白桦林的低语一文看林人为了白桦林做出了什么牺牲

白桦林的低语一文看林人为了白桦林做出了什么牺牲
白桦林的低语一文看林人为了白桦林做出了什么牺牲

白桦林的低语一文看林人为了白桦林做出了什么牺牲
看林人为了看林自己不看书不听音乐不吸烟不喝酒

牺牲了自己的时间，自由。
谢谢

1．无“语文天地”。
2．一共八个主题单元，每个主题单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结构成。
3．主体课文后有两个思考题（内容/形式）。
4．主体课文一侧有三个栏目：“小资料”，主要是为农村学校提供的，有条件的应该让学生自己查找搜集资料；“我的视角”，用来引发学生独立思考，组织学生思考他们两人的体会；“日积月累”，引导示例，积累...

全部展开

1．无“语文天地”。
2．一共八个主题单元，每个主题单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结构成。
3．主体课文后有两个思考题（内容/形式）。
4．主体课文一侧有三个栏目：“小资料”，主要是为农村学校提供的，有条件的应该让学生自己查找搜集资料；“我的视角”，用来引发学生独立思考，组织学生思考他们两人的体会；“日积月累”，引导示例，积累语言材料，要贯穿教学始终，大量工作由学生摘录，独立完成。
5．综合活动由“导语——过程——小结”三部分组成。

教学要点
全面落实第三学段目标
1．查漏、补缺： A 前几年级的教学要点；B 针对个人；C 和其他教材接口
2．整合、实践： A 主体单元；B 教学要点；C 学习过程
3．拓展、提高： A 情感；B 积累； C 能力
以上三点基本达到基本上能自主完成各单元、各项学习任务。如词语的学习：画——学——测——评
知怎么读书，怎么交流，怎么写作。达到提到质量，减轻负担（教师和学生）。

关于目录前一页的《丁丁、冬冬的建议》
一开学就应该给学生，由学生在自己的实践中完成。在每个单元学习前都要复习并按此运作，反复使用，达到掌握。
其内容要点：
1．整体把握单元内容；
2．自主学习为主；
3．抓住四个环节：
浏览，制定计划
学习课文
综合活动，习作

收起

1．无“语文天地”。
2．一共八个主题单元，每个主题单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结构成。
3．主体课文后有两个思考题（内容/形式）。
4．主体课文一侧有三个栏目：“小资料”，主要是为农村学校提供的，有条件的应该让学生自己查找搜集资料；“我的视角”，用来引发学生独立思考，组织学生思考他们两人的体会；“日积月累”，引导示例，积累...

全部展开

1．无“语文天地”。
2．一共八个主题单元，每个主题单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结构成。
3．主体课文后有两个思考题（内容/形式）。
4．主体课文一侧有三个栏目：“小资料”，主要是为农村学校提供的，有条件的应该让学生自己查找搜集资料；“我的视角”，用来引发学生独立思考，组织学生思考他们两人的体会；“日积月累”，引导示例，积累语言材料，要贯穿教学始终，大量工作由学生摘录，独立完成。
5．综合活动由“导语——过程——小结”三部分组成。

教学要点
全面落实第三学段目标
1．查漏、补缺： A 前几年级的教学要点；B 针对个人；C 和其他教材接口
2．整合、实践： A 主体单元；B 教学要点；C 学习过程
3．拓展、提高： A 情感；B 积累； C 能力
以上三点基本达到基本上能自主完成各单元、各项学习任务。如词语的学习：画——学——测——评
知怎么读书，怎么交流，怎么写作。达到提到质量，减轻负担（教师和学生）。

关于目录前一页的《丁丁、冬冬的建议》
一开学就应该给学生，由学生在自己的实践中完成。在每个单元学习前都要复习并按此运作，反复使用，达到掌握。
其内容要点：
1．整体把握单元内容；
2．自主学习为主；
3．抓住四个环节：
浏览，制定计划
学习课文
综合活动，习作

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