抒情散文怎么写,讲一下格式和注意问题.

抒情散文怎么写,讲一下格式和注意问题.
抒情散文怎么写,讲一下格式和注意问题.

抒情散文怎么写,讲一下格式和注意问题.
散文,是大家所熟悉和喜爱的一种文学形式.它形式灵活轻便、体裁多样,比其他文学形式容易掌握.侧重于抒情的散文叫抒情散文.有些同学问怎样写抒情散文,我谈一些看法,供同学们参考.
第一,勤于观察,抓住特征.同学们写散文时,往往就事论事,打不开思路；或者平淡呆板,毫无特色.要去掉这些毛病,就要在观察上下功夫.巧妇难为无米之炊.勤于观察,就是找米下锅；善于观察,就是要抓住各种人物、事物、景物的特征,写什么像什么.抒情散文,往往是借事、借物、借景来抒情,只有观察得细,抓住了特征,抒情才能贴切、自然.
好的散文,在物状上都能抓住特征,笔墨不多,却很逼真.茅盾的《白杨礼赞》是咏物抒情的名作,作者通过对白杨树的干、枝、叶、皮的形象描写,突出地赞扬了白杨的倔强挺立、不屈不挠、团结一致、力争上游、努力进取的精神.这是由于作者观察得仔细,并准确地把握了白杨的特征.
怎样培养观察能力呢?鲁迅说：“留神各样的事情,多看看,不要看到一点就写.”我们要处处留心,仔细观察,深入观察,反复观察.训练的方法很多,如写生活札记、观察笔记,练习速写等.“好记性不如烂笔头”,把观察到的事物随时记下来,时间长了,就建起并充实了写作的材料库.
第二,巧于串珠,融入感情.有些同学虽然注意了观察,也积累了不少材料,但写出来只是材料的堆砌,单调平板,毫无感情,把散文写“散”了.要克服这个缺点,就要注意选材组材,像串珍珠一样用一条线索把各种典型材料串起来,做到形散而神不散.
刘白羽的《长江三日》采用日记体的形式,以航程和时间为序来组织材料.作者既记叙了航行的情况,又描写了瑰丽的景致；既写了现实的斗争生活,又写了历史神话；既有对景物的浓烈抒情,又有对生活的精湛议论.复杂的内容,纷繁的头绪,组织得井井有条,脉络分明.
我们要学会抓住线索选材、组材,在记人、叙事、写景、议论中融入自己的感情.
我们要投身到火热的现实生活中去,以饱满的政治热情,观察和体验生活,歌颂我们伟大的党和社会主义祖国,歌颂各行各业的英雄模范人物.
第三,工于描绘,创造意境.同学们写散文往往不会具体、细致地描绘,缺乏诗的意境.要避免这个缺点,就要学会具体细致描绘和创造意境的方法.
意境,就是把深刻的思想、健康的情怀,通过具体生动的画面表现出来,做到内情与外物相融合,深意和境界相交织,从而深深地打动读者、感染读者、唤起读者丰富的联想.
杨朔散文的独特风格,显著的一点是在朴实无华的叙写中着力于创造诗的意境.《茶花赋》构成了一个美好的意境.构图的核心是茶花,全文处处以浓墨重笔写茶花,然而这并非客观地描写,而是有选择地写茶花的有关侧面.不论是写茶花形成海洋般的春意,还是写茶花的多彩多姿,以及写茶花旺盛的活力,都渗透着作者的感情.
创造意境,一定要有画面,一定要饱含感情.我们要学会具体细致的描写,不管是用白描的手法,还是用比喻或形容的方法,都要写得具体,使人读来如临其境、如见其人、如闻其声.
第四,善于学习,敢于创新.有些同学在课内外读了不少散文,自己写起散文来却冲不破某些框框,有的甚至是机械地模仿.要解决这个问题,就要在学习别人的写作方法时,注意结合自己的情况和自己的特点.“文章最忌随人后”,学习不是为了模仿,而是为了创造.学习前人,要努力超过前人.选材要新,立意要深.大千世界,千姿百态,千变万化,可写的东西很多.只要肯动脑筋,恰当地运用寓意和联想,从自己感受最深的一点入手,完全可以从新的角度去选材,发掘具有积极意义的主题,就能使人读了有清新之感,从中受到启发和教育.
文无定法,但又有规可循.以上谈的只是提醒大家注意的几个问题,并不是什么“文章作法之类”.陆游诗云：“汝果欲学诗,工夫在诗外.”由此引申：学习作文,工夫在课外.只要大家多看、多记、多想、多读、多写,加上老师的正确指导,一定会在实践中学会写抒情散文.

抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上。往往借助具象，写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托8406作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。大致可分为借景抒情、因物抒情和以事抒情三类。1．参游式套路模式：参游起因→参游见闻。代表篇目《难老泉》特点：作者是文...

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抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上。往往借助具象，写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托8406作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。大致可分为借景抒情、因物抒情和以事抒情三类。1．参游式套路模式：参游起因→参游见闻。代表篇目《难老泉》特点：作者是文中的穿线人bfjn由作者的目击联想来描写景物、抒发感情。注意：一要注意众多的景物应以作者行踪为线串联起来，移走换景，景不离步；二要注意每进一步，地点要交代明确，描写要虚实相间，这样才能清晰而深广；三要注意描写手法的使用，众多的景物要详略得当，详处着力描写，略处简要概述。2．静赏式套路模式：进入景点→依次静赏→赏景联想→离开景点代表篇目《荷塘月色》注意：一要注意进入景点的缘由要自然，最好能点到主题上；二要注意多角度写主要的景物，至少要有三个角度；三要注意使用联想，旨在与开头所交代的缘由相照应，用抒发情感的方式来深化主题。3．象征式套路模式：物的概述→物的性格→由物及人。代表篇目是《白杨礼赞》。特征：一用物来象征人，形在写物，旨左象征之人；二是卒章显志，篇末点旨。4．情索式（并列式）套路模式：情的缘起→情的积蓄→由情至人→情的归结。所谓情索，就是以情为线索，来连缀景物。代表篇目朱自清的《春》特点：看似处处写景物，实是处处借景抒情，只是为情感找一个假托物而已。关键是要善于将景物特征分解成若干个方面o从若干个点上来抒情。5．怀念式套路模式：睹眼前景→思从前景→抒怀念情。代表篇目郑振铎的《海燕》特点：借联想来写怀念中的景物q表达寄寓在这一景物上的情思。应抓住景物的主要特点，从一景联想到相关、相似或相同的另一景。另一景中寄寓着作者的主要情感。这样就使文章内容的含量增大。运用这一式抒写怀念家乡、母校、亲友之情均可。6．叙史式套路模式：一语统篇→分叙史实→抚今抒情。代表篇目《土地》希望对你有帮助。

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