藤野先生（课堂笔记）
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/20 04:31:37
藤野先生（课堂笔记）
藤野先生（课堂笔记）
藤野先生（课堂笔记）
《藤野先生》选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷）是鲁迅的作品,《藤野先生》是一篇回忆性散文.表达了作者对藤野先生的真挚怀念,赞扬了藤野先生的正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的品质.《藤野先生》是根据事件发展顺序写的,经过时间的推移,地点的转换,围绕重点表现了藤野先生的崇高品质为中心组织材料.《藤野先生》一文中有明暗两条线索,明线是作者与藤野先生的交往,暗线是作者思想感情的变化.按时间先后顺序组织材料.{交往的缘起——东京：见：清国留学生.听：学跳舞（声）.感：厌恶、鄙夷{交往的经过——仙台{分别后的怀念——北京仙台的内容分一：修改“我”的讲义 从中可以看出藤野先生的正直热诚、工作认真负责、一丝不苟二：纠正解剖图 从中可以看出藤野先生的热情关心、严格要求三：关心解剖实习 从中可以看出藤野先生的正直无私、真挚诚恳四：了解女人裹脚 从中可以看出藤野先生的认真求实、治学严谨之后发生的事件影响到了“我"决定,1：匿名信事件2：看电影事件（直接原因）作者决定弃医从文.为什么?因为作者意识到中国民众的不觉悟正是造成中华民族衰弱的原因,作者想用文艺救治人们的精神,唤醒他们麻木的灵魂.1：作者去仙台的原因因为作者见到了那些清国留学生,出于对清国留学生做出的事的厌恶,基于自己远大的报复在这样恶劣的环境下无法实现,所以去了仙台.（远大报复与社会环境形成鲜明对比）2：“东京也无非是这样”中的“无非”可以理解为只不过,表达出作者对东京失望的情感.“这样”指代“清国留学生”的种种行为,这一句在结构方面所起的作用是为作者去仙台做铺垫,在内容上所起的作用是写出了作者对清国留学生的厌恶、反感.3：“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿”中用了“所以”一词,是因为连接的两个分句之间有因果关系吗?作者为什么要这样说呢?没有,因为作者在匿名信事件后,对日本军国主义分子们歧视中国人的行为表示愤慨、激愤之情.4：“那时那地”指的是日本仙台讲堂里看影片,“我的意见却变化了”指的是作者弃医从文.5：为什么作者感到“这一声却听得特别刺耳”?作者的民族自尊心受到了严重挫伤.6：作者离开藤野先生后是如何怀念藤野先生的?①：收藏讲义②：悬挂照片③：多写文章（直接抒发了对藤野先生的感激）7：为什么作者到达仙台后会受到人们的关心,具体是?作者认为是“物以稀为贵”,（表达了作者强烈的民族自尊心）,具体为①：免交学费②：为“我”的生活关心最后,一副对联：故事新编道世像百态&朝花夕拾忆亲人师长要是还满意的话,多支持吧!呵呵!