记叙文的六要素中最重要的要素

记叙文的六要素中最重要的要素
记叙文的六要素中最重要的要素

记叙文的六要素中最重要的要素
一般的看法是：时间,地点,人物,事情的起因,经过和结果.有人认为此提法不妥,一般的记叙文中经常出现时间模糊、地点不明甚至不交代的情况,这时候时间、地点都不是必须存在的,而记叙文依然是记叙文,也并不影响表达效果,那么既然可以去掉那还叫“要素”吗?要素的意思是必不可少的组成部分,可是少了也可以就不能叫要素.很可惜,现在的中学语文一直这么教学生,人教社的语文教材上也是这么写的,不得不引人深思.
编辑本段作用
第一要素是时间,年、月、日、时写清楚； 第二要素是地点,要写环境和发生事情的地点.第三要素是人物,不写人物是糊涂,第四要素是起因,为何发生找起因； 第五要素是经过,来龙去脉写清楚； 第六要素是结果,交代结局别含糊.记叙文记事六要素,大家千万要记住.文章要具体,主题才突出.
记叙顺序
顺叙,倒叙,插叙,补叙,分叙.
表达方式
叙述,描写,议论,说明,抒情,记叙.
人物描写
肖像,语言,神态,动作和心理描写.
环境描写
自然环境和社会环境描写.常用修辞 1．比喻根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方.作用：能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解.比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻.明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 如：那小姑娘好像一朵花一样 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 如：那又浓又翠的景色,简直就是一幅青山绿水画 借喻 甲代乙 不出现 无 如：地上射起无数的箭头,房顶上落下万千条瀑布.2．拟人把物当做人写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物.作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象.如：桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.3．夸张对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小.作用：提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果.类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现 她还没有端酒杯,就醉了.4．排比把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的句子或成分排列在一起.作用：增强语言气氛,加强表达效果.如：他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广.5．对偶字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思.作用：整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感.如：横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.6．反复为了强调某个意思,表达某种感情,有音重复某个词语句子.反复的种类：连续反复和间隔反复,连续反复中间无其他词语间隔.间隔反复中间有其他的词语.如：山谷回音,他刚离去,他刚离去.（连续反复） 好像失了三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国.（间隔反复） 7．设问为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答.作用：提醒人们思考,有的为了突出某些内容.如：花儿为什么这样红?首先有它的物质基础.8．反问无疑无问,用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定.如：我呢,我难道没有应该责备的地方吗?9．引用引用现成的话来提高语言表达效果,分直接引用和间接引用两种.如："虚心使人进步,骄傲使落后",我们应该记住这一真理.10．借代用相关的事物代替所要表达的事物.借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分.如：不拿群众一针一线.先生,给现钱,袁世凯,不行么?11．反语用与本意相反的词语或句子表达本意,以说反话的方式加强表达效果.有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情.如：（清国留学生）也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了.12对比对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种辞格.例如：有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着.（臧克家《有的人》） 运用对比,必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识.对比的两种事物或同一事物的两个方面,应该有互相对立的关系,否则是不能构成对比的.