小明在学习摩擦力一节时,为了探究滑动摩擦力跟正压力关系,设计了如图(甲)实验装置.实验器材有:木块、长木板、砂和砂桶、测力计、20克砝码若干个、细线等.(1)实验方法:将木
来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/23 16:42:54
小明在学习摩擦力一节时,为了探究滑动摩擦力跟正压力关系,设计了如图(甲)实验装置.实验器材有:木块、长木板、砂和砂桶、测力计、20克砝码若干个、细线等.(1)实验方法:将木小明在学习摩擦力一节时,为了
小明在学习摩擦力一节时,为了探究滑动摩擦力跟正压力关系,设计了如图(甲)实验装置.实验器材有:木块、长木板、砂和砂桶、测力计、20克砝码若干个、细线等.(1)实验方法:将木
小明在学习摩擦力一节时,为了探究滑动摩擦力跟正压力关系,设计了如图(甲)实验装置.实验器材有:木块、长木板、砂和砂桶、测力计、20克砝码若干个、细线等.
(1)实验方法:将木块用测力计水平拉住,测力计另一端固定在桌上一侧;细线一端和砂桶连接,另一端跨过定滑轮和长木板相连.实验时在砂桶中加砂,使长木板运动,当木块达到稳定时,测力计读数等于木块和长木板之间的滑动摩擦力大小.请问木板的运动是否一定要作匀速运动____(填“一定”或“不一定”).
我现在已经知道答案是不一定,但我想知道为什么?或者说不是匀速运动的情况下怎样保证拉力与摩擦力是平衡力?
小明在学习摩擦力一节时,为了探究滑动摩擦力跟正压力关系,设计了如图(甲)实验装置.实验器材有:木块、长木板、砂和砂桶、测力计、20克砝码若干个、细线等.(1)实验方法:将木
在长木板移动时,木块所受的压力是动摩擦力,动摩擦力的大小与正压力与摩擦系数有关,再加上加沙子就是为了让木板的速度有一个缓慢的变化,让木块的速度不突变,这样一来与下面的模板的速度关系不大,
小明在学习摩擦力一节时,为了探究滑动摩擦力跟正压力关系,设计了如图(甲)实验装置.实验器材有:木块
小明在学习摩擦力一节时,为了探究滑动摩擦力跟正压力关系,设计了如图(甲)实验装置.实验器材有:木块、长木板、砂和砂桶、测力计、20克砝码若干个、细线等.(1)实验方法:将木
在探究滑动摩擦力的大小,与哪些因素有关的实验中.小明在
在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中,小明
小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中
在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中.(1)为了探究滑动摩擦力与速度大小的关系应控制接触面的粗糙程度和( )不变,测出物体在不同速度下的摩擦力的大小(2)小明利用一张长纸
在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中.(1)为了探究滑动摩擦力与速度大小的关系 在不同速度下的摩擦力的大小(2)小明利用一张长纸条、弹簧测力计、木块设计了如下图所示的试
物理;为了探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关,小华同学在老师的指导下做了一
小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时,小红设计了如图所示的三次实验. (1)实验要求用弹簧测力小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时,小红设计了如图所示的三次实验
为什么滚动摩擦受到的摩擦力比滑动摩擦小?
为什么滚动摩擦比滑动摩擦的摩擦力小
为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关
探究影响摩擦力大小因素,( )滑动摩擦力越大,( )滑动摩擦力越小
在研究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中(1)小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时利用图中甲、乙两组数据比较得出:“压力越大,滑动摩擦力就越大”的结论.你
在相同的条件下,克服滚动摩擦所需的力 滑动摩擦力1.在相同的条件下,克服滚动摩擦所需的力________ (大于/小于/等于)滑动摩擦力.因此,为了______(增大/减小)摩擦.
在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时,小明同学依据自己的生活经验提出了如下猜想: 猜想A:滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关;猜想B:滑动摩擦力的大小可能与接触面
在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
如图所示,在'探究滑动摩擦力大小与什么因素有关