班与班组织的辩论比赛需要哪些准备我们班要与另外一个班进行辩论比赛,每个班大概30个人的样子,我希望能够带动大家的积极性,让每个人都参与进来,怎样的一个辩论比赛才比较完整啊,需要

班与班组织的辩论比赛需要哪些准备我们班要与另外一个班进行辩论比赛,每个班大概30个人的样子,我希望能够带动大家的积极性,让每个人都参与进来,怎样的一个辩论比赛才比较完整啊,需要
班与班组织的辩论比赛需要哪些准备
我们班要与另外一个班进行辩论比赛,每个班大概30个人的样子,我希望能够带动大家的积极性,让每个人都参与进来,怎样的一个辩论比赛才比较完整啊,需要做哪些准备工作,有视频更好
是 大学

班与班组织的辩论比赛需要哪些准备我们班要与另外一个班进行辩论比赛,每个班大概30个人的样子,我希望能够带动大家的积极性,让每个人都参与进来,怎样的一个辩论比赛才比较完整啊,需要
组织比赛无非就是找选手、找场地、找评为、找观众什么的.这些你都有了,我认为应该把场地分为四个部分,以教室为例,东墙坐评为,西墙坐观众,南墙北墙留给辩论双方,这样大家可以一目了然看清比赛.辩论双方的桌子上要简单铺垫桌布,每名选手前面要摆放一瓶水和写了名字的卡片,着装也要统一,这样才像样.评为最后要点评,点评完了之后就找些陪审团之类的进行不计名投票,但是最后一定要有个人出来讲讲获胜和失败的理由,也要有老师做最后总结性发言.要是可能的话,可以让大家就这次辩论话题写一篇小论文什么的,这样就印象深刻些.

1、赛制的确定及辩题的选择。选择适合你们的赛制，网上有多种赛制可供参考不便累述。如果同学们都缺乏辩论经验，建议选择对抗性和难度较低的赛制。然后可以请有威信的老师给出几个辩题，然后两个班级派代表商议选择其一，再通过抽签确定正反方立场。建议选择生动有趣或发人深省的辩题，可以提高大家参与的积极性。
2、辩手的选拔。根据你们的赛制，在班级内选拔辩手。一般要求表达流利、思维敏捷、形象健康。具体可以通...

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1、赛制的确定及辩题的选择。选择适合你们的赛制，网上有多种赛制可供参考不便累述。如果同学们都缺乏辩论经验，建议选择对抗性和难度较低的赛制。然后可以请有威信的老师给出几个辩题，然后两个班级派代表商议选择其一，再通过抽签确定正反方立场。建议选择生动有趣或发人深省的辩题，可以提高大家参与的积极性。
2、辩手的选拔。根据你们的赛制，在班级内选拔辩手。一般要求表达流利、思维敏捷、形象健康。具体可以通过笔试考察知识面和辩稿写作、朗读指定材料考察口齿、回答特定问题考察思维深度和表达、回答即兴问题考察反应速度。建议选拔公开进行，由全班同学打分或投票选出6-8名辩手，智囊团可自愿参加设立。在辩手的选拔中注意根据风格确定辨位。
3、辩题的准备。首先调动智囊团收集正反双方的材料，筛选后交给辩手分析记忆。由教练（如果有的话）破题，分析双方利弊，确定立论。而后辩手根据所分配观点任务写作辩稿，随时调动智囊团提供材料和建议。而后由全体队员和教练修改、强化辩稿，通过后进行背诵和熟悉。之后进行战术演练，设计问题和回答，对对方的观点和战术进行揣测和应对。然后举行模拟赛，由智囊团或候补队员组成第二队陪练。根据模拟赛情况做出相应调整。
二、比赛
1、成立组委会或后勤小组，负责辩论赛的组织策划，由两班共同组成。
2、规则制定。首先两班选拔一名主席（即比赛时的司仪），要求客观公正、形象好。而后选择评委，可以是老师或有辩论成就的学长学姐，要求单数，确定最权威的人担任点评。而后制定比赛规则，如发言时间、顺序、规则等。制定打分标准，按队伍和个人分配分数，如采用投票制则不需。
