种一片太阳花!1.从《种一片太阳花》的结构、语言、写作手法上赏析本文特色2.“太阳花的欣赏者们,似乎在这里发现了一个时节,一个科学的、合理的、公平的世界.”这句话的内涵是什么?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/17 02:42:15
种一片太阳花!1.从《种一片太阳花》的结构、语言、写作手法上赏析本文特色2.“太阳花的欣赏者们,似乎在这里发现了一个时节,一个科学的、合理的、公平的世界.”这句话的内涵是什么?
种一片太阳花!
1.从《种一片太阳花》的结构、语言、写作手法上赏析本文特色
2.“太阳花的欣赏者们,似乎在这里发现了一个时节,一个科学的、合理的、公平的世界.”这句话的内涵是什么?
种一片太阳花!1.从《种一片太阳花》的结构、语言、写作手法上赏析本文特色2.“太阳花的欣赏者们,似乎在这里发现了一个时节,一个科学的、合理的、公平的世界.”这句话的内涵是什么?
一、导入 1． 同学们,我们来做一个补充成语的小游戏,好不好啊? 出示成语. 2． 看到这些成语,你发现了什么? 3． 是的,在我们的生活当中,有许多美好的事物,花就是最具有代表性的. 平时,你觉得什么花最美啊?为什么?你能说一说吗? 4． 大家说的真好!我们的作者李天芳从乡间来到城市,住进了机关的四合院,种下一片太阳花.今天就让我们来学习他的《种一片太阳花》. （板书课题：种一片太阳花,齐读课题） 二、初读,整体感知. 1． 看到这个题目,你最想从课文中了解什么?（指名回答） 归纳板书：太阳花是什么样子的? 为什么要种太阳花? 太阳花有什么特点? 2． 同学们想了解的真不少!有一些问题我们通过预习就可以解决；有些问题我们可以在学 习中共同解决. 那就请你带着自己想知道的问题,自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,把不明白的地方作出标记,多读几遍. 3． 检查生字生词的读音. ①生词会读了吗?我想请一组同学们来读一读,谁想读? 课件出示生词： 焦躁、斑斓、花圃、服侍、贪婪、充沛、缤纷、慵倦、炽热、兴旺、偃旗息鼓、昌盛、美人蕉. ②大家看着拼音能够准确的读出生字来,如果去掉拼音,你会读吗? 课件出示,小组内读一读这些生词,看哪一个小组读得又认真,又准确.（小组合作读生词） ③读得不错.哪位同学想当小老师带领大家读一读? 4． 看来大家对生词掌握的不错.课文读得怎么样了?谁想读给大家听听? 指名分段读课文.注意评价：读得不错. 三、细读体悟 1． 作者为什么要种太阳花呢? ①请你仔细听录音,边听边思考,画出有关的语句.（课文第一自然段） ②谁能说一说?为什么要种太阳花呢? 板书：对色彩的渴望 2． 通过刚才的朗读,太阳花给你一种怎样的感觉?你觉得太阳花怎么样? 请你自己读读课文,画出描写太阳花美的句子来. 同学们读得真认真,就请你同桌两个人交流一下你画的句子吧. ①你能读读你画的句子吗?(5—8自然段) ②还有哪些句子写出了太阳花的美? ③你还能体会到太阳花美在哪里? 3． 同学们读得真好! ①哪位同学想读给大家听听?老师为他配上音乐.（指名读） ②请其他同学比上眼睛想象一下太阳花开的情景. ③你仿佛看到了什么?小组内说一说. 谁还想读? 4． 太阳花如此美丽,却又经久不衰,这是为什么呢? 请你读读8、9自然段,找一找原因吧. 谁能说一说为什么太阳花经久不衰?你能用书上的句子来回答吗? 让我们带着赞颂、欣赏的语气来读读第9自然段.（齐读）★（指名配乐读） 5． 让我们一起一起读读课文的最后两个段落,夸夸美丽的太阳花吧. 6． 看到美丽的太阳花,你能不能想到些什么? 现实生活中有和太阳花一样的人吗? 四、拓展 1． 小结：美丽的太阳花有着美好的品格,我想我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格. 2． 课后,希望大家能够找来《白杨》这篇文章来读读,感受一下白杨树的高洁品格. 3． 搜集有关花的资料,准备习作. 五、布置作业 1. 摘抄课文中优美的句段. 2. 仿照课文的写作手法,写写你钟爱的花吧. 3. 课外阅读：找来与花有关的文章读一读.
种一片太阳花