苏教版六年级阅读题10个以上

苏教版六年级阅读题10个以上
苏教版六年级阅读题
10个以上

苏教版六年级阅读题10个以上
珍惜弱点
① 人皆有弱点,但弱．毅不同于缺．汽.缺．氛是行为道德上的不足之处,然而弱．点大都是心理性格上的不如人处,这些与人自身的天生票斌、性格、体质与阅历有关.若说缺．戈可以改正可以克服,那么作为人的弱．氛与生俱来说不定还要伴人一生.
② 事物本身都有正反两个方面.据说海南岛的柏油马路面很抗热,零上40 ℃ 以上也不熔化：哈尔滨的柏油马路面能抗寒,零下30 ℃ 不会裂开.反过来说,海南岛的柏油马路面最不抗寒；哈尔滨的柏油马路面最禁不得热.这个事例说明什么呢?事物的这方面愈强,它的反方面愈弱.可以这么说,弱．汽是强点优势的反衬,弱．氛也需珍惜.
③ 诸葛亮最大的弱．点谁都知道,一生太谨小慎微了,当年大将魏延曾提出偷袭长安的奇计,但被诸葛亮所否,致使魏延至死认为是诸葛亮的大失误.然而街辛失守,诸葛亮被迫摆空城计,司马她之所以不敢贸然进城,是诸葛亮一生谨懊“弱,氛”灰得这步险棋.
④ 任何一个物种身上都存在弱．点,但这并不影响“物竞天泽,适者生存”的大规律.老虎和老鼠相比,老虎是强者,但并不等于强者身上无弱．氛,善用“弱点”者不仅不弱,反而成为强中强.以老鼠为例,其相貌卑琐,鬼鬼祟祟,无犬之忠,无猫之乖夕无系羊之肉香,无鸟禽之美丽.正因为它的“弱．点”,人不仅不驯化它,还要打杀之而后快.兵法上说“里于死地而后生”, 这老鼠在千百年的厄运中反而存活,鼠的家族绝对超过人的数量.这般弱点反而是优势.
⑤ 在世界上无绝对的强．氛和弱．点.弱．点于人不是什么赞究,生出来就是人的累赞.因为弱点在任何一种事物中,扰如物体与影子的关系,根本谁也离不了谁.性格急躁失之普莽但决断性强,慢性子的人稳重有余但反应迟缓,在世界上谁也没有一个绝对的优势,谁也不会没有一点儿优势,基于这一点我们任何人不须自卑,更不用自基自弃.
⑥ 金无足赤,人无完人,正视自己的弱．汽,进而利用自己的弱．点,无论是学业上事业上就能进取.比如大画家黄宾红,晚年双目几近失明.然而他凭借感觉绘画,反而有另一种境界,成一大家.
⑦ 珍惜弱．点是人生的不气馁,是完善人格的进取,是在弱音上奏出强音的大手笔.利用自己的弱．点是弥补,是反弹,但若一旦被他人利用便不是吉兆了.但吕布好色的弱,汽被人掌握,派出一个美女貂禅便让他知木偶任人摆布；《封神榜》的土行孙一离开土地法力皆无.珍惜自己的弱．点,别让他人利用弱．点,在某种程度上是生存的保护色,是缺憾之中的聪明.
【 注】 赞沈（zhui you ) ：比喻多余而无用的东西.（选自（精美散文）姜维群／文）
1、找出文中表明作者主要观点的句子.（2 分）
____________________________________________________________
2、弱点与缺点有哪些相同与不同之处?( 3 分）