3、冠名和赞助。组委会成立外联部负责拉赞助和筹备评委费用及奖品、证书。
4、比赛流程和场地。制定日期表、选择比赛场所，一般是班级内或报告厅等。
5、宣传。组委会成立宣传小组负责海报制作、材料印发、比赛录像、赛后报道总结等工作。
6、场地布置。如果是教室，讲台中央为主席台；主席右手侧为正方、左手侧为反方，头上最好有条幅；主席桌前有鲜花和麦，主席最好全程站立；两侧设辩手台，40°左右侧对观众和对手，台子朝向观众一侧大纸书写立场和XX班；台子最好以桌布包住，一来美观，而来以免女辩手走光；四位辩手前分别摆放“一二三四辩”的牌子和矿泉水；最好使用小蜜蜂或话筒，如果用有线麦克风要注意从辩手背后或桌下引线；有投影仪的，赛前制作花絮或照片组成的PPT播放，赛前放轻音乐，忌流行歌曲；评委坐赛场第二或三排，第一排空出，评委席根据级别地位摆放名牌和饮料、纸币；工作人员和辩手座位分别在赛场两侧，评委席后空两排坐观众。
7、道具。水或评委用的茶、纸笔、礼品、证书、备用话筒、花、笔记本电脑、名牌。比赛中辩手发言剩余30秒和结束时要给提示，可以举提示牌，也可以用铃声提示。亲友团可以准备标语牌和条幅。
8、赛中及赛后。比赛期间手机静音，禁止鼓掌喧哗；辩手统一着装，脏话、人身攻击、政治敏感事件不允许出现；上下场双方握手，介绍辩手时辩手鞠躬；评委不记名投票结果由组委会现场统计，先评委点评，最后公布结果和最佳辩手；而后进行颁奖，一般由嘉宾或赞助者颁发奖品和证书。
9、聚餐。辩手和工作人员都应有聚餐及总结。
暂时就这么多啦，细节自己把握，辩论规则可以去网上搜索，希望对你有所帮助。

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《小学生要不要多看电视》辩论实录
——六年级口语交际课
通过口语交际训练，使学生掌握说话、辩论、交际、交往的技巧，力求做到语言清晰准确、生动形象，简洁精练、有条理、有说服力且有礼貌。
学生学习资源分析：
学生收集的有文字资料、相关的影碟、报纸、书籍、磁盘、以及网上资料、实物、作品等。
辩论流程：
一、录象激情、引出话题
（多媒体...

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《小学生要不要多看电视》辩论实录
——六年级口语交际课
通过口语交际训练，使学生掌握说话、辩论、交际、交往的技巧，力求做到语言清晰准确、生动形象，简洁精练、有条理、有说服力且有礼貌。
学生学习资源分析：
学生收集的有文字资料、相关的影碟、报纸、书籍、磁盘、以及网上资料、实物、作品等。
辩论流程：
一、录象激情、引出话题
（多媒体教室播放电视台辩论会的片段）
师：同学们，你们刚才看到的是什么内容？
生；是大学生辩论会的事。
师：你们参加过辩论会吗？当过小小辩论员吗？
生：没有。
师：想不想当一次唇枪舌剑的辩论员。 生：想。
师：好，我今天就满足你们的愿望，，让你们当一回小小辩论手。
师：课件出示十一册的口语交际要求。
生：读，明确要辩论要求
老师：认为“小学生要多看电视”的为正方，请举手，认为“小学生不要多看电视”的为反方，请举手。正方的同学坐左边，反方的同学坐右边。主要代表坐前面。
二、宣布辩论规则
1.紧扣主题，观点鲜明
2.声音洪亮，仪态大方、自然，讲普通话,语句流利。
3.同学要认真听、冷静思考、积极参与辩论，不要随意打断他人的发言
4.辩论时不仅要有“理”，还要讲“礼”。
三、唇枪辩论交锋，各抒己见
正方：阐述自己的基本观点 。我是正方，我方认为多看电视有好处，
