如何设计小学数学练习
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/07 19:30:59
如何设计小学数学练习
如何设计小学数学练习
如何设计小学数学练习
题新课程标准的基本理念指出：“数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.练习是反馈的重要手段,是课堂教学的延伸,也是师生信息交流的一个窗口,所以,对于这教学中的重要一环,特别是在新课标理念下的数学练习设计,如何巧妙设计练习,有效提升数学课堂教学质量,也就显得尤为重要.那么,在实施新课标中,我们的教师怎样精心设计自己的练习呢?一、目的性和针对性相结合 我们要根据教学目标来设计练习.应该从教材和学生的实际出发,根据教学内容的要求和学生的心理特点,有针对性地设计练习.首先应抓住教学中的重难点设计专项练习；其次,还应针对学生学习中的薄弱之处设计专项练习.根据作业中普遍存在的薄弱进行专项习题的设计,使得学生能很好地掌握薄弱的知识点． 二、层次性和整体性相结合 练习设计的好坏,直接体现在练习的层次性中.我们的练习内容要做到由浅入深,由易到难,做到环环紧扣,逐步提高.同时还应该根据各种不同层次学生的特点,设计不同层次的练习,让全体学生都参与数学活动,不同的人在数学上得到不同的发展和提高,让每个学生都体验到学习成功的快乐.练习的层次性还要和练习的整体性相结合.从学科教学任务的整体出发,认真分析课题在本单元、本书知识结构中的地位和作用,把握它们内部的相互联系、知识的重难点,有的放矢地设计练习,注意知识系统的整体性、连贯性.三、趣味性和开放性相结合 我们的练习设计要能激发学生的学习兴趣,把练习内容寓于游戏、竞争之中,就能唤起他们主动参与练习的激情,从中体验成功的喜悦,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性.开放题的设计是开放式教学的切入点,教师应充分利用开放题来为开放式教学打下良好的基础.开放题的多向性、发散性有利于满足孩子的好奇心,培养学生的创新意识,凸现孩子的个性.合理设计开放题进行开放式教学,能更好地扩大学生的知识面,引导学生多角度、多层次地探究问题,把握知识点.四、创新性与实践性相结合 新课程标准同时提出让学生富有个性的学习,强调培养学生的创新意识.要发展学生个性,公平公正对待每一位学生.努力为学生思维活动提供最大限度的伸展空间的创新性作业.让学生有机会充分展示自我.实践性作业可以是学科内容的扩展和延伸,也可以不受课内学习内容的限制,不拘泥于教学大纲和教材,让学生自主创造的空间,自主选择、计划、探究、体验.在课堂练习的设计中,还要注意练习题组的多样化,通过这些形式新颖趣味性较强的练习题,变学生被动做题为主动参与.既能增大练习面,又能使全体学生主动参与.