用简练的语言,说明什么是物候与物候学

用简练的语言,说明什么是物候与物候学
用简练的语言,说明什么是物候与物候学

用简练的语言,说明什么是物候与物候学
竹下残雪所包含的物候知识
竹,残雪包含物候知识

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“大的自然语言”的教学案例的详细

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作者：沉伟来源：初中语文教学日期：2005年2月14日

●教学目标
知识目标
1.积累“发芽,连续,重量轻,形成了”四双音节词,掌握他们的意思;“消失,衰草连天,雪包含路人的积累,一遍又一遍,长草莺”五句话,并学会使用.
2.了解物候知识,丰富学生的科学知识..
能力目标
1.文本的整体感知,可以筛选出符合要求的相关信息和实践总结的要点,并逐步提高学生的阅读能力的科普文字.
2.描述的顺序,理清文章探讨事理说明文的写作技巧,引导学生有条不紊地说明事理. BR /> 3.揣摩语言,这篇文章准确和精确的语言,生动和美丽的经验,语言感性,学会用生动的语言来解释的东西.
道德教育目标的
激发学生热爱科学,探索科学奥秘的兴趣,培养他们注意观察,注重实证科学的态度.


1.●教学点澄清文字说明的顺序,说明理性的经验,训练学生快速筛选信息,初步总结了内容的点.
2.这篇文章的准确和精确,生动优美的语言的学习,体验生动的描述

●教学难点
1.明确描述的物候现象出现的四个因素决定的顺序,并探讨这种安排的好处.
2.总结农业生产,筛选和暗示的话,全面介绍物候的重要性.

●教学方法
1.大声朗读,读法.生动的描述容易激发读者的阅读兴趣.记住,教师应引导学生以各种形式的阅读,朗读感情的事.
2.讨论的方法,训练方法.
3.竞赛激励法.初中生胜利的心理训练学生迅速过滤器的信息,应使用此方法,激发他们的学习热情和兴趣.
4.浸泡味道的方法.了解使用的语言尤其如此.
5.扩展扩展方法.记者从长时间使用文本物候知识,采集几则农谚谈它们所包含的物候知识,便于在课堂上所学到的知识转化为能力.

●教具准备的过程中媒体

●课时安排
2类●
类
[教学重点]
读课文,初步感知的情况下,筛选主要整体把握的情况下,划分段落层次,理清文章描述的顺序,探索当地的顺序,学习指令的技能.

[教学步骤]
导语设计的. />（一）
第三单元我们学习说明性的设计,他们所有的东西说明性的.这个单位,我们开始学习说明性的另一种类型,那件事情的文档.今天,我们学习“自然语言”.
设计（2）
语言,“人类最重要的交际工具”（列宁）.我们人类通过语言输出信息,获取信息,服务学习,工作,生活,人类社会才得以生存和发展.与此同时,人类的生产,生活不能没有一个自然语言的信息来源.自然“语言”,它告诉我们,人类的意义是什么?今天我们来学习的介绍“自然语言”文本“自然语言的描述.
设计（三）
多媒体春,夏,秋,冬四个美丽的图画.
春柳优雅的,有弹性,夏河的热情秋枫,冬梅傲慢,如诗如画,各具魅力,这是物候.今天我们就来学习相关的文章 - “自然语言”的物候知识.作者是一位著名的科学家竺可桢.
（写在黑板上的标题,作者）,阅读文本,和整体把握的情况下
1.多媒体显示一年四季从春到夏到秋冬季景观.声波屏显示文本阅读.学生的听力和阅读的情况下,初步感知.
2.教师提示需要积累的话.
多媒体：

