求做语文阅读题的技巧比如经常问哪些问题 这些问题又有哪些答案可以代进去

求做语文阅读题的技巧比如经常问哪些问题 这些问题又有哪些答案可以代进去
求做语文阅读题的技巧
比如经常问哪些问题 这些问题又有哪些答案可以代进去

求做语文阅读题的技巧比如经常问哪些问题 这些问题又有哪些答案可以代进去
总的来说.1.要写的多 2.语句要流畅 3.看问题要深入
其中第一点最重要,毕竟写多了自然写到正点上的概率多些
其实很多问题都是没用的问题,或者是难以直接说明白的问题,或者是牵扯很广的问题,但答案只有一个,怎么办呢?自然只能多写一些了
我这样说可能有些笼统,但是具体的确实很难说清楚,如果真的能说清楚,那么我想那些参考书练习题就没用了
最后再举几个例子吧
比如它问你**象征了什么?那你可以回答**有什么什么样特点,它怎样怎样,这就好比现实中**样的人一样,他们怎么怎么了等等
或者问你**有什么意义?那就可以回答说**象征了什么样的事物,**有什么优点缺点,它能帮助我们怎样怎样等等
如果问你**对你有什么启发?你可以先把**尽可能用简洁语言把最重要最能体现教育意义的细节说一下,然后说它有多好或者多糟,然后就说自己应该怎样怎样去做等等

如何提高阅读能力
一提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但，读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学生感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。
另一方面，不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当讲些什么。如果仅仅是把文章翻译过来，那就成了翻译课。如一味讲技巧，一则阅...

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如何提高阅读能力
一提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但，读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学生感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。
另一方面，不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当讲些什么。如果仅仅是把文章翻译过来，那就成了翻译课。如一味讲技巧，一则阅读本身并无太多技巧可循，二则易把学生引向投机取巧的歧途。
阅读到底该如何学习呢？其实，要回答这个问题，还得从我们的母语学习谈起。我们在小学就把常用的汉字基本学完了，可我们初、高中还得学习语文。那我们在中学语文课上学了什么呢？这个问题恐怕还一时不好回答。但至少敢肯定，我们的阅读和写作水平提高了。我们没有意识到自己母语水平在潜移默化中逐渐提升。
学习母语如此，学习英语也是如此。我们在掌握基本语言后，必须学会脱离语言本身，我们首先要理解文章整体而非个别词句。文章的体裁、内容可能千差万别，但文章是人写出来的，那就必定有一定逻辑。词句都不过是表象，而把握作者的意图才是解题之关键。四六级考试都在向能力测试转变，我们也必须摈弃单纯强调应试技巧的老路。要想快速扎实提高阅读能力，我们可从以下几个方面努力：
一．养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力
很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中，学生做完阅读，唯一可做就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题：
如果自己写同样题目或题材的文章，会采取何种文章布局？如我们自己设想的布局与作者不同，那么具体不同之处在何处？这篇文章与以前读过的同体裁文章相比，有何特点？
也许有人会说，这样的训练不就成了精读课了吗？如果时间允许，二次阅读成了精读，又有何不可？讲求速度的范读是应试而用，要想真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还非精读不可。文章的是永远读不完的，如果想着去读200篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇历年真题。另外，地道的文章分析多了，对自己写文章布局谋篇也不无好处。
二．自己学写长句，克服长难句障碍
几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析，可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。
同学们应当做的是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。英语的句子主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。
分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。所以只要“欲简之必先扩之”，我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长句。
三．文章归类阅读，考前复习有奇效
阅读文章成千上万，如何从有限中把握规律才是关键。阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布，于是众多学子也就按部就班。可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。
最好的方法是，我们一开始就制定分类标准，每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别，这样到了考前，归纳起来就容易多了。

收起

1答案不再想象里，答案尽在原文中
2做阅读时将一些描写议论的句子画下来，做题时从文中找出关键句（词）能用原文话答的尽量用，没有时文中找出关键句（词）组织答案
3看分值做答
4至少读三遍
坚持这些习惯，你会进步的~起码我是这样
祝你进步~...

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1答案不再想象里，答案尽在原文中
2做阅读时将一些描写议论的句子画下来，做题时从文中找出关键句（词）能用原文话答的尽量用，没有时文中找出关键句（词）组织答案
3看分值做答
4至少读三遍
坚持这些习惯，你会进步的~起码我是这样
祝你进步~

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我一般都是这样做的：首先，阅读一下文章，然后看一遍题目，再有针对性的读一遍文章。扎样就行了。我的得分数还挺高的，就扣了2、3分

多看课外书、

阅读题分现代文和文言文
我个人觉得现代文难,因为文言文一般只要能看懂就能做题,出题的人也不会去问你一些很无聊的问题,只要能记住一些关键词的意思,凭语感就能做出来了
但现代文不一样,常会问一些我觉得很无聊很垃圾的问题,但是这毕竟是要得分的,所以也只好勉强去做了
我就说说我以前是怎么做的吧.首先,你要保证你看完了能知道这个文章大概写什么,;有没有什么特殊意义等等,这个其实不难,...