反方：阐述自己的基本观点。我是反方，我方认为多看电视不好，因为电视上有过多的娱乐节目，这些娱乐节目会让小学生沉闷其中，分散他们对学习的热爱性和积极性，耽误学习功课。
正方：我方认为多看电视能拓宽我们的视野，丰富我们在书本上没有的知识。
反方：我方认为多看电视不好，我们小学生应以学习为主，多看书，不应多电视。它严重的影响我们学习文化知识。作为青少年将是社会主义事业的接班人，那么从现在起，我们只有更好的从小事做起，上好每一节课，认真学好每一点知识，一步一步地走向知识的海洋，正如江泽民同志和普京总统在全国高校——北京大学的讲话中提到的一样；世界的未来要靠现在的年轻人去创造，世界的未来将靠年轻人掌握，现在应有清晰的头脑和明亮的眼睛，因此我们只有更好的学好文化知识，才能在今后的生活中发挥自己的作用。
正方：对方朋友，难道学知识就只能从书本中回、哦区吗？如果这样，那现在远程教育又有什么意义呢？
反方：我方认为长时间看电视不好。那样会伤害我们的眼睛，影响我们的视力，比如20世纪何和70年代的人相比，虽然20世纪的人知道的多一些，可视力20世纪的人远远比70世纪的人差，据我查资料，今年的中小学生的平均视力比前年下降10%，这能说多看电视对身体没有影响吗？
正方：你们说视力下降了，难道都是看电视所造成的吗？其它方面也会降低视力，如上网，看书、写字姿势不正确也会这样。
反方：看电视不仅会影响人的身体健康，还会诱发我们成长不利的因素。据对青少年犯罪因素的最新统计，由于电视上一些黄、赌、毒、黑社会性质的等报道：造成青少年们义气过重，模仿暴力上升，以致形成有的学生以大欺小，打架斗殴影响我们学习功课，因为电视上的色情、血腥打杀给学生的学习生活带来了很大的不利，造成社会风气败坏，不利于青少年的健康成长。
正方：对方辩友，我们强调看电视时，可以有选择性的看，如果你难把握的话，我这里有一份本周的电视报，可以了解一下有哪些好节目。
反方：即使选择了，遇到精彩的长篇电视剧时，你肯罢休吗？还不是一直看到电视剧结束为止。看电视时间过长不仅影响我们的身体健康，还影响我们的视力，造成视力下降，而且对人的身体也不好，睡眠不足，精神不振，直接影响我们日常学习，将会是功课成绩一落千长，功课跟不上，对于学校无光，更不利于我们今后的学习生活和工作。
正方：对方辩友，像你所说的长篇连续似乎使我们每天揪心着，但我们可以看黄金强档节目，就不至于很晚了。
反方：再说长时间的看电视还会给家庭带来过重的经济负担。据我查调查，目前的电费是0.8角或0.64元或0.72元，按一度电0.7元，如果每天用一度电的话，那你一个月就要在看电视上花去21元钱，这不就增加了你家的开支吗？我还通过调查，知道现在的电费度数普遍比八十年代出十倍以上。如果我们每月拿十元钱买书，这样一年不就可买到12本了吗？
正方：你说的或许是对的，电费的度数确实增加了，但全是看电视的原因，这是社会发展和人们生活水平提高的趋势。
走近生活、实物辅助辩论 、 歌声助兴
反方：在这里。我想问你：难道你每次都能看有利的电视节目吗？昨天的“新闻联播”是什么？“焦点访谈”又是什么？明天我们这里有雨吗？如果有雨你又怎样处理这个信息呢？
正方：我昨天将“新闻联播、焦点访谈和天气预报、每周一歌”等内容录音在此。学生播放录音“新闻联播、焦点访谈和天气预报”内容。
正方：我还从中央电视台少儿节目录了一首儿歌《鲁冰花》有兴趣的同学可以跟着一起唱，学生播放，同学齐唱。刚才我们不也轻松了一下吗？
正方：我还来补充一下，昨天的天气预报说：今天有雨，所以我带了雨伞，以防淋雨。你不看电视怎么知道今天有雨呢？