3.的学生读课文两次,并根据要求,快速,准确地过滤信息,和整体把握的情况下.
多媒体显示读数,要求如下：
（1）什么是物候学?什么是物候学?
（2）物候观测农业的意义是什么?
（3）决定物候现象出现的因素是什么?
（4）研究物候学的意义是什么?
学生分离筛选信息,然后使用在文中的句子或自己的话总结.请先完成的同学举手,为学生,教师的时间.要决出的10名学生花了时间最短,教师要求学生按照顺序显示的读数结果,在上次选举中历时最短,最好的成绩的学生,授予他的“阅读模式”的称号.明确
学生：
（1）植被跌宕起伏,候鸟去其他自然现象,古代劳动人民称为物候物候研究农?业生产的科学,称为物候.
（2）反映的影响,生物物候,气候条件相对简单,易于掌握,可广泛用于农业生产.
（3）,纬度,经度,和竞争与过去和现在的差异之间的差异.
（4）预测农业种植日期安排,安排农作物区划,确定的日期造林和采集种子,引种植物在相同的气候条件,避免或减轻病虫害,方便的山区农业发展.
学生有阅读困难（4）问题.教师可以提示学生注意标志性的词语,如“先.”也有... “.” “也可以也可以是.” “为了.”.筛选信息,这些标志性的话概括了很大的参考价值.
划分段落层次,理清文章描述的顺序
1.选出两名学生划分段落层次,理清全文的想法,而董事会其余的学生评价.
明确：第一部分（1至3段）什么叫物候和物候.
（4-5段）,第二部分的物候观测对农业的重要性.
（6?10）,第三部分的决定物候现象的因素的出现.
第四部分（第11至12段）研究物候学意义.
2.理清文章描述的顺序,查询描述的技术.
选举两名学生在他们自己的话总结,介绍这个命令的说明.
不同的意见,和剩余的学生是免费的质疑或表达他们的理解.
明确：本文首先介绍了物候学的研究对象和农业生产的重要性,物候期,具体的实例,然后谈论的决定物候来临的四个因素,最后是物候的重要性用于农业生产.
作总结发言：教师的基础上,对学生回答的顺序三个常用的描述,按时间顺序,空间顺序,逻辑顺序.是明智的顺序,如从一般到特别,从主要到次要,从现象到本质,从简单到复杂的逻辑顺序.文章共分四个部分有着密切的关系,第一部分对象的描述,这个具体的解释的第二部分,进一步深化第三部分是第二部分,第四部分介绍了基础.文本的逻辑顺序,排列整齐,介绍物候学的知识很容易理解,给人留下了深刻的印象.
四精读文本第6段至10日,以探索本地指令序列
学生开始的6至10个以上
2.问：要确定是否物候描述的现象出现四个因素的顺序可以调整（或交换）?这种安排的好处是什么?
学生思考同一个表之间的交流.
明确：不能调整.这四个因素是根据程度的影响,降排名.纬度经度其次,竞争差异和第二,过去和现在的区别次数最多的.此外,经度和纬度在地球上的位置不同,而第三个因素是竞争差异的地方,这三者是空间因素,最后一个是时间因素,从空间到时间种的顺序.解释的四个因素导致了一组问题,下一个“第一”,“第二”,“第三”,“除了”连接词,这样的水平,以这部分的房子,清晰,易于接受.
分配
1.收集几则农谚谈它们所包含的物候知识.
2.请仔细阅读,回答报文. （教师提供的书面材料给学生阅读的形式）
什么是知识产权
什么是智慧?有人说,聪明的,智慧的含义包括可预测的速度,可以处理大量的事件.定义的情报,学习,判断和想象的能力.在现代文学,智慧往往指的是抽象思维的能力,推理能力和组织信息的能力.的知识表达更简洁地说,情报,进行炒作,发现一个新的内部秩序“好的猜测”.对于很多人来说,是你不知道该怎么做,而不是做什么,通常的做法不能正常工作,需要创新的能力.
人类的智慧是高于其他的动物?这依赖于大脑的发育水平.只有外层的脑 - 大脑皮层 - 显然与形成新的关联“.人的大脑皮层甚至比甜橙皮肤较薄,大约只有2毫米,相当于只有一角钱硬币的厚度.人脑皮层皱纹是充分的,但如果它被剥离,并扩大其面积大致相当于四个打印纸.脑皮质的黑猩猩只有一个打印纸是如此之大,猴子像这么大;小鼠只有邮票的明信片.因此,人类智慧是远远高于动物的智慧.
1.这篇文章中的描述的对象是_____________________________.
2.在本文中,什么样的说明顺序?
BR />
3.第二段的使用说明_______________,_______________,_______________.
4.第二段的两个“关于”,这反映了语言的特点是什么所选文本的?


5.用简洁的语言概括本文的主要内容.


6.5种“情报“来解释.请说出你最什么样的一个例子来解释为什么同意.

参考答案：
1.知识产权
2.逻辑顺序/> 3.比较例如玩
4列的数字的准确性和严密性.
5.多种解释,情报,情报的人是远高于动物的智慧,通过比较人类和动物的大脑皮质.
6.略.

第二类
[教学重点]
揣摩经验,这篇文章准确和精确的语言,生动的优美的语言,学习用生动的语言来解释的东西,拓展延伸,转化物候学的知识在课堂上.