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阅读题分现代文和文言文
我个人觉得现代文难,因为文言文一般只要能看懂就能做题,出题的人也不会去问你一些很无聊的问题,只要能记住一些关键词的意思,凭语感就能做出来了
但现代文不一样,常会问一些我觉得很无聊很垃圾的问题,但是这毕竟是要得分的,所以也只好勉强去做了
我就说说我以前是怎么做的吧.首先,你要保证你看完了能知道这个文章大概写什么,;有没有什么特殊意义等等,这个其实不难,平时多看看书就可以做到
注意看它的意思别只看表面意思,而且有的题目不需要读完就能知道它的主旨,比如作个假设:你做一个题,题目和开头都在写莲花,如果它写的是莲花的一些知识或者数据,那么多半就是个说明文,如果也写了莲花的生长环境或者如何的美等等,那就多半是个议论文或者抒情的散文,一般都会有通过莲花想表达的意思,那么你可以直接看末尾几段,中间的就不用看了
而回答问题的时候也要想的更深一些
如果问题问的是什么时候.什么地点,什么人之类的,一般都能从原文中找到,这时你就要迅速定位到前面相关的地方,阅读上下文就可以找到,这种题目是很好拿的,送分题,只要仔细点一般不会出错
但是还有些问题是原文没有给出的,或者是需要你自己归纳综合的,就比较麻烦.这时,你要看懂相关段落的大意,最主要看首尾句(或者段中很短的句子),然后尽量用自己的语言把大片的东西合在一起----宁滥勿缺,只要别长的太很,老师一般不会跟你计较,只要其中一点能接近答案,老师都会算你对.
在不能找到原文作为答案的文章里,最难的就是那种问得比较抽象的,比如问你"***象征了什么"或者"***的意义"或者"对我们有什么启发"等等,这些题要善于联想,尤其是从这个事物的特点或者什么特殊之处出发,然后尽可能多的找些和文章大意相关的写上去,即使想不出太多来也可以写一些有关的"大道理".
总的来说.1.要写的多 2.语句要流畅 3.看问题要深入
其中第一点最重要,毕竟写多了自然写到正点上的概率多些
其实很多问题都是没用的问题,或者是难以直接说明白的问题,或者是牵扯很广的问题,但答案只有一个,怎么办呢?自然只能多写一些了
我这样说可能有些笼统,但是具体的确实很难说清楚,如果真的能说清楚,那么我想那些参考书练习题就没用了
最后再举几个例子吧
比如它问你**象征了什么?那你可以回答**有什么什么样特点,它怎样怎样,这就好比现实中**样的人一样,他们怎么怎么了等等
或者问你**有什么意义?那就可以回答说**象征了什么样的事物,**有什么优点缺点,它能帮助我们怎样怎样等等
如果问你**对你有什么启发?你可以先把**尽可能用简洁语言把最重要最能体现教育意义的细节说一下,然后说它有多好或者多糟,然后就说自己应该怎样怎样去做等等

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答案一般都是每段开头

粗读，细读，精读
粗读：首先大概的看一下文章的内容，知道文章讲的是什么东西，然后再看一下后面的问题是什么。
细读：带着问题阅读，知道问题的答案大致在文章的哪个位置。这次药都认真些。
精读：再次认真的读一遍，确定你的答案正确度。并把答案写下来。
这是我老师教的，我每次都是用这个方法做阅读的，蛮管用的。试一试...

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粗读，细读，精读
粗读：首先大概的看一下文章的内容，知道文章讲的是什么东西，然后再看一下后面的问题是什么。
细读：带着问题阅读，知道问题的答案大致在文章的哪个位置。这次药都认真些。
精读：再次认真的读一遍，确定你的答案正确度。并把答案写下来。
这是我老师教的，我每次都是用这个方法做阅读的，蛮管用的。试一试

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自己学写长句，克服长难句障碍

先看题目,再看文章,再做题,这样说有征对性的做.不会浪费时间.

如何提高阅读能力
一提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但，读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学生感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。
另一方面，不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当讲些什么。如果仅仅是把文章翻译过来，那就成了翻译课。如一味讲技巧，一则阅...

