品质得以流传一类,这类书对人的影响总是良性的.我之所以常感读书幸福,是从喜爱文学书的亲身感受而发.一旦与此种嗜好结缘,人多半因而向往于崇高一类,对暴力的厌恶和对弱者的同情,使人心灵纯净而富正义感,人往往变得情趣高雅而趋避凡俗.或博爱、或温情、或抗争,大抵总引导人从幼年到成人,一步一步向着人间的美好境界前行.笛卡尔说：“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话.”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上一样渐渐溶化.”这就是读书使人避恶.\x0d⑤所以,我说,读书人是幸福人.\x0d一：认真朗读第三自然段的八个排比句,领悟排比句中所强调的内容,并适以“从.”的句式,自设句意,写一组排比句.\x0d二：第四段分别引用笛卡尔的“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”和遇过的“各种蠢事.仿佛被烤在火上一样渐渐融化”,两句话都使用了比喻手法.请将这两个比喻句的本体、喻体、喻词准确地指出来,并使用同样的比喻句分别造两个比喻句 补充：第一个问题是要排比句~!补充：一：认真朗读第三自然段的八个排比句,领悟排比句中所强调的内容,并适以“从.”的句式,自设句意,写一组排比句.\x0d二：第四段分别引用笛卡尔的“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”和遇过的“各种蠢事.仿佛被烤在火上一样渐渐融化”,两句话都使用了比喻手法.请将这两个比喻句的本体、喻体、喻词准确地指出来,并使用同样的比喻句分别造两个比喻句 补充：偶滴妈妈~!你不懂什么是排比句吗?是要三句以上啊~!55555 补充：偶滴妈妈~!偶对你彻底无语~!