[教学步骤]
揣摩语言,欣赏这篇文章准确和精确的语言,
生动和美丽.尚文章1,2两段体验到生动的描述.学生开始
（1）1,2段.
（2）教师简洁的语言,旨在重新开始,让学生与原来的相比,谈论不同的表达效果.
多媒体：
年内,四季分明,春,夏,秋,冬,一遍又一遍.每个季节都有独特的自然景观,千百年来,劳动人民注意自然现象和气候之间的关系,根据指南农场的.
学生与原来的文本改变表达.更改文本是简单,直观,而缺乏吸引力,原来的术语生动的表现.
（3）强化1,2段,特别是谈论这件作品的文字写得很好,和什么是好? BR />学生表达自己的观点,用自己的语言来形容的阅读体验,这是合理的,教师应鼓励为主.
生1：开始的文本“立春后,大地逐渐从沉睡中醒来.“写春天的拟人化的修辞手法,它是图像,下面的描述中定下了基调.不过,我觉得有一点点意外,太仓促.
出生2：其实,只要字“醒来”仔细推敲,倒是有一些底.下面的冰雪融化,草木萌发,各种花的开放顺序.燕子的后裔返回杜鹃“这些自然现象也表现出一种”唤醒“的内涵吹的春天带来.
出生3：这两段写得好,和良好的措辞生动的图像.如融化的冰雪,植被发芽“,这个词”萌“准确地反映了植被的生长状态,如百花开放序列,”连续“恰如其分地展示了开花的顺序呈现了春天的气息;如叶子渐渐变黄“,”落叶“的准确表达;为”拼凑“,”拼凑“模仿风的声音,落叶的秋天的黄叶,让人感受到秋天的寒意,如”雪包含路人“”,载“恰如其分地描述了飘落的雪花的程度.
生4：这两个段落,并用好修辞.使用修辞手法拟人化的自然写活.立春后,大地渐渐苏醒从沉睡在一个衰草连天现场“无处不在,准备好了迎接的雪包含路人冬天”,“天堂的密码短语,赶紧开了,就像耕地的性质;桃花盛开,它似乎暗示,“种小米.布谷鸟开始唱歌.“.大自然似乎有些人的想法和感受,似乎一切后顾之忧,为农民,为怕他们误养殖,这种做法极大地增强活力,描述的文章的可读性.
健康这两个段落,并很好地描述对象的对比,生动地说明了密切的关系,花,鸟,虫变异和气候,有天赋的作家给人以强烈的悬念感,这是做了充分的渲染和强大的铺垫的语言性质.
（4）教师提示学生见注①,问：“作为文章的标题改为”一个高产的科学 - 物候学“,好吗?”
学生明确：不好.失落的生动描述.“自然语言”物候学“可视化说,容易激发读者的兴趣.
（5）学生齐读1,2段,争取背诵.
2.多媒体显示下面的句子,让学生揣摩,理解科学的语言描述的.
（1）从古代流传下来的许多农谚包含了丰富的物候知识.
（2）在北京的物候记录,到1962年,山桃,山杏,苹果,李子,西府海棠,丁香,刺槐花后10多天?,1960年比1965年,不迟于56天的.
（3）植物在春季和夏季抽绿,开花物候,上坡后,更艰苦的秋天的树木落叶越早.然而,研究这个因素要考虑到特殊情况.
学生是明确的：粗体字严格的限制,体现的科学性,说明性语言.句子加线的事实的科学精神,严谨的科学态度和尊重的表现.
3.教师总结：文字介绍给人知识为目的,所以要求语言要简明,准确,严密.但有时为了更有说服力,激发读者的阅读兴趣,并用生动的语言解释的东西,这是一个很好的例子.
召回学习的文本,用生动的语言来说明的东西有很多的例子,有人问仅举几例.
学生：中国的石拱桥,“写马可·波罗桥两侧的石栏上的不同态度狮子：”有些母亲和相位锁定,有的窃窃私语,有的喜欢听水声,有的像成千上万的贫困状态,生动地看着行人. “
学生：美丽的”桥“：”茅盾故乡乌镇的小河两边是茂密的芦苇,真是密不透风,只要同时明显时,石桥,作为如果闷声Weicong,做深呼吸通过了舒适的空调. “
生：”故宫博物院“的太和殿外观：”在蓝色的天空,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌. “


