自己不太爱学习 成绩中等 怎么激励自己认真学习 自己不是个爱学习的人 成绩时好时坏 大多数都是中等 不把学习成绩看得很重要 考好考烂不会放在心上 .看之前的年级 上课基本都不在状态
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/28 07:52:23
自己不太爱学习 成绩中等 怎么激励自己认真学习 自己不是个爱学习的人 成绩时好时坏 大多数都是中等 不把学习成绩看得很重要 考好考烂不会放在心上 .看之前的年级 上课基本都不在状态
自己不太爱学习 成绩中等 怎么激励自己认真学习
自己不是个爱学习的人 成绩时好时坏 大多数都是中等 不把学习成绩看得很重要 考好考烂不会放在心上 .看之前的年级 上课基本都不在状态 没什么好想的 但就是不愿意听课 浑浑噩噩 一节课就过去了 基本都是在熬时间 混日子 .在宿舍 在家里也不会主动学习 爸妈也不逼迫自己 .
也想努力学习 想考个好大学 .但就是有心无力 每次想学习 学个几分钟接着去玩了 克制不住自己 ,就是没有想学习 爱学习的 习惯 .该怎么让自己认真 努力学习 那位前辈给支点高招 ,小女在此谢过.
今年刚好到我们这级文理不分科 我的偏科现象还比较严重 .该怎么办 该怎办
虽说有些没有自知之明 ,现在说这个也有点远 但我一直想考上海复旦的经济系 .知道按自己现在的状态是根本不可能 ,求激励 让自己拼上一拼 .就算考不上复旦 也不会考个很烂的大学吧 .
哪位前辈给支点高招 ,小女在此谢过.
自己不太爱学习 成绩中等 怎么激励自己认真学习 自己不是个爱学习的人 成绩时好时坏 大多数都是中等 不把学习成绩看得很重要 考好考烂不会放在心上 .看之前的年级 上课基本都不在状态
结合考试成绩制定学期目标,措施论述依据：
第一个原理：本质与现象.成绩是现象,能力是本质.现象与本质是对立统一的,能力决定成绩,但能力总要表现为成绩,从成绩总分出发,可以判断学生综合能力高低；从成绩分布出发,可以判断学生知识分布和学科能力分布.
第二个原理：物质决定意识,一切从实际出发.现实的成绩所表现的能力不足或分布不均是制定学习目标的出发点,如果不从实际能力出发,那目标便成了不可靠的,无支撑的.
第三个原理：量变质变规律.成绩的提高过程是一个量变到质变的过程,如果不把量变积累作为前提列进学习目标中,意欲一举飞跃,是不可能的.
第四个原理,决定论与目的论的统一.现实的能力与学习方法是学习目标达成的基础,不从现实能力和学习方法出发,目标的实现便成为无本之木；学习目标是能力发展的指引,作为一种精神的力量,将推动能力的发展.