我们需要什么样的课堂纪律?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/26 00:22:33
我们需要什么样的课堂纪律?
我们需要什么样的课堂纪律?
我们需要什么样的课堂纪律?
没有规矩不成方圆,教学效果的好坏与课堂纪律有着直接的关系.作为教师,我们都很关注课堂纪律.一个有经验的教师,首先一进课堂,就站在讲台上,把整个教室审视一番,检查一下纪律,然后再开始上课.长期以来,我们常以遵守课堂纪律来要求学生,以安静与否来衡量课堂纪律.就学习而言,良好的安静环境是一个因素,特别是在自习的时候,因为安静学生学习就很容易投入.\x0d那么课堂纪律是不是安静就好了呢?我认为并不一定.一是因为安静并不等于投入,有的学生很投入,但他并不一定安静,比如为了课堂上的一个问题,有的学生可以争得面红耳赤,你说他安静吗?有的很安静,但他并不一定很投入,比如一个学生很安静,但他在看和课堂无关的书籍或做其它学科的作业（这在技能课上可能更明显）.二是安静的要求已不能符合当今教育改革的需要和培养新型人才的需要.它不利于新的生动活泼的教学方式,不能使学生主动学习和独立探索,抑制了学生想像的自由发挥和创造性思维.\x0d随着教育改革的深入进行,我们为数不少的教师于是转变观念,认为课堂越活跃越好.于是就出现了下列现象：课堂上,老师们不再板着面孔讲课,不再板着面孔训人,而是始终微笑着面向大家.给回答正确的学生以肯定,给胆小的学生以信心,给学生以全身心的呵护.教师们还通过一些方法和手段来激励学生.比如,有的教师用小红花、红五星、小花伞、糖果等来激励学生；有的教师采取表扬的方法,“你真棒”、“你真行”、“你说的真好”、“非常好”等赞美之词不绝于口.\x0d固然,活跃的课堂气氛可以培养孩子的兴趣,提高孩子的热情,促进孩子个性的发展.但一旦超过一定的限度,又会走向另一个极端.如上所说,微笑使老师显得和蔼可亲,平易近人,有利于民主和谐课堂气氛的形成.但老师过度的微笑却使人觉得很累很尴尬.人们不禁要问：难道只有微笑的表情才能表现教师的和蔼可亲吗?凝固僵化的表情又能起到多大作用?有的老师更是别出心裁,把对表扬的话语彩排成一个固定的模式,“ＸＸＸ,你真棒,ＸＸＸＸＸＸＸ”.听了让人感到太形式主义.更有甚者,教师们都不敢批评学生,不敢纠正学生的错误了.课堂上,学生回答错误,有的教师不置可否,而有的却还要给予赞扬.好像只有这样,才是真正的爱学生,试问：这样的赞扬合适吗?它对于学生又有多少价值可言?我认为,这种不恰当的赞扬不仅不会给学生以鼓励,相反,会让学生得到一个错误的结论.久而久之,还会造成学生虚浮的侥幸心理.所以,这种做法也是极端有害的.