(冬夜读书示子聿的诗意) 古人求学为什么要不遗余力,勤奋苦读?

(冬夜读书示子聿的诗意) 古人求学为什么要不遗余力,勤奋苦读?
(冬夜读书示子聿的诗意) 古人求学为什么要不遗余力,勤奋苦读?

(冬夜读书示子聿的诗意) 古人求学为什么要不遗余力,勤奋苦读?
冬夜读书示子聿(yǜ） 　　【南宋】陆游
古人学问无遗力,　　少壮工夫老始成.
纸上得来终觉浅,　　绝知此事要躬行.
在宋宁宗家庆五年,即1199年的年底,陆游写了《冬夜读书示子聿》一首诗.
这是一首非常有名的诗.在这首诗里,诗人一方面强调了做学问要坚持不懈,早下功夫,免得“少壮不努力,老大徒伤悲”,将来一事无成,后悔莫及.另一方面,特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”,这也是做学问的诀窍,那就是不能满足于字面上的明白,而要躬行实践,在实践中加深理解.只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领.诗人在书本与实践的关系上,强调了实践的重要,这符合唯物认识论的观点.作者的这种见解,不仅在封建社会对人们做学问、求知识是很宝贵的经验之谈,就是对今天的人们也是很有启迪作用的,是非常有价值的见解.

这首诗的意思是说，古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年
才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄、不够的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的
深刻道理，必须亲自去实践。
因为这样才能从书本中获取知识、真谛...

全部展开

这首诗的意思是说，古人做学问是不遗余力的。终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年
才取得成功。从书本上得到的知识终归是浅薄、不够的，未能理解知识的真谛，要真正理解书中的
深刻道理，必须亲自去实践。
因为这样才能从书本中获取知识、真谛

收起

这个问题不是很好回答
我个人认为这个结果有两方面原因：一是客观的，一是主观的。
先说客观的，又可以分为四个层次：
一、南宋的人才制度：沿袭了隋朝创建的科举制，通过科目考试选拔人才。
二、南宋时期,我国经济重心南移。农业和商业都有较大的发展。
三、南宋文化在北方影响最大的是南宋的特色文化----朱熹理学，而市民文化的崛起是南宋文化发展的最重要的内容特点。另外，...

全部展开

这个问题不是很好回答
我个人认为这个结果有两方面原因：一是客观的，一是主观的。
先说客观的，又可以分为四个层次：
一、南宋的人才制度：沿袭了隋朝创建的科举制，通过科目考试选拔人才。
二、南宋时期,我国经济重心南移。农业和商业都有较大的发展。
三、南宋文化在北方影响最大的是南宋的特色文化----朱熹理学，而市民文化的崛起是南宋文化发展的最重要的内容特点。另外，文学和诗歌也有突出发展，爱国诗词流传较广，代表人物也很多，百度都有，我就不列出来了。
四、生活上呢，既没有电脑，也没有汽车，没法玩游戏，没法看这个门那个门，又没法周游列国，无奈只能闭门更读数年书。
正是有诸多原因才导致社会绝大多数人都有的心态，积极向上，才专心郅治的做学问。
但是，也不是所有的人都是读书万卷不谋食，脱粟在傍书在前。不学无术的人还是有的，这也就是马克思的任何事情都具有两面性的观点吧
鄙人拙见，如果哪位有更经典的观点，可以拿出来共同分享。。。

收起

诗意：1古人做学问是不遗余力的 2往往在少年时开始努力，到老了才会有收获。 3从书本上得到的知识永远是浅显的，不能感受到知识的真实道理。 4要真正理解书中的道理必须亲自实践。
因为往往在少年时开始努力，到老了才会有收获

1古人做学问是不遗余力的 2往往在少年时开始努力，到老了才会有收获。 3从书本上得到的知识永远是浅显的，不能感受到知识的真实道理。 4要真正理解书中的道理必须亲自实践。


在少年时开始努力，到老了才会有收获。...

全部展开

1古人做学问是不遗余力的 2往往在少年时开始努力，到老了才会有收获。 3从书本上得到的知识永远是浅显的，不能感受到知识的真实道理。 4要真正理解书中的道理必须亲自实践。


在少年时开始努力，到老了才会有收获。

收起

1古人做学问是不遗余力的 2往往在少年时开始努力，到老了才会有收获。 3从书本上得到的知识永远是浅显的，不能感受到知识的真实道理。 4要真正理解书中的道理必须亲自实践。


在少年时开始努力，到老了才会有收获。...

全部展开

1古人做学问是不遗余力的 2往往在少年时开始努力，到老了才会有收获。 3从书本上得到的知识永远是浅显的，不能感受到知识的真实道理。 4要真正理解书中的道理必须亲自实践。


在少年时开始努力，到老了才会有收获。

收起