《登山》教案谁有登山这篇文章的语文教案
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/12/24 08:06:18
《登山》教案谁有登山这篇文章的语文教案
《登山》教案
谁有登山这篇文章的语文教案
《登山》教案谁有登山这篇文章的语文教案
教学目标
知识目标：理解“望而生畏”“头昏目眩”“深渊”等词的意思；理解课文内容,正确回答课后第一题的三个问题.
情感目标：让学生懂得时时锻炼意志对人的成长的帮助与作用.
能力目标：初步学会“自主、合作、探究”学习.
教学难点
引导学生深入理解列宁所说的话的含义.
一、谈话导入,整体感知
1．课前师生围绕名言、格言展开话题,在此基础上引出列宁对巴果茨基说的一段话：
“我所以要走这条令人望而生畏的小路,就是因为我害怕它.一个革命者不应该让害怕征服自己.同志,我们应该每天、每时、每刻,处处锻炼自己的意志.”
2．引出课题：登山.
3．了解预习情况.
a．这段话是谁说的?(结合课件简介列宁)
b．列宁在什么情况下说这段话的?(初知课文大意)
二、质疑定向,合作探究
1．自由读列宁说的话.
2．读了这段话你最想知道什么?(学生自主提问)
3．教师梳理学生问题,确定主问题：从哪里可以看出这是一条令人望而生畏的小路?
4．学生合作探究,思考重点问题.
(1)提示学习程序.
寻找合作伙伴--确定学习方式(朗读、谈体会或表演,任选一种方式)--小组合作学习--展示学习成果.
(2)学生自由组合,确定学习方式.
(3)分小组学习,教师巡视指导.
(4)以小组为单位汇报学习成果.
a．表演：表演前适当提问,创设情境.(结合课文理解“巍峨””悬崖”“深渊”等词)
小组根据课文内容评一评刚才表演时有没有把路的“险”充分表现出来.着重抓“紧紧贴”“扭向一旁…”“狭窄”“碎小”“舒了一口气”“险些”“头昏目眩”等词句.
b．朗读：请朗读小组读有关描写小路险的段落,教师进行朗读指导.
5．小结小组学习情况.
6．课件展示日出美景,配乐范读15自然段.
7．师生合作有感情读15自然段,进一步感受日出的壮美,体会登山的乐趣.
三、展开辩论,升华认识
1．引出辩题：列宁是一个革命者,他的神圣职责是领导俄国人民推翻沙皇统治,而现在他却选择走这条令人望而生畏的小路,万一掉下去,后果会不堪设想……那么列宁究竟该不该走这条小路呢?
2．组织辩论.
a．自由组成正方反方.
b．双方各自从课文中找充分的理由.
c．展开辩论(教师当辩论会主席,适当点拨).
3．教师小结.
4．再读列宁的话.
四、迁移运用,拓展延伸
1．学了课文,大家一定深有感触,请把自己对列宁说的这番话的理解和对全文的感悟,浓缩成一两句话.(引导学生学写格言)
2．布置课外作业.
课外自由组成学习小组,从相关的课文、课外书以及网站上去搜寻列宁的故事,两周后召开“感悟列宁”综合学习报告会.(形式自拟)
http://ja.3edu.net/yw8/Lesson_23780.html