反方：我可以从早晨的天气来判断，在说我可以从报纸、杂志上获取许多的知识，你瞧，我这就是从这本书上摘抄的谚语和名人名言，你能从电视上抄到吗？
正方：我也可以从电视的《民间艺苑》栏目上学到这些知识。我能从电视知道有哪些新产品，可以帮助我选择我需要的最新产品，帮助我购物。
反方：虽然可以选择你所需要的产品，但你要花多少时间去看电视呢？难道你没有听说过“时间就是生命”吗？浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀。谁都知道时间的宝贵，再说我们现在正是学知识且六年级了，马上就要升初中了，你不觉得浪费时间可惜吗？
正方：是的，我们应该珍惜时间，我可以从电视上看到祖国各地的风光和风土人情，不用我花钱和时间去旅游观光就可以以饱眼福，能说不是节约时间吗？
反方：如果说我们都只需要电视上看风景的话，那我们宜昌为什么还称为是一个旅游胜地呢？而且旅游节刚过不久，再说我们为什么还要开展社会实践活动和体验教育呢？
反方：刚才你们还说“要珍惜时间”，我每天早晨可以将收音机带在身上，在我上学的路上，我可以一边走一边听新闻，你难道早晨也看电视新闻吗？（学生拿出收录机。）
正方：我们可以在电视上随意选择自己喜欢的节目和内容来看，多方便呀！你们买书看，有的书买不到，怎么办？
反方：关于书的购买，我可以从每年的订报、订杂志的报纸上获取，知道有哪些新书，我还可以去书店里看一看，（出示报纸）。我这就是明年的订报、杂志的报纸，如果你需要的话我可以借给你看一看。
正方：我们说多看电视，又不是说不看书，书我们还是照样看。
师：引导说“你们都能言善辩，但不要离开主题，应抓住‘多’字”。
反方：再说我们把钱拿来买书以后，我们以后还可以看，如果我们忘记了就可以翻出来复习复习。你每天看电视，能记住那么多的新闻、知识吗？请问：宜昌市第一届人大委员会是哪年哪月在什么地方召开的？我就可以从报纸上找出来。（学生出示报纸）。
正方：我虽然没能记下来，但我也可以用光盘或磁带将它收录下来，瞧，这就是我以前录的一盘磁带。（学生放录音）
正方：我们还可以跟着电视上学英语，这就是我从上网上下载的学英语内容，我把下载的内容刻录成光碟，就可以永远保存，不一样可以复习吗？美国的一个大型图书馆里上亿册的图书馆里就看不一本书，全是电脑和光盘储存。
反方：我们学习不都是借用书本吗？我们可以从报上获取许多知识，每天我们都要看书、学习、写作业，你能说书的作用没有电视的功能大吗？如果说你通过看电视就能考上大学的话，那么你就最好回家看电视好了，还来上学干什么呢？
正方：我们强调多看电视，并不是否定书本的作用，我们是既看书，也要多看电视呀！再说，电视可以将动画和逼真的形象，以及声音都显示出来，调动了我们的眼、耳等多种器官，更能吸引我们小学生的注意力，更有利于我们接受知识，学起来更有兴趣，效果会更好。例如，我跟着电视学英语，效果就很好。
反方：是的，电视确实能调动我们多种器官，但以前没有电视的时候，我们中国不是也出现了许多科学家吗？如张衡，那他们不就是通过看书、实验或亲身体验而成为伟大的科学家的吗？
正方：但电视也可以教给我们许多东西，这就是我跟着浙江电视台的“绣绣纺”学做的壁挂。（学生展示手工作品）
反方：瞧，这就是我根据手工书上做的作品（展示作品），随时想做都可以，不象你非得等节目开始才能学。再说电视机荧屏显示的图象是有千千万万个小光点组成的，离荧屏太近，眼睛看到就是这些光点会刺激人的眼睛，很疲劳，长此以往，视力就会受到损害，所以不宜长时间看电视，再说多看电视不仅伤害眼睛，还对皮肤也不好，电视上有许多的静电、辐射容易刺伤人的皮肤的毛孔而起小疙瘩子，所以不宜多看电视。
