《邓稼先》是一篇什么散文填空题

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/12/25 09:08:05
《邓稼先》是一篇什么散文填空题《邓稼先》是一篇什么散文填空题《邓稼先》是一篇什么散文填空题《邓稼先》是一篇至情至美的回忆性散文,是扬振宁先生写给自己的挚友——“两弹元勋”邓稼先的一曲最深情的挽歌.文章

《邓稼先》是一篇什么散文填空题
《邓稼先》是一篇什么散文
填空题

《邓稼先》是一篇什么散文填空题
《邓稼先》是一篇至情至美的回忆性散文,是扬振宁先生写给自己的挚友——“两弹元勋”邓稼先的一曲最深情的挽歌.文章以中华几千年文化为背景,以近一百多年来的民族情节,50 多年朋友深情为基调,用饱醮情感的笔墨介绍了一位卓越的科学家、爱国者,具有极强的艺术感染力.细细品味,其精炒之处主要表现在以下几方面:
  一、独特的结构
  全文采用“板块”拼接的结构,巧立主题式的小标题,将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中,从多角度多侧面展示人物性格和优秀品质,使人物形象显得悲壮而豪迈、伟大而崇高.六个部分之间逻辑严密,环环相扣,既相对独立,又各有侧重,同时又连成一个完整的整体.第一部分是全文的“小引”,第六部分是全文的总结,第二部分简介邓稼先的生平和贡献,第三部分是对第二部分的补充,延伸和扩展,第四部从另一个角度写邓稼先贡献之大,也是对第二部分的扩展,第五部分是第二部分的具体化.
  二、丰富多彩的句式
  为了适应表情达意的需要,作者采用多变的句式,使文章在表达上摇曳多姿.文章有时用整句,例如:第一部分列举 1898 年“任人宰割”的四个例子和第五部分第四段,句式比较整齐.此外,“两弹元勋”部分,按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献,句式也相对整齐.有时长句与短句交错使用,例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中,第四段介绍奥本海默的性格和为人,长句和短句就交错使用.句式多变,是为表达思想感情服务的.排比句式排列整齐,能够造成一股气势,感情充沛,朗读起来铿锵有力,使读者印象深刻.长句与短句交错使用,形成一种交错美.长句便于表达较复杂严密的意思,短句显得活泼,节奏快.结合起来用,有一种特殊的表达效果.
  三、灵活多样的表达
  作者根据每个部分的不同内容选择相应的表达方式,加以综合运用.在叙述的基础上议论抒情,使议论抒情的语句内涵丰富,情感真挚,并力求做到首尾呼应,结构完整;加上对比烘托的手法,使叙述内容更加具体充实,在与奥本海默的对比中,让读者更鲜明地感受邓稼先所代表的中国人的气质品格.作者还运用生动的描写,再现了自己的自豪心情和邓稼先在沙漠中艰苦工作的情景;而诗文的引用,灵活多样的标点符号的运用,深刻的展现了养育邓稼先广阔而深厚的传统文化背景,表达了自己深沉的情感和邓稼先丰富的精神世界.
  四、饱含深情的笔触
  作者的情感贯穿于全文的各个板块之中,波澜起伏,动人心弦.赞颂、怀念、自豪、骄傲、崇敬、珍惜、庆幸……作者对老朋友的至情,对中华民族的至情,无不令人为之感怀.例如,作者得知中国的原子武器工程没有任何外国人参加,完全是自力更生搞成功的,就激动得热泪盈眶,显示了作者对民族、对老朋友的深情.再如,作者在第五部分写道:“不知道稼先在那里有没有想起我们在昆明时一起背诵《吊古战场文》……”“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?”“不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?”这些语句,都洋溢着作者对邓稼先的一片深情.
  五、精当的取舍,恰当的角度
  按理说,邓稼先是“两弹”元勋,文章应把重点放在叙述邓稼先对研制“两弹”的巨大贡献上,现在这样写的原因在于:第一,本文是大科学家写大科学家,因此,文章的着眼点在于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面,而不是把注意力放在事件具体细节的描写上.第二,作者与邓稼先有着 50 年的友谊,这篇介绍邓稼先的文章包含着作者对老朋友的无尽的思念;同时,写邓稼先的人生道路,又渗透着自己人生中某些与邓稼先有相同之处.因此,这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写,这样势必避免着力介绍事件的具体细节.第三,作者与邓稼先虽然有 50 年的友谊,但长时间的阻隔,对邓稼先工作的具体情况不可能很了解,掌握材料不会很多.加上这是一篇短文,不宜铺开来写.因此,像现在这样写,扬长避短,是很高明的.
  六、传统的眼光,历史的视野,全球的胸襟
  本文作者有传统眼光,历史视野,全球胸襟,因此文章写得不同凡响,高出一筹,一般传记作者很难企及.作者从中国传统文化的角度,赞扬“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”,是“最有中国农民的朴实气质的人”.因为作者自己具有较深厚的传统文化底蕴,所以能从传统文化的角度看问题.此外,课文从近一百多年来中华民族蒙受屈辱和宰割写起,引用唐代李华的《吊古战场文》和作者儿时从父亲口中学到的《中国男儿歌》,把读者的眼光牵引到历史深处.而作者把邓稼先同奥本海默对比,始终把邓稼先放在国际大舞台上写,显示出他的全球视野,一下子提升了文章的境界.总之,由于作者熟悉我国传统文化,又具有历史眼光和全球视野,所以使课文内涵丰富,底蕴厚重,凸现了一个立体的光芒四射的邓稼先形象.