在初一‘风筝’这篇课文中,文中的‘我’为什么要毁坏小兄弟的风筝作者在描写当时的‘我’时故意把自己写得很粗暴,这又是为什么呢
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/23 07:05:06
在初一‘风筝’这篇课文中,文中的‘我’为什么要毁坏小兄弟的风筝作者在描写当时的‘我’时故意把自己写得很粗暴,这又是为什么呢
在初一‘风筝’这篇课文中,文中的‘我’为什么要毁坏小兄弟的风筝
作者在描写当时的‘我’时故意把自己写得很粗暴,这又是为什么呢
在初一‘风筝’这篇课文中,文中的‘我’为什么要毁坏小兄弟的风筝作者在描写当时的‘我’时故意把自己写得很粗暴,这又是为什么呢
当年不许小兄弟放风筝,是为小兄弟有出息,那种恨,体现了作者对兄弟是恨铁不成钢.后来一旦明白自己错了,虽是几十年前的往事,虽为兄长,也要讨小兄弟宽恕.同胞手足之情溢于言表.
小时候不许小兄弟放风筝,不准小兄弟弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴.待到明白游戏之于儿童的意义,鲁迅醒悟过来,自己当年的行径,简直是“对于精神的虐杀”.虽然事隔久远,鲁迅还是一心想补过,然而小兄弟却全然忘却,“我”的沉重的心只得一直沉重下去
因为我认为那是没出息的孩子所做的玩艺，当时的说法时认为读书才是有出息的。
写我的粗暴，突出小兄弟的可怜，是我的忏悔更深
因为我认为那是没出息的孩子所做的玩艺，当时的说法时认为读书才是有出息的。
写我的粗暴，突出小兄弟的可怜，是我的忏悔更深
当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那种恨，体现了作者对兄弟是恨铁不成钢。后来一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。
小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之...
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因为我认为那是没出息的孩子所做的玩艺，当时的说法时认为读书才是有出息的。
写我的粗暴，突出小兄弟的可怜，是我的忏悔更深
当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那种恨，体现了作者对兄弟是恨铁不成钢。后来一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。
小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去
回答时间：2010-11-29 14:49
向TA求助 回答者： 来鱼不拒 | 六级采纳率：36%
擅长领域： 烹饪方法 学习帮助 求职就业 生活常识 户外运动
参加的活动： 暂时没有参加的活动
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因为我认为那是没出息的孩子所做的玩艺，粗暴为了表现出我的内疚与沉重的自责，为后文做铺垫。
因为我认为那是没出息的孩子所做的玩艺，当时的说法时认为读书才是有出息的。
写我的粗暴，突出小兄弟的可怜，是我的忏悔更深
当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那种恨，体现了作者对兄弟是恨铁不成钢。后来一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。...
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因为我认为那是没出息的孩子所做的玩艺，当时的说法时认为读书才是有出息的。
写我的粗暴，突出小兄弟的可怜，是我的忏悔更深
当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那种恨，体现了作者对兄弟是恨铁不成钢。后来一旦明白自己错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要讨小兄弟宽恕。同胞手足之情溢于言表。
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