引导学生学习用生动的语言解释的东西
多媒体显示：
燕子是益鸟,一对燕子天能捕捉8000多的昆虫.：
颜资苫飞,飞行速度可达每小时120公里.
的颜资删识别方向,欧洲的燕子到南方越冬地飞行可以发现隧道贯通阿尔卑斯山,移动到目的地.
老师要求学生参考上述资料,结合自己的燕子观察,了解,并写一段关于燕子的具体特点,尽可能以反映科学文献和生动.
学生写作学.
选出三名或四名学生读自己的作品,其余的学生进行评估.
更好的作品：
闫栽苫飞,其中包括妇女和儿童.的飞行速度可达每小时120公里,被称为最拿手的大家庭中的鸟类,飞行的成员.燕子,有一个高超的飞行特技：他们是为垂直靠在墙上似箭飞行,当他们冲进天空一会儿,同时又是一个180度的大转弯,而另一翼的胃口,翅膀不摇,简单地滑行在空气中几分钟.
燕子总是飞行,他们似乎从来没有觉得累了.但谁曾想到,这是自己的弱点造成的.燕子有两个非常非常小的脚.皮包骨头的脚燕子难以支撑身体,使他们能够灵活地保持在地面上的平衡无法忍受.因此,他们已经学会了解决所有飞行：吞食猎物的飞行能力,甚至养活自己的孩子吃晚饭不是坐在一个窝,沿水,在飞行中,但扑震惊的翅膀,喜欢留在鸟巢前的空气像直升机一样,救他们养活孩子.
燕子一个勤劳的鸟的巢,结婚和生孩子,养孩子,也忙了一整天.燕子正在迎头赶上昆虫专家,一对燕子夫妇每天赶上8000多虫,除了为自己的需要,他们中的大部分用于喂养它们似乎永远填不饱肚子的孩子们.燕子吃了很多伟大的害虫有利于农业,林业,燕子益鸟,是人类的朋友.
燕子是一个非常聪明的鸟.欧洲燕子飞南隧道穿越阿尔卑斯山的家.他们没有飞过大山,但通过这些隧道成群结队地转发到目的地,从而节省了时间的飞行,自己的体力.
延伸扩大,将课堂知识
1.老师问学生展示课前收集浓艳和包含物候知识.
出生1：“清明开秧田”,根据节气来确定“开秧田”的时间.
健康：“Liumao,开花,点豆种瓜“安排”点豆种瓜“时候.
生3：“馒头云,阳光明媚的天气,”根据云的形状预测的天气条件.
生4：“雨气味蝉叫,注意到阳光明媚的物候雨蝉叫的天气预测情况.
生5：”麻雀囤积粮食雪“猪衔草,寒潮”.
生6：“蚂蚁他们的房子要下雨了”,“鱼跃雨”燕子飞行的雨“蟾蜍出洞,下雨依靠坚定的”海龟潮,雨万亿“蚯蚓爬的道路,雨水纠缠不清的”鸡很快晚住宿,鸭山雀,风和雨“这些农谚是物候预测天气条件.
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2.除了浓艳,古诗词,许多反映物候知识.李白的寺庙桃“就是一个例子.联系文本物候知识,谈谈这首诗的理解.
多媒体显示：
大林寺桃花
白居易
四月芳菲山寺桃花始盛开.
无觅处遗憾春归转移本文,我不知道.
学生开始诗歌,理解诗歌.
明确：大寺庙在庐山香炉峰顶部.诗人在夏天的大寺庙之旅的开始. 4月,平原春归芳菲发现时,但诗人却意外地发现在此山中寺庙盛桃的开始.诗人是一个春天走了,难过的时候,“重案春景后,喜出望外,突然”醒来“到：原来春天是去这里.
这首诗的文字说明影响物候的因素 - 高度差：“抽水站绿色,开花物候在春季和夏季,越向上移动更晚.”
3.教师请学生谈论的物候学的知识在旅游的旅游体验.
如盛夏到东北旅游,冬季到南部旅游,爬山,观海,总会有新的发现.
课堂总结
这是一个明智的博览会的一门科学 - 物候学校介绍,很容易理解和有趣的.文本的逻辑顺序来说明的想法?净度：说明物候 - 作出科学的解释 - 研究的因果关系 - 的研究意义.了解这种现象的想法,我们可以借鉴的方法和语言的性质.严格的这篇文章,生动的语言,介绍科学,生动,是一个非常有价值的科学文本.文章还告诉我们：科学就在身边,科学的距离就不远了.零距离接触科学,热爱科学.
分配
1.日上午乌云盖和无雨,风来了,“黄掉头向下,将根据冷冻卵子”早在早上宝塔云,下午雨倾盆而下“三农谚包含的物候知识.
2.为了加强人们的意识,保护环境,水,空气,森林,动物保护“为对象拟环保口号.例如：污染的空气,等于慢性自杀.
3.一个熟悉的人介绍给其他的朋友,举的例子,好吗?