3、大量列举事例是这篇文章在论证上的一大特色,你觉得“空城计”的故事要阐明的是什么道理?( 3 分
_____________________________________________________________________
4、第⑦ 中“利用自己的弱点是弥补,是反弹”这句话如何理解?( 2 分）
____________________________________________________________________
5、根据文意,简要说说怎样珍惜弱点?( 3 分）．
_____________________________________________________________________
6、如果你所在班级要开展一次“珍惜弱点VS 珍惜优点”的辨论赛,请你根据上面选文提供的相关信息或你自己平时的积累、思考,为其中一方出谋划策.（2 分）( l ）珍惜弱点（理由）：________________________________________（2 ）珍惜优点（理由）：_________________________________________________
答案：1、珍惜弱点是人生的不气馁,是完善人格的进取,是在弱音上奏出强音的大手笔.
2、相同点：都是人的不足之处（1 分）.不同点：弱点是与生俱来,伴人一生的心理性格上的不如人处（1 分）；缺点是行为道德上的不足（1 分）.
3、善用“弱点”者不仅不弱,反而成为强中强.
4、利用自己的弱点能填补自身的不足；能把弱点变成强点.
5、正视自己的弱点；利用自己的弱点；避免自己的弱点被别人利用.
6、略.只要言之成理,语言通顺即可
演奏快乐
①曾经有人对我说过：“听说,摩天轮的每个格子里都装满了幸福.在我仰望摩天轮之际,是否也能感到些许的快乐?那么,幸福为什么离我如此遥远?”我对这个人说：“既然想要幸福快乐,为什么只是仰望摩天轮,而不去亲身体验一番?只有真正体验过的人,才会感悟到幸福与快乐……”
②的确,快乐的人是会演奏快乐的.
③演奏快乐,就是品位快乐.不论是巍峨雄壮的高山,广袤无垠的大海,云彩飘飘的蓝天,还是沁人心脾的气味,绚丽斑斓的色彩,感人肺腑的话语……这些如宝石一般晶莹璀璨的快乐总是在我们身边盘旋.眺望高山,我们应有心田豁然开朗之感；遥望大海,我们应为生命的宽广而骄傲；仰望蓝天,我们应为云朵飘散后的重聚而高兴……懂得品位这些快乐的人,自然会得到快乐的青睐.
④演奏快乐,就是留住快乐.流星瞬间的消逝,昙花一现后的凋零,蒲公英随风飘零……这些转瞬即逝的美好,总会带给我们瞬间的幸福与快乐.快乐的人知道将快乐延续：流星消逝,还有宁静美好的星空；昙花凋零,还有来年绽放的期许；蒲公英飘走了,还有随风飞舞的绚烂……即使人生路上,事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了也不必悲观.试图留住这些快乐,学会将快乐延续.那么,快乐的天使终将降临在你的身上.
⑤演奏快乐,就是寻找快乐.童年时的我们是那般天真灿烂：一个硬币能让我们玩儿出许多花样；一张纸能让我们折出各式各样的图案；一个易拉罐能让我们踩成高跟鞋；……那时的我们有什么忧郁?有什么烦恼?那时的我们总是寻找快乐,沉浸在快乐的梦幻里.现在为什么不能?考试没考好会难过很长的时间,比赛失利了会不停地责怪自己,恋人离开了会惆怅得难以自拔,工作不顺利会一个人生闷气……难道这些都是我们成长的代价?在历经沧桑,饱受岁月的洗礼之后,那份童年时寻找快乐的本能也消逝得无影无踪.万世沧桑,悲欢岁月,痛苦难免,可是,懂得寻找快乐的人,快乐的旋律总会在他的心头回响.要相信,仰起头,就有蓝天!
⑥你是否还在仰望摩天轮,期盼些许的快乐?不妨亲自去坐一下吧.独自转动的摩天轮,会带你领略你所想不到的快乐!快拿起你心爱的乐器,从现在起,用你的心灵去演奏快乐.相信你能演奏出无比精彩的乐章!
1、本文的中心论点是什么?（3分）
2、人们该怎样演奏快乐?（3分）

