桃花源记课后习题【急!】一、1.武陵渔人是怎样发现桃花源的?这样写有什么作用?2.文中2～3自然段描写了桃花源中人们的生活图景,试用简洁的语言对其加以概括3.渔人出来时"处处志之",但后
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/16 02:36:17
桃花源记课后习题【急!】一、1.武陵渔人是怎样发现桃花源的?这样写有什么作用?2.文中2～3自然段描写了桃花源中人们的生活图景,试用简洁的语言对其加以概括3.渔人出来时"处处志之",但后
桃花源记课后习题【急!】
一、1.武陵渔人是怎样发现桃花源的?这样写有什么作用?
2.文中2～3自然段描写了桃花源中人们的生活图景,试用简洁的语言对其加以概括
3.渔人出来时"处处志之",但后来还是找不到桃花源了,这样写有什么深意?
4.作者生活于东晋末期,当时社会动荡,政治黑暗,反祸连绵,民不聊生.联系当时的社会背景,说说这篇课文表达了作者怎样的社会理想,我们对这种社会理想应该怎样评价?
桃花源记课后习题【急!】一、1.武陵渔人是怎样发现桃花源的?这样写有什么作用?2.文中2～3自然段描写了桃花源中人们的生活图景,试用简洁的语言对其加以概括3.渔人出来时"处处志之",但后
1.武陵渔人是怎样发现桃花源的?这样写有什么作用?
缘溪行,忘路之远近. 忽然发现的,增添了桃花源的神秘性.
2.文中2～3自然段描写了桃花源中人们的生活图景,试用简洁的语言对其加以概括
桃花源人安居乐业,热情好客,和平安乐. （不知道对不对,我觉得是这样…
3.渔人出来时"处处志之",但后来还是找不到桃花源了,这样写有什么深意?
为桃花源增添了神秘性,同时也暗示这样理想的社会是不存在的. （-V- 老师讲课有涉及
4.作者生活于东晋末期,当时社会动荡,政治黑暗,反祸连绵,民不聊生.联系当时的社会背景,说说这篇课文表达了作者怎样的社会理想,我们对这种社会理想应该怎样评价?
表达了作者希望社会没有阶级,没有剥削,没有战乱,人民安居乐业的社会理想. 评价应该是开放性试题… 我写个看看,给你参考：桃花源是艺术性的描绘了‘大同’社会的理念,而‘大道’是政治上最高的理想,（大道之行也.不知道你们学没学,‘大同’的前提就是大道推行的时候,而大同是指,人人都能得到社会的关爱,物尽其用,力尽其出,人人都能安居乐业.）这种社会就是理想一直是人们所追求的,最理想的社会.
- - 绝对原创…… 待会给你看个图,截图语文书……证明我是原创滴~ 有些是按照老师上课的笔记写的.
- - ~ 顺便爪也照上去.