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八年级生物上册期末考试复习重点
一、水中生活的动物
1、目前已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类.按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物.
2、水生动物最常见的是鱼,此外,还有 ①腔肠动物②软体动物③甲壳动物；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等
3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害. ②能在水中呼吸.
4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼.
5、鱼是较低等的脊椎动物.
6、鱼的外形呈梭形,其作用是：减少游泳阻力,适于游泳.鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部.
8、鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助作用.鱼在运动时,背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用,尾 鳍有决定鱼运动方向的作用.
9、鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向）.
10、鱼鳃为鲜红色,因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细,其作用是大大增加了跟水的接触面积,促进血和外界进行气体交换.
12、水由鱼___口__流入鳃,然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出.在水流经鳃丝时,水中溶解的_氧气_进入鳃丝的__毛细血管__中,而_二氧化碳_____由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比,_氧气_的含量减少,二氧化碳__的含量增高.
13、鱼类的主要特征有：适于_水_中生活；体表被_鳞片_；用_鳃_呼吸；通过尾部的摆动和_鳍 的协调作用游泳.
14、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单,它们有口无肛门_,食物从口_进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外.这些动物称为腔肠动物.
15、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物.乌贼、章鱼贝壳退化,也是软体动物.
16、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲,叫甲壳动物.
17、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分.它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系,同时又都受水域环境的影响,其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活.
18、海马是鱼类,鲸、海豚、海豹是哺乳动物,龟、海龟是爬行动物.
二、陆地生活的动物-------蚯蚓
1、陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥……有防止体内水分散失的结构,如爬行动物有角质的鳞或甲,昆虫有外骨骼.②缺少水的浮力……具有支持躯体和运动的器官.,有多种运动方式.
如：爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等,以便觅食和避敌.③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官,如肺和气管(蚯蚓例外,靠体壁呼吸)
④昼夜温差大,环境变化快而复杂……有发达的感觉器官和神经系统,对多变环境及时作出反应.
2、蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸.可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带).
3、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便.
4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,有粗糙不平的感觉,用放大镜观察,看到腹面有许多小突起就是刚毛,刚毛的作用是协助运动（固着；支持）
5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件,一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等.蚯蚓不能保持恒定的体温,因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层.
6、在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表,使体表保持湿润：蚯蚓没有呼吸系统,要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸.
7、蚯蚓的生活环境：具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活.生活习性和食性：一般昼伏夜出,以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食.
8、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后,过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去,于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸.
9、蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中的氧气先溶解在体表粘液里,然后进入体壁的毛细血管中.体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出.
10、身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物,如蚯蚓、沙蚕、水蛭.
三、陆地生活的动物-------兔
1、哺乳动物具胎生、哺乳（后代成活率高）,体表被毛,体温恒定等特征.如兔、大熊猫
2、恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定,使体温不随外界的变化而变化的动物,包括鸟类和哺乳动物.反之,体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物,如蛇、昆虫等.恒温意义：减少对外界环境依赖性,扩大生活和分布范围
3、兔：体表被毛（保温作用）,用肺呼吸,心脏四腔,体循环和肺循环两条途径,体温恒定,牙分门齿和臼齿,盲肠发达(在细菌作用下,有助于植物纤维质的消化),大脑发达,四肢发达灵活.
4、跳跃是兔的主要运动形式（后退比前腿长且肌肉发达）.
5、兔的食性：植物（草）.兔的身体分为：头、躯干、丝织和尾四部分.
6、兔的牙齿分化为门齿和臼齿.门齿似凿子适于切断食物,臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物.兔的盲肠发达,这与兔吃植物的生活习性相适应.狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬

八年级生物上册期末考试复习提纲
一、水中生活的动物
1. 目前已知的生物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，按生活环境分为水中生活的动物、陆地生活的动物和空中生活的动物。
2. 水声动物最常见的是鱼：青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼——淡水四大家鱼、海马、鲨鱼；此外，还有①腔肠动物：海葵、珊瑚虫、海蜇（即水母），②软体动物：乌贼、章鱼、鱿鱼、鲍鱼、蚌、螺、贝，③甲...