3、请谈谈你对第5段中“要相信,仰起头,就会有蓝天!”这句话的理解.（3分）
4、仿造下面的句子,续写一句.（2分）
流星消逝,还有宁静美好的星空；昙花凋零,还有来年绽放的期许；蒲公英飘走了,还有随风飞舞的绚烂；
答案：1、快乐的人是会演奏快乐的.
2、品味快乐；留住快乐；寻找快乐.
3、只要你充满信心地面对困难和挫折,就能找到自己的快乐.
4、（内容形式各一分）示例：春花凋落,还有金秋收获的希望.
（二）阅读短文,完成练习.（20分）
① 星期天清晨,为给生病的老爸买羊肉,骑车到新合村集贸市场去.在市场附近,我遇见了那位老人.
② 我无法描述我看到他第一眼时的感觉,他是在我不经意时突然闯入我眼帘的.他几乎是“衣衫褴褛,骨瘦如柴”.他与这个有着太多幸福的省城不太相称,他（戴 带）着洗的发白的军用棉帽,脚蹬一双沾满黄泥的军用球鞋,穿着右开襟的旧棉袄,怕冷似的揣着手坐在两堆胡萝卜后面,他的身旁,是一根乌油油的扁担和一对迭起的竹箩,竹箩里有秤.
③ 老人那架式分明在卖萝卜可又怕摊儿摆得不是地方而遭市场管理人员呵斥,便揣起手作小憩状.
④ 他满脸的皱纹和瘪塌下陷的面额使我顿生怜悯（mǐn lǐn）之心.他看起来比我的老爸还要年迈呀,却还要这般起早贪黑谋生.
⑤ 推车趋前,问老人家这萝卜可是卖的吗?老人一脸惊喜,双目放光,连连说是,这四毛一斤,那一块钱四斤,便宜卖了.人老了腿脚不灵便来晚了一步,寻不着摊位了,就在这儿贱卖吧,反正是自家地里种出来的,唉,这可是郭茨口的萝卜畦（qí wà）.
⑥ 我也听说过；汉阳郭茨口的蔬菜多用农家肥来种,比施化肥种出的蔬菜好吃.
⑦ 那堆一块钱四斤的萝卜和那堆四毛一斤的一样肥硕新鲜,只是都被碰断了.我想老人一定是由于年老干活没以前灵便了,刨挖时弄断了那些更粗大的萝卜.于是我对碰断的萝卜多了份偏爱,便决定买些一块钱四斤的.
⑧ 老人和我一同挑捡.我问老人今年高寿,回答说七十六了.
⑨ 七十六岁!比我老爸还年长四岁.
⑩ 我突然感到惭愧,为我作为城市人而常常情不自禁地流露出的优越感.这位饱经沧桑和风霜的老人还在克勤克俭的生活着,没工夫叹息,没工夫计较,他和千千万万农人一样,踏踏实实的付出一份劳动,为这城市的繁荣做一份贡献,使这城市有了太多的幸福.城里人啊,请持着一发敬意,（款待 善待）那些辛勤劳作在土地上的农民们.
1. 在括号里选择合适的读音、汉字和词语.2分
2. 联系上下文,理解词语：4分
①小憩：
②克勤克俭：
3. 问题：
（1） 老人多大年纪了?用文中的两个词语说说他留给我的第一印象?3分

