听课应该记录什么
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/23 23:08:38
听课应该记录什么
听课应该记录什么
听课应该记录什么
文/李俊 今天起开始参加市里的校长资格培训班的学习,全天候,每周二三四这三天.又是一次比较好的学习机会——向专家学,向课程学,向学友学,向自己学.下午是市教科院的赵志祥老师讲授听课评课的艺术,很实用.每个学期我们都会要求或倡导老师们多听课,老师们听课也很积极,听课本都超额记录,但是有的老师的听课记录方法还不够好.听课记录,该记什么呢?很多听课者都是忙于记下教学设计,教学环节,甚至于教学实录.这其实是毫无意义的,如果要记录教学设计,授课老师完全可以吧教学设计稿给你一份.如果记实录,完全可以拿摄像机或者录音笔代替我们笨拙的手笔.究竟该记录什么?赵志祥老师说“精彩之处不需记”,是的,如果你认为精彩,你的心里自然会记得是如何设计的.他认为“应该记录的是现场反思.”这个思路很有道理,假如有你认为是讲得好的地方,那就写下来自己的反思：我能否也用这种设计?用在哪里好呢?该怎样用呢?如果你发现有不足的,你就记录一下自己的想法：授课老师怎么能这样呢?如果是我,我会怎么样设计?如果是听名师的课,发现高妙之处你就记录一下自己的反思：这是不是很好的设计?我为何没想到,我跟他差距在哪里呢?我可以从哪些方面怎样努力缩小这种差距呢?我的听课记录是这样的：教学过程设计与我的思考分析.一般6：4的字数比例.因为每听完一节课都要与上课老师交流探讨,所以必须记录课堂实证以便于有理有据,赞赏和表扬只有合情合理实事求是恰如其分才更有激励作用嘛.还必须提出改进意见,感受有理建议有用才更有帮助促进效果嘛.我很赞成赵老师评课要多唱赞歌的思路,但是对自己很熟很铁的同事或许就没必要那么客套了,老师的课堂教学水平提高光靠鼓励信心还不够,明确得失于努力方向或许更有利于教师成长.只要意见是建设性的,只要毛病发现得准确有理,只要指出不足是时诚恳实在,对方应该会乐于接受的.其实听课记录应该记录什么要根据听课目的来确定.如果是学习性听课,那就多记录精彩设计、师生精彩表现和你相应的思考感受.如果是研讨性听课,那就该多记值得探究的问题和你当时的想法.如果是指导性听课,那就得多记有待改进的地方和你的分析理解与意见建议.如果是评比性听课,那就得多记优劣得失和你的比较分析.如果是调研性听课,就要多记师生表现与自己的观察评析.本学期我们学校进行一场全员参与的比赛——教学片断评析比赛.评析对象必须是本校教师的公开课,可以使本学科也可以是跨学科.我们每个学科都有“两课两研一主题”教研活动,很多老师都积极参与到听课评析活动中,跨年级跨学科听课之风日盛.我想,如果能听出每节课的好,还能分析出好在哪里；如果能感受到每节课不足在哪里还能分析原因给出建议,那么听课这一常规活动就能促进上课与听课双方老师的功力素养了.赵老师介绍的几种评课艺术很实用,不一样的表达就有不一样的效果,对谁该怎么说都很有讲究.