初一上册语文课课通27课郭沫若诗两首答案

初一上册语文课课通27课郭沫若诗两首答案
初一上册语文课课通27课郭沫若诗两首答案

初一上册语文课课通27课郭沫若诗两首答案
远远的街灯明了,
好像闪着无数的明星.
　天上的明星现了,
好像点着无数的街灯.
　我想那缥缈的空中,
　定然有美丽的街市.
街市上陈列的一些物品,
定然是世上没有的珍奇.
　你看,那浅浅的天河,
　定然是不甚宽广.
　那隔着河的牛郎织女,
　定能够骑着牛儿来往.
　我想他们此刻,
　定然在天街闲游.
　不信,请看那朵流星,
　是他们提着灯笼在走.
《静夜》
月光淡淡,
笼罩着村外的松林.
　　白云团团,
漏出了几点疏星.
　天河何处?
远远的海雾模糊.
　怕会有鲛人在岸,
对月流珠?

<天上的街市> 　
　远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
　天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。 　
　我想那缥缈的空中， 　
　定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品， 　　
定然是世上没有的珍奇。
　你看,那浅浅的天河， 　
　定然是不甚宽广。 　
　那隔着河的牛郎织女， <...

全部展开

<天上的街市> 　
　远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
　天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。 　
　我想那缥缈的空中， 　
　定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品， 　　
定然是世上没有的珍奇。
　你看,那浅浅的天河， 　
　定然是不甚宽广。 　
　那隔着河的牛郎织女，
　定能够骑着牛儿来往。 　
　我想他们此刻， 　
　定然在天街闲游。 　
　不信，请看那朵流星， 　
　是他们提着灯笼在走。
赏析：
《天上的街市》这首诗，是一首“沉静调”的清朗隽美的夜歌。就在写作《天上的街市》的半个月之前，郭沫若在致郁达夫的一封信里表示自己向慕“平和洁净”的诗的世界，呈现在《天上的街市》里的，正是一幅“平和洁净”的想像世界的图画。
　　地上有星一样的灯，天上有灯一样的星，诗人通过两个互换本体与喻体的比喻，将天与地连成一体。“街灯”与“明星”的共同特点是“无数”和明亮，无数明亮的灯与星成为美好事物的象征。
　　诗的第2段至第4段描绘了诗人想象中“天上的街市”的奇景。在这十二行诗句中，诗人用了四个“定然”和一个“定”字，其肯定的语气会使读者追随着诗人的想像，模糊着现实世界与幻想世界的界限。“天上的街市”既然陈列着“世上没有的珍奇”，那里一定是比现实世界美好得多的地方。诗人仿佛看到了传说中的牛郎织女正在那里享受着自由而幸福的生活。 诗中的牛郎织女是中国人民。
　　本来，传说故事中的牛郎织女到天上以后是不幸福的，他们被阻隔在天河两岸，一年只得一度相会，但在《天上的街市》一诗中，天河变得“浅浅的”，不甚宽广，它不再妨碍情侣们。因而牛郎织女可以一同游逛天街，诗人甚至看到了他们手里提着的灯笼。这虚幻的景象在作者笔下竟显示出生动的真实感，作者所描绘的美丽幸福的天街向读者提供着人间情趣。
诗中的表现手法——联想想象
　　诗中出现了联想，联想由一事物想到相关的其他事物的思维活动。想象是有一事物的基础上创造出新形象的心理过程。联想：远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。想象：我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的物品， 　定然是世上没有的珍奇。那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
总的来说它的写作特色
　　1.联想自然，想象丰富 ——诗歌的第一节用联想，由街灯联想到了明星，又由明星联想到了街灯。诗歌第2.3.4节，都运用了想象。 　
　2.引用民间传说，寄托向往。——　诗人没有按民间故事那样写牛郎织女，而是把他们写的很自由，这是因为他希望人间也能出现自由幸福的世界。作者是借改造后的牛郎织女的形象来寄托自己的理想，表达对美好生活的追求。 　
　3.用词准确，富有表现力。
　4.节奏和谐优美，琅琅上口
　 《静夜》 　　
月光淡淡，笼罩着村外的松林。
　　白云团团， 漏出了几点疏星。 　
　天河何处？远远的海雾模糊。
　　怕会有鲛人在岸，对月流珠？
主题：这首小诗通过对月光，松树，疏星，天河，白云的描写，大胆想象，描绘出一幅极为宁静美好的月夜晚景图，表达了作者对时代的失望情绪，也隐隐流露出对祖国，家乡和亲人的思念之情。
赏析：诗的标题是《静夜》，诗中用了大部分笔墨描绘静谧的夜景。诗的第1小节描绘了一幅极平常的画面：月光淡淡，村外的松林沐浴在月光里；天上白云团团，星光点点，这些景致都是人们在日常生活中容易见到的，透过诗，读者仿佛看到诗人在夜深人静的时候，独自一人踱到屋外，随意地看那淡淡的月光、月光下朦胧的林影，抬头看那云团中漏出来 的疏星。如果顺延着这条平淡无奇的写景的思路写下去，充其量也只是一首写景的好诗罢了，但第2节一开头，诗人劈头问道：“天河何处?”这一问看似与前文联系不大，但使全诗的境界得以拓宽和提升，把读者的视野与心胸带到那广袤的宇宙之中去了。作者似乎想引领读者的思绪去“精骛八极”、“神游万仞”，似乎想让读者的眼光透过茫茫的黑夜，看到星夜的无穷深处，但紧接着的一句“远远的海雾模糊”又把读者刚刚放开的心神收拢回来，模糊的海雾能阻挡住人的视线，却不能阻挡那脱缰野马似的想像。此时，放飞的心欲罢不能，已想到了很远很远——“怕会有鲛人在岸/对月流珠?”这一句是极好的证明，证明诗人的想像的确已穿过了那茫茫的海雾，想像着有一位“鲛人”立在岸边，对着月亮无声地流下串串珍珠泪……“鲛人”是喜极而泣，还是伤心落泪?抑或是无穷的思念?这给读者留下了无穷的回味。这就是诗，这就是郭沫若的诗!这就是想像，这就是郭沫若的想像!
分节解读：这首小诗共两节。
　　第一节，写人间的月色和晚景。这是诗人站在地上写景。展现在读者面前的，是淡淡的月色，笼罩着村外的那一片松树；天上团团白云之间，隐隐约约露出了几颗星星。短短四句，描绘了一幅极其宁静、美好的月夜晚景图，把人带进一个超现实的梦的世界。这为诗人下面展开联想营造了氛围。
　　第二节，写海底的神人鲛人的故事。诗人展开想像的翅膀，飞向那茫茫的星空，描述了一个凄婉的故事。诗人抬眼看到的是一条海雾蒙蒙的天河，由这令古今多少人引发无穷联想的天河，诗人又想到了传说故事。可诗人这一次所写的不再是牛郎织女，而是传说中的鲛人。牛郎织女的故事可能家喻户晓，鲛人流珠的传说人们也许就比较陌生。面对茫茫的天河，诗人并不能真正看见什么，只是凭想像，猜测会有鲛人在岸，对月流珠。这是一个非常凄美的场面。在这月华满天的时刻，诗人想到岸边的鲛人对月流珠，其实是诗人自己在对月深思。诗人此时的哀伤、无奈、惆怅，在这样凄清的月色之下，化作了诗行，这也可视为诗人的“流珠”吧。

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