求《活学巧练》里郑振铎写的《最后一课》阅读答案.1.如何理解“赤热的心,像钢铁铸成似的坚固,像走着鹅步的仪仗队似的一致.”这句话.2.“那些喧哗的慷慨激昂的东西们”是指哪些人?表达
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/26 20:05:07
求《活学巧练》里郑振铎写的《最后一课》阅读答案.1.如何理解“赤热的心,像钢铁铸成似的坚固,像走着鹅步的仪仗队似的一致.”这句话.2.“那些喧哗的慷慨激昂的东西们”是指哪些人?表达求《活学巧练》里郑振
求《活学巧练》里郑振铎写的《最后一课》阅读答案.1.如何理解“赤热的心,像钢铁铸成似的坚固,像走着鹅步的仪仗队似的一致.”这句话.2.“那些喧哗的慷慨激昂的东西们”是指哪些人?表达
求《活学巧练》里郑振铎写的《最后一课》阅读答案.
1.如何理解“赤热的心,像钢铁铸成似的坚固,像走着鹅步的仪仗队似的一致.”这句话.
2.“那些喧哗的慷慨激昂的东西们”是指哪些人?表达了作者怎样的感情?
3.本文与都德的《最后一课》极其相似,你能比较一下它们的异同吗?
求《活学巧练》里郑振铎写的《最后一课》阅读答案.1.如何理解“赤热的心,像钢铁铸成似的坚固,像走着鹅步的仪仗队似的一致.”这句话.2.“那些喧哗的慷慨激昂的东西们”是指哪些人?表达
1.这句话以比喻的修辞,生动形象的写出爱国热情的坚定和执着.都德的最后一课和郑振铎的最后一课塑造的人物形象都是老师,他们以一言一行,毫无惧色,抱着不怕牺牲的精神,反抗侵略者的残暴无耻,表达了爱国主义的坚定信念.所以,爱国主义是人类最高尚的情操,永远感染人,激励人去奋斗. 2.是只日本侵略者,表达了作者对祖国的不舍,对侵略者的鄙视.
3.异：内容不同,本文是大学被攻打,都德的是对语言的眷恋.
同：都是以侵略为题材,表达出作者的爱过,不屈不挠的精神.