如题,求少年成材的事例,类似于甘罗12岁拜相的.

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/11/09 03:12:38
如题,求少年成材的事例,类似于甘罗12岁拜相的.如题,求少年成材的事例,类似于甘罗12岁拜相的.如题,求少年成材的事例,类似于甘罗12岁拜相的.四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植我国历史上也有很多少年成才

如题,求少年成材的事例,类似于甘罗12岁拜相的.
如题,求少年成材的事例,类似于甘罗12岁拜相的.

如题,求少年成材的事例,类似于甘罗12岁拜相的.
四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植
我国历史上也有很多少年成才的记载.秦国的甘罗,12岁当上卿,自请出使赵国.初唐四杰之一的诗人王勃,6岁善文辞,李贺7岁能辞章,白居易5、6岁能作诗,李白5岁诵六甲,晏殊7岁能写文章,参加庭试毫不畏惧.
我国现代的小演奏家、小科学家、小记忆名人和小画家也不乏其人,我们只举
1977年被中国科技大学破格录取的13岁少年宁铂为例.他奶奶受过师范教育,在摇篮里就对他进行熏陶.2岁半时,他能背诵古诗词30余首.5岁上学,6~7岁开始攻读医书并懂得脉象,8~9岁开始学习天文,并能用肉眼识别几十个星座.11岁时就能对古典文学《水浒》中的情节、人物及诗词正确地讲述.
上述这些早年成才的名人,就是在幼儿时期接受了良好的教育.虽然他们在整个人群中属于少数,但是早期教育的巨大作用,及早期教育对日后智力发展的影响是可以肯定的.这些事实可以说明,对幼儿进行智力开发,能使才能得到充分发挥.作为父母,既不能要求把每一个儿童都培养成如此杰出的人物,也不能轻视早期教育的作用,即使不能培养成神童,也应尽量让孩子的智力获得充分的发展.
丘成桐,22岁博士毕业,25岁斯坦福大学教授,34岁拿到FIELDS
李政道,23岁博士毕业,29岁哥伦比亚大学教授,31岁获得NOBEL.