跪 求一篇450字的作文题目是:一堂有趣的（ ）课

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一堂生动的语文课


　　 这段时间,我正在上初小衔接班的写作与阅读课.
　　 今天,我来上课时,发现换了一位新老师.这位老师个子高高的,穿着漂亮的连衣裙,很年轻.
　　 “上课!”新老师站在讲台上,喊.我们下面的同学也起立,鞠躬,与老师互道：“同学们好!”“老师好!”
　　“坐下!”老师喊道.大家纷纷坐下,低头小声议论着这位新老师.
　　（亲们,看咱多有礼貌,这种形式的开课方式,可是久违了! ）
　　 “刚才,前排的男生问我,是临时的还是永久的,我想,他一定是别有用心.”新老师微笑着说.
　　 “这位新老师的开场白还真有意思!看来这是位与众不同的老师!”我想.
　　 新老师又接着说：“在我们的课上,你们可千万别做‘亏心事’,否则,一个半月后,可会有‘鬼敲门’了!”我们正不解时,新老师解释道：“你就会发现,班主任的面孔是如此熟悉.”
　　我懂了!
　　（亲们如果你们不懂就慢慢理解吧!嘿嘿 ）
　　可还是有听不懂的同学,这不,一个后排说话的男生就被叫了起来.
　　 “你是育才哪个班的?”
　　 “六班的.”
　　 “好,”老师微笑着说,“你去查查教你的是哪个班主任,坐下吧!”
　　 我们回头看那男生,“懊丧”两个大字已明显的写在他脸上了. “这个老师还真独特!”我暗想.
　　（亲们,不好意思了,开场白就写了这么多,别急啊,下面就开始正式上课了!好好听课哦! ）
　　 “在我们六年的小学阶段,我们一定积累了很多古诗.先让我们一起做个古诗接龙的游戏,开始我们的语文课吧!”老师有点调皮地说.
　　 “请说出有关‘春夏秋冬’的古诗,先从春开始.”
　　 教室里先是一段沉默,随着“春眠不觉晓,处处闻啼鸟,.”的响起,同学们被老师轮着点名朗诵,此起彼伏的古诗声回荡在教室中.
　　 “很好!”老师很高兴地说,“你们认为‘语文’是什么?”老师又抛出了一个问题.
　　 同学们议论纷纷,有不少同学已经举手了.
　　 “你来说说你的看法”.老师叫起了一位男生.
　　“我认为语文就是创造和思考!”
　　“好,那你呢?”老师又叫起一位女同学.
　　“我认为语文就是表现自我的一种创造性的思维.”
　　“很好,这位同学的思维又更上了一层.”老师赞许地说.
　　“语文是我们生活中不可缺少的.要学好语文,首先要‘学会好好说话’”老师在黑板上写下这六个字.
　　“同学们,过年的时候,你们一定会互相发祝福短信吧.倒数第二排那个穿黄衣服的同学,你说一下,你会发什么样的短信.”
　　那位同学正在说话,冷不丁被老师叫了起来,站在那里不知所措.
　　“新年快乐...” 同学们纷纷提醒.
　　“很好.那位同学,你先在那里站一会,好吗?”那男生垂头丧气站在那里. “我过年的时候收到过一条短信,是这样写的：‘将过去一年不开心的事情装进爆竹里,让它在空中炸得粉碎；将过去一年开心的事情装进礼花里,让它在空中开得灿烂!’”
　　“你们比较一下,是前一个短信好还是这个好?”
　　“当然是这个好了!”同学们异口同声地说.
　　“为什么?”老师笑着问.
　　我想：“这个老师的问题可真多啊!”
　　“因为这个短信比前一个生动,用了‘比喻’的修辞手法.”
　　这个老师可真会讲课啊,把知识和实际结合在一起.就这样,老师又继续往下讲着.还让我们做了几个如何得体地回复短信的练习.
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　　“其次,要学会好好写字.”老师又开始讲第二个主题了.
　　““在这初中三年里,我们一共要掌握3600个生字.有些同学很不理解‘休息’为什么不能写成‘体息’.发明汉字的时候,他们是要在树林里劳作的.他们累了呢,就会靠在树上歇一歇,”这时老师背依在墙上,双手插在胸前,向我们展示老祖宗是怎么休息的.
　　“老祖宗想,原来歇歇就是这个动作,于是发明了‘休息’这个词.”
　　老师讲得真生动啊,同学都听入迷了.我想：“是啊,休息的‘休’就是一个人靠在树上啊!”
　　老师又接着讲了汉字的起源：甲骨文、金文、篆书、隶书到我们现在的现代字.我们不知不觉中学了很多知识.
　　（亲们,这堂好长,一个半小时啊,后面我就不详细描述了!你们也开始被我们生动的语文课吸引了吧. ）
　　老师又说了上语文要“读懂一篇文章”、“写一手好文章”、“要有一种人文情怀”这几个主题.其中,在说到“要有一种人文情怀”时,老师提到了刚刚提到了刚刚去世的季羡林、任继愈两位国学大师.给我们栩栩如生的讲了他们在文革时期乐观坚强、积极向上的精神,没有被红卫兵打倒.
　　时间过得真快啊!不知不觉中这堂课已经快结束了,连那些俏皮捣蛋的男生也在认认真真地听.平时总觉得枯燥无味的辅导班,因为这位老师生动的讲课方式,渊博的知识,变得有吸引力起来.
　　“下课!”
　　“老师再见!”、“同学们再见!”我们和老师互相认真鞠躬90度,结束了这堂生动有趣的语文课! 您是支持、反对,还是观望、无所谓,请发表您的观点