（2） 我买一块钱四斤的萝卜是因为它们便宜吗?为什么?1+4分



（3） 我为什么突然感到惭愧?2分

4. 对第二段老人外貌描写的作用叙述正确的一项是（ ）2分
A. 表现出老人的贫穷,为下文写我对老人的怜悯作铺垫.
B. 表现出老人的节俭、辛勤,为下文写我对老人的怜悯作铺垫.
C. 表现出老人的节俭、辛勤,为下文抒情、提示文章中心作铺垫.
D. 表现出老人的贫穷,为下文抒情、提示文章中心作铺垫.
5. 下面是对这篇短文的评述,选出不正确的一项（ ）2分
A. 这是一篇充满感情的记叙文,文章先记叙最后议论抒情,画龙点睛.
B. 从作者的记叙中,可以看出“那位老人”是一个既节俭辛劳又善良朴实的人.
C. 主题是：通过对老人的记叙描写,批判了城里人看不起乡下人的错误思想.
D. 采用对比的手法,将自己的老爸与“那位老人”对比,城里人与乡下人对比.
答案：1 戴 mǐn qí 善待
2 ①小憩： 休息
②克勤克俭：很节俭
3 （1） 七十六了.
“年迈 ”和“饱经沧桑”是我的印象.
（2） 不是因为便宜,作者急老人之所急,是在照顾老人.那样的萝卜不容易卖出.
（3） 我突然感到惭愧,为我作为城市人而常常情不自禁地流露出的优越感.这位饱经沧桑和风霜的老人还在克勤克俭的生活着,没工夫叹息,没工夫计较,他和千千万万农人一样,踏踏实实的付出一份劳动,为这城市的繁荣做一份贡献,使这城市有了太多的幸福.
4 c
5 d
爱的礼物
那天姐姐收拾家时,无意中翻出我的“百宝箱”,里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了.”
“那可不行,”我连忙阻止,“这是我的宝贝,是我的学生边的礼物!”我一件件把玩着那些东西,那个玻璃弹球是李军送的,那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源珠.
这时,一张薄薄的画纸跃入眼帘,我小心地拿起它,那是一天放学后,我抱着一摞作业 向办公室匆匆走去.我的一个学生朝我跑来：“老师,我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮.
“是吗?”我装作很感兴趣的样子,心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来.
“看,这是我画的小仙女,好看吗?”她从身后拿出她的宝贝,展示给我看.过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉.“喏,送给你!”她得意地把那张画递向我.
“哦……谢谢.”我勉强地说,“不过,我现在不能拿.再说,我也没处放.”
“哦.”她脸上的笑容立刻飞走了,垂下手,慢慢地走开了.从那一刻起,我就开始后悔,因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱,那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧.我立刻找到她,诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢?”她看着我,面无表情：“我想你可能不喜欢,所以送给别人了.”
她的表情和决定让我很难受,我想尽可能挽回自己的过失.“也许你愿意再画一张送给我?”我试探地问.
“你喜欢吗?”
“是的!”我努力回忆那张画,我这回不再以一个成人的眼光去看,而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它,“那么多种颜色在一起真好看,而且小仙女的梅花耳环很漂亮!”
她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张,明天送给你!”
我看着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!
从那以后,我经常收到学生送我的礼物.那些礼物实在不值什么钱,但对我来说却无比贵重.因为当他们送礼物时,可以从他们微笑的脸上看出,那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金.
1．解释文中加点的词语.
①稚拙：______________________.②沮丧：______________________.
2．本文运用了倒叙的手法,请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话.
3．本文生动描写了小女孩的神态,也传神地表现了她的心理.表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是“____________________”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“ ”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“_______________________”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她___________________________的心理.
4．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?
答：
5．“我望着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!”一句中,“不同”之处在于：大人是____________________,而“她”则是_______________________.
6．请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义.
答：______________________________________________________
7．文章最后一段主要运用了_________________________的表达方式,从内容和结构上看起了①_____________；②________________的作用.
8．全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义?
答：_________________________________________
1、①幼稚、笨拙.②灰心失望.
2、示例：①往事又浮现在眼前.②回忆的门打开了……（过渡自然、恰当则给满分）.
3、“她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”.“得意（地）”.“她脸上的笑容立刻飞走了”.因老师喜欢她的礼物（或：理解她的感情）而高兴、兴奋.
4、老师称赞学生稚拙的画,并不是针对画的水平,而是表示珍惜学生对自己爱的感情,并鼓励学生继续进步,增强学生的自信心.
5、有所图的（或：有个人目的的；有功利思想的；自私的）.纯洁无暇（或：纯真等）.
6、说明这种爱十分热烈.
7、议论.①揭示中心.②照应前文（开头）.
8、表现了学生对老师真挚的爱,而这种爱,只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它（只要能从学生、老师两个角度写出即可给满分