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如何提高阅读能力
一提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但，读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学生感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。
另一方面，不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当讲些什么。如果仅仅是把文章翻译过来，那就成了翻译课。如一味讲技巧，一则阅读本身并无太多技巧可循，二则易把学生引向投机取巧的歧途。
阅读到底该如何学习呢？其实，要回答这个问题，还得从我们的母语学习谈起。我们在小学就把常用的汉字基本学完了，可我们初、高中还得学习语文。那我们在中学语文课上学了什么呢？这个问题恐怕还一时不好回答。但至少敢肯定，我们的阅读和写作水平提高了。我们没有意识到自己母语水平在潜移默化中逐渐提升。
学习母语如此，学习英语也是如此。我们在掌握基本语言后，必须学会脱离语言本身，我们首先要理解文章整体而非个别词句。文章的体裁、内容可能千差万别，但文章是人写出来的，那就必定有一定逻辑。词句都不过是表象，而把握作者的意图才是解题之关键。四六级考试都在向能力测试转变，我们也必须摈弃单纯强调应试技巧的老路。要想快速扎实提高阅读能力，我们可从以下几个方面努力：
一．养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力
很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中，学生做完阅读，唯一可做就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题：
如果自己写同样题目或题材的文章，会采取何种文章布局？如我们自己设想的布局与作者不同，那么具体不同之处在何处？这篇文章与以前读过的同体裁文章相比，有何特点？
也许有人会说，这样的训练不就成了精读课了吗？如果时间允许，二次阅读成了精读，又有何不可？讲求速度的范读是应试而用，要想真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还非精读不可。文章的是永远读不完的，如果想着去读200篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇历年真题。另外，地道的文章分析多了，对自己写文章布局谋篇也不无好处。
二．自己学写长句，克服长难句障碍
几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析，可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。
同学们应当做的是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。英语的句子主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。
分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。所以只要“欲简之必先扩之”，我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长句。
三．文章归类阅读，考前复习有奇效
阅读文章成千上万，如何从有限中把握规律才是关键。阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布，于是众多学子也就按部就班。可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。
最好的方法是，我们一开始就制定分类标准，每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别，这样到了考前，归纳起来就容易多了。
阅读题分现代文和文言文
我个人觉得现代文难,因为文言文一般只要能看懂就能做题,出题的人也不会去问你一些很无聊的问题,只要能记住一些关键词的意思,凭语感就能做出来了
但现代文不一样,常会问一些我觉得很无聊很垃圾的问题,但是这毕竟是要得分的,所以也只好勉强去做了
我就说说我以前是怎么做的吧.首先,你要保证你看完了能知道这个文章大概写什么,;有没有什么特殊意义等等,这个其实不难,平时多看看书就可以做到
注意看它的意思别只看表面意思,而且有的题目不需要读完就能知道它的主旨,比如作个假设:你做一个题,题目和开头都在写莲花,如果它写的是莲花的一些知识或者数据,那么多半就是个说明文,如果也写了莲花的生长环境或者如何的美等等,那就多半是个议论文或者抒情的散文,一般都会有通过莲花想表达的意思,那么你可以直接看末尾几段,中间的就不用看了
而回答问题的时候也要想的更深一些
如果问题问的是什么时候.什么地点,什么人之类的,一般都能从原文中找到,这时你就要迅速定位到前面相关的地方,阅读上下文就可以找到,这种题目是很好拿的,送分题,只要仔细点一般不会出错
但是还有些问题是原文没有给出的,或者是需要你自己归纳综合的,就比较麻烦.这时,你要看懂相关段落的大意,最主要看首尾句(或者段中很短的句子),然后尽量用自己的语言把大片的东西合在一起----宁滥勿缺,只要别长的太很,老师一般不会跟你计较,只要其中一点能接近答案,老师都会算你对.
在不能找到原文作为答案的文章里,最难的就是那种问得比较抽象的,比如问你"***象征了什么"或者"***的意义"或者"对我们有什么启发"等等,这些题要善于联想,尤其是从这个事物的特点或者什么特殊之处出发,然后尽可能多的找些和文章大意相关的写上去,即使想不出太多来也可以写一些有关的"大道理".
总的来说.1.要写的多 2.语句要流畅 3.看问题要深入
其中第一点最重要,毕竟写多了自然写到正点上的概率多些
其实很多问题都是没用的问题,或者是难以直接说明白的问题,或者是牵扯很广的问题,但答案只有一个,怎么办呢?自然只能多写一些了
我这样说可能有些笼统,但是具体的确实很难说清楚,如果真的能说清楚,那么我想那些参考书练习题就没用了
最后再举几个例子吧
比如它问你**象征了什么?那你可以回答**有什么什么样特点,它怎样怎样,这就好比现实中**样的人一样,他们怎么怎么了等等
或者问你**有什么意义?那就可以回答说**象征了什么样的事物,**有什么优点缺点,它能帮助我们怎样怎样等等
如果问你**对你有什么启发?你可以先把**尽可能用简洁语言把最重要最能体现教育意义的细节说一下,然后说它有多好或者多糟,然后就说自己应该怎样怎样去做等等

