爱如茉莉的读后感 这几天,我们学了《爱如茉莉》这篇课文,我深有感触.这篇课文主要描写表达了父母之间那茉莉般洁白纯净的爱.在“吃饺子”、“执手而眠”这两个细节里充分体现出妈妈

爱如茉莉的读后感 这几天,我们学了《爱如茉莉》这篇课文,我深有感触.这篇课文主要描写表达了父母之间那茉莉般洁白纯净的爱.在“吃饺子”、“执手而眠”这两个细节里充分体现出妈妈
爱如茉莉的读后感
这几天,我们学了《爱如茉莉》这篇课文,我深有感触.这篇课文主要描写表达了父母之间那茉莉般洁白纯净的爱.在“吃饺子”、“执手而眠”这两个细节里充分体现出妈妈爱爸爸、爸爸爱妈妈.
记得在一次晚上,我睡得很沉,只听见“妍妍”“妍妍”不知是谁在叫我.渐渐的,渐渐的我从梦香中醒来.只见妈妈对我说：“妍妍你发烧,快起来我们去医院”.我用刚醒来的声音对妈妈说：“我没事,睡吧,这样即会打扰到爸爸休息也会让你睡眠不知的,我抵抗力强明天就好了.可妈妈还是不放心,硬拉着我去医院.到了医院一检查,发烧都烧到39度,如果再这样烧的话,会把头脑给烧坏的.到最后打了一个针就好了.
也许,这是每一位为人父母都会做的是；也许,这件事是一件很小很小的事,可是,每次看到爸爸妈妈那双担忧的眼睛,我的眼睛就会情不自禁地湿润了,因为爸爸妈妈的眼睛蕴含着无限的关爱.
在生活中,爱可能是病时的呵护,可能是摔倒时的搀扶,可能是雨天时的一把伞,可能是失败时的鼓励……
冰心奶奶曾经说过,有爱就有了一切.爱,让我们的生活充满了阳光雨露；爱让我们的生活温馨无限.生活需要爱,父母的爱,老师的爱,同学的爱……让我们每一个人在享受爱的同时,也做一个拥有爱心的人吧 !
以上的一篇不要
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爱如茉莉的读后感 这几天,我们学了《爱如茉莉》这篇课文,我深有感触.这篇课文主要描写表达了父母之间那茉莉般洁白纯净的爱.在“吃饺子”、“执手而眠”这两个细节里充分体现出妈妈
《爱如茉莉》读后感
《爱如茉莉》是一篇很美很美的文章,它写的是作者映子家庭里的故事,是一篇以小见大的文章.
故事里的映子一家三口生活得多好呀!爸爸和妈妈不会吵架,女儿也懂得要听父母的话.在我的家里,这种和和美美的情况少极了,算得上是“铁树开花——千年难见”呀!
我多么希望我的爸爸也能像课文中的爸爸一样,不要一回到家里,就推说工作忙,很少做家务.妈妈再累再辛苦,您却可以做到“视而不见”.如果爸爸可以做一点家务事,我和妈妈会很开心的.
妈妈也要学学课文中的妈妈,多容忍容忍爸爸.还记得那件事吗?那天,您正在拖地,忙碌了一天的爸爸回到了家中,忘记了换上拖鞋,看到自己的劳动成果被爸爸踩上了脏乎乎的黑脚印,您生气极了,自然就免不了一场“嘴仗”.实际上那天您只要忍一忍,站在爸爸的角度想一想,一场“暴风骤雨”就会避免了,不是吗?
《爱如茉莉》一文不但让我感受到作者映子父母相处之间平淡却深厚的真爱,而且也教会我如何去推敲、探究生活中的美词佳句.
诵读这篇课文,文中有许多美词,把主人公的个性描写得栩栩如生,好像故事里的人物从书本跳了出来,亲自为读者讲述着.例如文中第二自然段就多方位地描写出妈妈的表情和神态：“愣”一词形象地描写出妈妈听完了自己女儿的问话之后的表情；“微红”一词则说明妈妈心地善良,对爸爸爱的真的表情流露；“嗔怪”一词是带着神态、表情的责怪,妈妈嘴上责怪女儿,其实心里是赞许自己的孩子提出这样深刻的问题…… 《爱如茉莉》一文中用词之美,让我读它时爱不释手.
一篇好的文章同时收藏着很多很多感情丰富的“佳句”,这些“佳句”就像是一篇文章的“血液”,这些句子都是真实而美丽的.我就来读一个句子让你听听：“初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们.”这是一个优美的拟人句,作者把阳光描写得像一个懂事、乖巧的小孩子,好奇地往病房里探脑袋；又像一位刚中带柔的丈夫抚摸着自己躺在医院里生病的妻子.文中类似的优美句子还有很多很多,我沉浸在“语言有温度,词句达真情”的意境之中,潜移默化,我感到自己作文时,遣词造句的本领也有了新的提高.
是呀,读完《爱如茉莉》一文,品味着文中和谐的真爱,探究着文中优美的词句,我快乐着,我收获着.或许我的家庭暂时没有《爱如茉莉》一文中的家庭那样和谐,但是只要我们在构建和谐家庭中,在平凡的生活小事中,多一个关爱的眼神,多一句真诚的问候,多一声平淡的叮咛,多一份浓浓的牵挂……我的家庭就会让我们的生活更温暖.
我写完这篇文章,忽然有了一种要唱歌的冲动,请允许我把香港歌手潘美辰的那首脍炙人口的歌曲——《我想有个家》献给所有的家庭,愿天下所有的家庭都可以和和美美、幸福安康!
《爱如茉莉》读后感的延伸阅读——《爱如茉莉》说课稿
　　
　　我说课的内容是《爱如茉莉》.本文是一篇以情感人的叙事文,我将从以下几个方面进行说课.
　　《爱如茉莉》是小学语文苏教版国标本五年级下册第五单元的一篇课文,本单元的一组课文主要反映如何正确建立人与人之间的关系,对学生成长具有积极的指导价值.课文《爱如茉莉》讲述了妈妈生病住院,爸爸去医院照顾的小事,告诉读者,父母之间的爱如茉莉一般平淡无奇,却洁白纯净.
　　结合教材特点,以及本班学情,教师确定了如下教学目标.这三个维度互相渗透,融为一体,注重了语文素养的整体提高.
　　在本课的教学中,教师采用情境教学法、问题探究法引导学生自读自悟,并设计了“整体感知——精读感悟——升华感情——深化理解”四个教学环节,使学生在阅读实践中完成教学目标,养成良好的读书习惯,提高理解和运用语言文字的能力.
　　一上课,教师提出这样一个问题：同学们,你的爸爸爱你的妈妈吗?你的妈妈爱你的爸爸吗?你是怎样看出来的?语文源于生活,这样的导入既自然、得体,引人思考,又靠近课文内容和主题.此问一出,自然会引发学生议论的冲动,产生急于交流的兴奋,达到让学生迅速走进文本,抢占阅读制高点的目的.
　　然后,教师要求学生快速浏览全文,用一两句话概括关于爸爸妈妈的故事.新课标指出：语文教学必须注重基本技能的训练.这样设计是为了训练学生整体感知课文和概括文章主要内容的能力.
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