请问小六的语文理解句子的含义像初中的一样先从修辞入手么?eg:这是一种长期抗战的力；有弹性,有能屈能伸的力；有韧性,不达目的不止的力.还有谚语：路遥知马力,日久见人心.诗句：最是
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/22 23:02:51
请问小六的语文理解句子的含义像初中的一样先从修辞入手么?eg:这是一种长期抗战的力；有弹性,有能屈能伸的力；有韧性,不达目的不止的力.还有谚语：路遥知马力,日久见人心.诗句：最是
请问小六的语文理解句子的含义像初中的一样先从修辞入手么?
eg:这是一种长期抗战的力；有弹性,有能屈能伸的力；有韧性,不达目的不止的力.
还有谚语：路遥知马力,日久见人心.
诗句：最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都.
请问小六的语文理解句子的含义像初中的一样先从修辞入手么?eg:这是一种长期抗战的力；有弹性,有能屈能伸的力；有韧性,不达目的不止的力.还有谚语：路遥知马力,日久见人心.诗句：最是
排比
课文《种子的力》中有这样一段话：没有一个人把小草叫做大力士,但是它的力量的确谁都比不上.这种力是看不见的生命力.只要生命存在,这种力就要显现.上面的石块丝毫不能阻挡它,因为这是一种长期抗战的力；有弹性,能屈能伸的力；有韧性,不达目的不止的力.在课文学习过程中,学生交流了对课文的理解,其中对这段话中的“抗战的力”都提出了疑问：种子的力、小草的力为何成为一种长期抗战的力?确实,这是本课学习的难点,如果不了解文章的写作背景,成年读者也会无法理解的.我为他们提供课文的写作背景,要求从中读懂课文.学生阅读后自发地讨论起来,精彩的答案、流畅的话语迅速奔涌出来：“抗战的力其实是中国人民反抗日本帝国主义者的力.”“这里的种子、小草是指敢于抗战、勇于抗战的中国人民.”“因为抗日战争进行了八年,我在其他文章中也看到过毛泽东关于‘持久战’的说法,所以是长期抗战的力.”“文中的石块其实是指那些不进行抵抗的国民党反动派和怕这怕那的少数人.”“不,怕这怕那的极少数人,想投降日寇的人是下文所说的该被小草嗤笑的花房里的盆花.”学生对两个阅读材料的理解领悟远远超越了教参中的“机械”理作者在这篇文章中热情地赞扬种子的伟大生命力,颂扬小草顽强斗争的精神,正是为了激发人们的斗志,并以此来批驳和鞭挞那些反对抗战的奇谈怪论.
路途遥远才能知道马的力气大小,日子长了才能看出人心的好坏.
这个时候（初春）是整个春季最好的时候；初春的草色,比那满城处处烟柳的景色,不知要好多少倍