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这个比较具体了
得看出题人了
如果是说自己老师出题当然比较好揣摩
但是如果是大型考试命题人不定就不能这样笼统的给你一个答案了
哥哥高考语文140左右 给你说点心得
阅读题如果是文言文那就是死的会就是会 有什么写什么 多写没分少写无所谓
现代文的话就要扯些废话，基本上表达个什么感情啊抒发个什么情感啊之类的套话都得写，扯得多点，沾边就行，但是有一...

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这个比较具体了
得看出题人了
如果是说自己老师出题当然比较好揣摩
但是如果是大型考试命题人不定就不能这样笼统的给你一个答案了
哥哥高考语文140左右 给你说点心得
阅读题如果是文言文那就是死的会就是会 有什么写什么 多写没分少写无所谓
现代文的话就要扯些废话，基本上表达个什么感情啊抒发个什么情感啊之类的套话都得写，扯得多点，沾边就行，但是有一点，字必须工整。字烂无所谓但是不能看上去不工整。
阅读是主观题占大头，所以最后还得烧香拜佛，祈祷耶稣和释迦摩尼保佑阅卷老师今天心情好
以上。。。。

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1、这段文字中有*****修辞，生动/形象/幽默……地描写了*****/抒发了******情感，让全文*****(星号地方的内容需要结合语境自己填)
2、（无修辞时）文段中********（特殊词性的词：形容、动……）这几个词生动准确地描写了****/抒发了作者***的情感
3、文章的主题是什么？
答：文章通过xxxxxxxx（事例）写出了作者*********的思想...

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1、这段文字中有*****修辞，生动/形象/幽默……地描写了*****/抒发了******情感，让全文*****(星号地方的内容需要结合语境自己填)
2、（无修辞时）文段中********（特殊词性的词：形容、动……）这几个词生动准确地描写了****/抒发了作者***的情感
3、文章的主题是什么？
答：文章通过xxxxxxxx（事例）写出了作者*********的思想感情（感情多一褒义为主，极少有贬义，即使有也不过是后悔、惭愧等）
4、根据所给材料/选择所给材料中有用的内容，说他对你理解文章的帮助
答（1）如果是选择的话一定要先选，如果不要求选择，则对所有材料进行
分析
（2）即使以下材料上的内容
（3）把材料还原到文章中去（用***的方法/用****的名人名言等，揭示了文章中*****内容）
这些都要在文章中去总结，即使给了你所有的回答方程式不练也是不行的，去自己找找感觉。
参考资料：课堂上最重要

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不是ctrl+c的哟！
根据出题人的习惯，1——3一般都能在原文中找到。所以，做阅读先看题目，后读文章。这样可以在文中找到一些题目的答案，并且画下来。做阅读要把握中心去答。实在不会蒙你也要根据中心去蒙。

1.知道人家问什么呢 审清题 弄清考点 也就是人家考什么呢
2.每道题贴着中心答 这才是人家出题的目的
3.表达效果一般都是从修辞方面来想
开头的句子一般是：直抒胸臆，点题，点明中心，引出下文
这些作用
结尾作用是扣题
中心就是问你作者写这篇文章的目的
概括主要内容就是这篇文章写了xxx的事情，表达了作者xxx的心情
或表现了人物xx...

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1.知道人家问什么呢 审清题 弄清考点 也就是人家考什么呢
2.每道题贴着中心答 这才是人家出题的目的
3.表达效果一般都是从修辞方面来想
开头的句子一般是：直抒胸臆，点题，点明中心，引出下文
这些作用
结尾作用是扣题
中心就是问你作者写这篇文章的目的
概括主要内容就是这篇文章写了xxx的事情，表达了作者xxx的心情
或表现了人物xx的xxx特点
概括抓住六要素
时间地点人物 起因经过结果
最后
祝你学习进步
语言是一门艺术
希望你成为自己母语的艺术家
继续努力 你一定能在语文的道路上走的更远、更长

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不懂的阅读题不要空着,填一些进去.我们老师是这样说的 批卷的老师会给你一些分的