师：同学们，你们刚才的辩论，各执一词，互不相让，可以说平分秋色，真让我大开眼界，太精彩了。你们真是“公说公有理，婆说婆有理”。不仅你们认为有两种观点，其实社会上也存在两种观点。我们现在就去采访一下其他人士，好吗？
四 、过把记者瘾，体验生活、多方交际
创设生活情、采访嘉宾
我们今天非常荣幸请来三位嘉宾：一位是教育局长、一个是校长、一个是学生家长。我们来听听他们怎么说好吗？
师：他们在哪儿？其实就在我们同学们当中。谁愿意来扮演嘉宾？
生：一下子就明白过来了，纷纷举手扮演。
师：嘉宾已经就坐了，那其余的同学就是祖国各地的电视台的小记者，你们针对“小学生要不要多看电视”这个话题对三位嘉宾进行采访，好吗？
师：双方在说话时，注意声音洪亮，有条有理，有礼貌，采访完后要说谢谢等。我现在就当主持人好吗？谢谢同学们对我的信任。
记者1：局长伯伯，您好！打扰您了，我是湖北省电视台的记者，我想请您谈一谈“小学生要不要多看电视”好吗？
教育局长：（微笑着）可以看。随着我们国家科技的发展和电视、电脑的普及，他们与我们日常生活关系越来越密切，通过电视、VCD、电脑等可以获得许多的知识、信息，为我们生活提供方便。所以，我认为可以看，应有节制、有选择性的看，不应迷恋，更不能模仿有些暴力，这样会对我们的身心造成不良的影响等。
记者1：谢谢您，再见。
记者2：（略）
校长：（略）
记者3：（略）
学生家长：我的孩子真是个电视迷，中午、下午一放学回家就打开电视，往往家庭作业都不能好好的完成，我真为他担心呀！我是不赞成多看电视的，谢谢！
记者3：谢谢您，再见。
……
五、总结性发言
师：你们通过刚才的采访，请正反方同学迅速整理采访的资料，推选一名同学进行总结性发言。
生：分正反方整理各自的采访资料。
正方：通过采访，我们知道了小学生看电视确实有好处，看电视可以增长我们的知识，开阔我们的视界。电视上可以看到丰富的、形象的画面，又可以听到动听的声音，可以训练我们的各种能力，更是我们小学生容易接受的一种知识“充电”形式。如 “动画片、大风车节目、动物世界、祖国各地”等都可以看，但不要太迷恋 ，要有节制，否则对我们的视力和学习、身体都有影响。
反方：通过采访，我们也明白了，看电视确实有许多好处，不仅从书报上可以获取知识，从电视和其他一些影视上也能获取更丰富更形象生动的信息和知识，可以适可而止的有选择性的看。
六、老师小结
谢谢同学们的精彩发言，我相信每个同学都弄明白了要怎样看电视了，一齐读：（课件出示句子板书）
板书：小学生可以看电视，因为它是我们获取知识、信息的渠道之一，
但应有节制、应有选择性、且应适度。
七、本课教学特点
1.把握了口语交际的特点。使学生在辩论和采访中学会了与同学间的交流、沟通以及与社会人士间的交流、沟通、交往，以辩论的形式训练了学生认真倾听、冷静思考的习惯和积极组织语言的能力。还充分体现了生生互动，师生互动。
2.这节课有针对性、生活化。营造了真实的生活情景，选择了面临小学毕业的学生熟悉的“小学生要不要看电视”的话题来辩论，让学生有话可说，课堂气氛活跃。人人都有想表达的愿望，如设计采访和学生各方准备的辅助辩论的实物、数据、资料。
3.注重了学生的语言的发展和辩论方法的引导。如老师相机引导要把握辩论的主题和出示采访要求，要求学生自己既当记者，还当嘉宾来接受采访进行语言的表达训练等。
4.本节课还注重了学生人文主义思想的渗透。如要求辩论和采访中都要有礼貌等。

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1.审批场地
2.确定两个班都会参加 不会放鸽子
最好和另一班班委达成协议