●●活动与探究

1书面形式设计的活动.板书设计


备件的时间来观察自己的身边物候写观察日记.
2.如果你有机会在向日葵向日葵面板的看总是会发现太阳的位置,在旋转的变化,正是因为它是给它取名为“向日葵”.向日葵成熟,停止生长,面板不再是太阳. “为什么向日葵跟着太阳走”为题,写外遇文档.日本向日葵解释的神秘面纱.
提示：关于葵花阳光明媚的传说：巨人在天上翻了好儿子,他们轮流值班.在天空中的小儿子,觉得总无聊,潜入地发挥.从天上降下来,但有一个人来,他就可以不亮,不由自主地倒在上面的一棵小树上.有一天,他和他的树长在了一起,逐渐变成了一株向日葵.在这个时候,他觉得天堂的乐趣遗憾的.他想回到天上,但是这是不可能的.从那时起,他在地面上,看着太阳兄弟在天上轮流值班,每天从早晨到晚上,一天又一天,他的眼睛从来没有离开太阳.
植物学家向日葵盘光歧视背后是特别强的材料.这种物质荫喜阳,以避免受到光的照射,在前面的面板来改变方向,始终跟着太阳走.
实践活动
1.语言学习活动,学习时间组织学生对农民领域,众所周知的问农民伯伯物候知识,丰富他们的科学知识.
2.收集12咏物诗,写景诗的,利用物候知识来分析.
开口询问
阅读下面的文章,并回答下列问题：
和记黄埔鸟
林语堂
到日月潭每一个毛孔都舒服起来.可以发泄毛孔出汗的汗水,排气口汗,汗,减少热量的气体,所以这是一个天然的空调.个人三万六千毛孔有三万六千小型冷气机.所以上的汗水简单的.夏天的技巧,也未必不出汗,是必要的,出汗,出汗.你把裁缝,密封在他的脖子上挂着领带的背面,有十一层布,堵塞空调,汗水无法脱身,排气口不得,非创造的罪也. （必要的文件夹以外的领口处,所以两层,然后翻领4;衬衫在这里,翻领四,合共8个,打领带,并把它们添加垫层和11,所以有11个密封,而不是气馁）假定不会被阻止,清风徐来轻轻地吹毛孔的头发,很相投.如果不居城市,山风不到人,非创造的犯罪也山门.领带服装的北欧寒带演化和热带至少负担得起的材料.有时入乡随俗穿真的很无奈.此表不提,单说鸟的日月潭.
公冶长了解鸟儿,它不是不可能,只是普通的小注意.起源于诗歌,叹了口气唱歌,然后是文本语言的语言.这是一种语言的卖唱理论.世界文学史上,只有第一部诗歌散文,所谓“诗意的死亡和春秋（散文）”可能是任何情况下.所谓的语言,只是以传达意义的方法.蜜蜂采购好花盛开在蜜蜂巢还给了他特殊的舞蹈,报道了这一消息,并指示花园的方向,是一种语言.两只蚂蚁的方式,来满足支付一会也传达的意思.所以,中国人说的鸟,不说鸟歌,尤其是欣赏鸟类的生活.
最近我买鸡的提高.有一天早上,一只公鸡突然学唱,承担责任的乌鸦.发出嘶嘶的响声,促进,从来没有像公鸡大声澈.你永远不会猜到,唱小姐淡淡的,所有的人心脏跳动的笼子里,发出温柔的声音很诱人的说：“我在这里”.它的声音,母鸡呼叫小鸡温柔的,但不是老母鸡的庸俗.
的日月潭有多种野生鸟类.在晨光熹微,宇宙的沉默,可恶的人类仍然在梦中的鸟可以自由地打开自己的交响乐团将无忧无虑.大概可以分为45种鸟在日月潭,最特别的是我的意思是当神圣的鸟,唱主旋律“圣 - 当神圣的!”重叠,啁啾和Twitter的喉音唱.我没有听到布谷鸟“思归!思归!”我不知道.我认为应春.江苏,浙江咕咕叫哥哥哭了他的继母被迫死去的哥哥,泣血死亡,化为杜鹃,江苏,浙江音通话“孤孤的”兄弟“.不同类型的鸟类的语言,也有
“起来!快起来!“这种早期的睡眠早起很辛苦的工作鸟鸣的一种,寻找一个良好的蠕虫病毒.
”的尿臊味!惭愧!“听起来很不礼貌的,这是岩栖高士,世界感到厌倦觉得沉云普遍不足和壮语,毫无疑问的,他是,黄老发送.
”莫犹豫!他们不能再犹豫了!
1.
2.
3.
4.略.