老师让我写一篇“自强不息的好少年” ,我知道要先写山区里的孩子怎样辛苦……,然后写到自己怎样,反正要形成对比.哥哥姐姐们,也可以来个这篇作文的开头

老师让我写一篇“自强不息的好少年” ,我知道要先写山区里的孩子怎样辛苦……,然后写到自己怎样,反正要形成对比.哥哥姐姐们,也可以来个这篇作文的开头
老师让我写一篇“自强不息的好少年” ,我知道要先写山区里的孩子怎样辛苦……,然后写到自己怎样,反正要形成对比.哥哥姐姐们,
也可以来个这篇作文的开头

老师让我写一篇“自强不息的好少年” ,我知道要先写山区里的孩子怎样辛苦……,然后写到自己怎样,反正要形成对比.哥哥姐姐们,也可以来个这篇作文的开头
青少年,你应自强不息
少年智则中国智,少年富则中国富,少年强则中国强,少年进步则中国进步!
——梁启超《少年中国说》
人总有心情凝重的时候,在郑洪灵老师的广西支教报告会上,谁又会没有呢?
凝望着品学兼优但家境贫困的学子的那双渴求知识的眼睛,辛酸处就好像人正品佳肴,却食之无味,难以下咽,这是何等的难受.然而在我看到他们苦难的同时,更看到了他们的坚毅与自强.
俗话说：穷人的孩子早当家.这些家境贫困的孩子,要比我们这里的同龄人多出很多意想不到的经历：繁重的家务常扛在瘦弱的身上、不远百里起早摸黑徒步去实现自己的读书梦、常饿肚子甚至出生至今连肉味也从未嗅过------也许正是这些经历使他们更加懂事,更加懂得珍惜学习机会的来之不易,更想为实现自己心中的梦想而努力拼搏,这样,贫困山区就“飞”出了很多天之骄子.看看我们身边学生的生活,对于他们来说,简直是天堂,真正懂得“珍惜”二字的恐怕不在多数!究其根本原因,是家人认为自己没有生在物质丰富的时代,苦也就苦了,不能苦了孩子,就把这种补偿心理全都补在了孩子的身上,别人有的,我的孩子就得有,自己又不是没钱!小孩在这样安逸环境的熏陶下,过着“衣来伸手,饭来张口”的享乐生活,多数没有压力,没有紧迫感,久而久之,就缺乏了学习的动力、人生的追求.试想,这就是我们身边的少年,是富国强民的接班人呀!
孩子在这样殷实的生活中,如果引导不当,他们看到的是父母的风光,想到的是自己的享受,展现的是自己空虚的人生!这样的小孩,在求知路上不但缺少了知识技能,而且还缺乏了吃苦耐劳、自强不息的品质,这是人在求生存、求发展的历程中的一个定时炸弹!或者说,在这个时候,他们已被社会淘汰出局了!不知我们的家长有没有想到这个问题呢!当自己把时间都放到了生意或工作上,赚取了数不尽的金钱,一味地给予小孩,又舍不得把自己如何自强不息的奋斗历程在小孩的身上延续下去,心中是否觉得很实在、写意呢?到时才发现自己那宝贝小孩一味地索取、怕辛苦而不去付出时,心中会否觉得很心酸呢?到那时才来挽救他,所用的精力不知比从小就去正确引导他多几百倍!或者家长就根本没想过这一点,那你的小孩在你给他的安逸生活中欠缺了生存能力,他以后又怎样生存呢?难道到了他一把年纪时还依靠你老人家吗?所以,我们做家长的,平时应多审视一下自己：我是一个合格的家长吗?学生们就更应多审视一下自己：我是一个自强不息的青少年吗?
曾记得一位家长认为自己的先生一个月能赚三四千元养家,就觉得很富有了,一味地满足小孩的购买欲,过多的给予使小孩花钱“大手大脚”,老师觉察后的提醒却换来了“我只有一个小孩,当然要满足他!”这时的家长还不意识到问题的严重性,我想,这样下去的话,到头来这个小孩可能会用光他父亲一个月的工资,甚至会更多.其实,社会上又何止这一个家长是这样的呢?作为父母,应明白任意地满足小孩的物质欲或金钱欲,是把他推向深渊的“刽子手”.现时很多家长都会明白“创业容易,守业难”的道理,但对下一代的教育、引导就是尽情地满足,真是令人心寒!作为家长,我更崇尚“授之以鱼,不如授之以渔”的真谛,所以我认为,给他安逸的生活,不如给他自强不息的生存方式!起码这是他终生受用的! 或许还是有钱人会说：“我穷到只剩下钱,不给他钱给什么?”面对山区的人,或许会有人说：那是因为他穷!我就认为,穷未必不是好事,特别是对于我们的孩子来说,想他成大器,总得让他明白“生于忧患,死于安乐”的道理.我们虽比他们富,但这个富,不应只富在生活上,这个富,更应富在内,随时把自己的头脑丰富起来,用知识,用智慧来武装自己,这才是真正的富.只有这样,青少年才有希望,国家才有希望的. 当青少年已有了自强不息的思想意识和行动时,家长、老师的心情还会那么凝重吗?