3.双方班委制定比赛辩题 和辩论赛规则
确定评奖制度（获胜方 最佳辩手）网上都有
辩题的确定最好请一下班主任，辅导员帮忙
也可以得到班主任的重视
也可以顺便跟他说一声是否来当评委
4.确定评分细则 例如总共分几个项目
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1.审批场地
2.确定两个班都会参加 不会放鸽子
最好和另一班班委达成协议
3.双方班委制定比赛辩题 和辩论赛规则
确定评奖制度（获胜方 最佳辩手）网上都有
辩题的确定最好请一下班主任，辅导员帮忙
也可以得到班主任的重视
也可以顺便跟他说一声是否来当评委
4.确定评分细则 例如总共分几个项目
语言表达方面 思维反映方面 合作方面 印象分 等等
每一项都是满分多少分
团体分多少分 个人分多少分
这样通过和分就知道谁赢 谁是最佳辩手
列成表格 方便评委打分
现成的网上应该也有
5.一般奖项设置
获胜方 谁谁谁 奖品 是啥啥啥 由谁来颁奖 合影
奖状提前准备好 写好
正方 最佳辩手是谁谁谁 奖品 啥啥啥 由谁来颁奖 合影
有证书的也提前写好
反方 最佳辩手是谁谁谁 奖品 啥啥啥 由谁来颁奖 合影
有证书的话也提前写好
最后所有选手 和 嘉宾 评委 上台合影
6.正反方最佳辩手为什么要都设一名最佳辩手奖项呢
怕一方队伍太强 获胜方和最佳辩手都出在一只队伍
另一方尴尬 也不利于两个班级团结
7.一般情况下 正反方 谁赢 是评委打分决定的
这样可以比较专业
但是正反方最佳辩手 可以由大众评委来选
所有同学参与投票
根据票数决定 这样观众也参与进来
你也可以设置个最佳人气奖 之类之类的
如果需要大众评委 就要提前准备好投票纸张 下发
还有足够用的笔
8.请好评委 一般是四五个 多了也可以
评委一般是 辅导员 专业老师 院长 书记
如果没那么正式 请个学生会主席也行
还要确定好辩论赛哪位来点评
并提前通知这位评委 让他做好准备
9.提前为评委准备好矿泉水
10.做好纸牌子 立在桌子上
还有两块大的
具体什么样 自己看着办
要有正方 反方的 那种大牌子
大的做不了 写黑板上也行
还要有小的 上面写着 一辩 二辩 三辩 四辩
11.提前在黑板写好辩题 如果有幻灯片的话
写在幻灯片上

12.辩论对时间有很大的要求
所有要提前安排好统计时间的人员
正方 2个 反方 2个
每一方计时的人 都从各班各找一个 以示公平
所以 秒表或者其他计分的仪器都要准备好
网上也有现成的辩论赛计时软件 你可以尝试一下

13.辩论赛每位辩手在发言结束的30秒 工作人员要提醒他
所以要制作大纸牌子
上面写着 还剩30秒 还剩10秒 。。
用来提示现场的辩手
举牌子谁来举呢
安排两个计分员中的一个也行
另外安排也行 你自己看着办
14.涉及到奖状和证书的话 上面就要盖章 你们自己
还有奖品 要提前买好
在适当的时候 由谁担当礼仪的角色 将奖品递到评委手里 不能让评委蒙头转向
15.主席
类似主持人 要提前说辩论规则
并在整个过程中主导下一步该干什么 有绝对权威
辩论的视频里都有主席 找个视频看看 就知道主席干啥的了
一定要口齿清晰 有权威 能震住场 自由辩论的时候很容易混乱 主席这时候就能起到作用
16.现场布置 要不要买点糖果 瓜子啥的。。。。
17.通知大家几点到哪里来观赛 比赛 座位安排 评委座次
18.写一份详细的策划书 把所有东西都写上 包括以上 和你能想到的
一项一项落实 所有都核对好了 就应该没问题了

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