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八年级生物上册期末考试复习提纲
一、水中生活的动物
1. 目前已知的生物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，按生活环境分为水中生活的动物、陆地生活的动物和空中生活的动物。
2. 水声动物最常见的是鱼：青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼——淡水四大家鱼、海马、鲨鱼；此外，还有①腔肠动物：海葵、珊瑚虫、海蜇（即水母），②软体动物：乌贼、章鱼、鱿鱼、鲍鱼、蚌、螺、贝，③甲壳动物（属节肢动物）：虾、蟹、水蚤，④爬行类：海龟、水蛇、鳖、鳄鱼，⑤哺乳类：鲸、海豚、海豹。
3. 鱼是较低等的脊椎动物，其适于水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害，②能在水中呼吸。
鱼的外形呈梭形，作用：减少阻力；体表被鳞；用鳃呼吸；通过躯干的摆动和鳍的协助完成游泳；鱼的感觉器官：侧线（感知水流，测定方向）。
各鱼鳍在游泳中的作用：躯干的摆动和尾鳍——产生前进动力，尾鳍——决定方向，背鳍、胸鳍和腹鳍——维持平衡。
呼吸：鱼鳃为鲜红色，因富含毛细血管，鳃丝多而细，作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体交换。水从口流入鳃，后从鳃盖后缘流出。水流经鳃丝时，水中氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳同事由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出的水和由口流入的水相比：氧气减少，二氧化碳增多。
二、陆地生活的动物——环节动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭
1. 陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥……有防止体内水分散失的结构，如：爬行类有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼，②缺少水的浮力……具有支持躯体和运动的器官，有发达的肌肉和四肢，③气态氧……具能在空气中呼吸的器官，如肺、昆虫的气管（蚯蚓是靠湿润的体壁），④昼夜温差大，环境变化快而复杂……有发达的感觉器官和神经系统，对刺激反映灵敏
2. 蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合蠕动，靠能分泌粘液且始终保持湿润的体壁呼吸，环带着生在蚯蚓身体头部。
蚯蚓的背部光滑，腹部粗糙，因为腹部长有刚毛。
观察蚯蚓时需经常用湿棉球擦体表，是因为蚯蚓是靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁进行呼吸的。
大雨过后蚯蚓爬出地面，是因为：大雨后，过多的雨水将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬出地表来呼吸。蚯蚓的呼吸过程：见课本P16
三、陆地生活的动物——兔
1. 哺乳动物的特征：特有膈，胎生，哺乳，体表被毛，体温恒定。
2、恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围
3、兔：体表被毛（保温作用），用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲肠发达(在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化)，大脑发达，四肢发达灵活。
跳跃是兔的主要运动形式（后退比前腿长且肌肉发达）。
5、兔的食性：植物（草）。兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿似凿子适于切断食物，臼齿咀嚼面宽阔适于磨碎食物。兔的盲肠发达，这与兔吃植物的生活习性相适应。狼、虎等哺乳动物还有锋利的犬齿，用于撕裂食物（也用于攻击捕食）。
四、空中飞行的动物---家鸽
1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。
2、世界上的鸟有9000多种。除了鸡、鸭、鹅、鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。
3、鸟适于飞行的特点： ①体呈流线型（可以减少阻力）
②体表被覆羽毛，前肢变成翼，③胸肌发达，④食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。⑤心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。（保证飞行的能量供给）
⑥胸部有高耸的龙骨突，长骨中空，内充空气，⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(为了减轻体重)。
总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。
4、翼（翅膀）是鸟的飞行器官。气囊辅助肺的呼吸。
5、鸟的羽毛分正羽（主要用于飞行）和绒毛（主要用于保温）。
6、家鸽口内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管进入嗉囊。----进入肌胃（内有沙粒、小石子用于磨碎食物）。
五、空中飞行的动物---昆虫
1、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动物。
2、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物.。节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。
3、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
4、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、蝾螈。
六、动物的运动
1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。
2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上，骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。
3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】
4、双比自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。
5、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。
6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
7、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。
8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。
使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。
使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。
9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。因此，需在运动前做好准备运动、带好护具等。
七、动物的行为
1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。
学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。
2、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。）
3、社会行为大多具以下特征：①群体内部往往形成一定的组织，②成员之间有明确的分工，③有的还形成等级
4、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。
5、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫；在农田间放一定量的性引诱剂，干扰雌雄冲之间的通讯，是雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。
即：（1）制造昆虫性外激素诱杀昆虫；（2）制造干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。
八、动物在生物圈中的作用
1.动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡 ②促进生态系统的物质循环 ③帮助植物传粉、传播种子。
2.生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
3.食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。
4.动物在人们生活中的作用：
可供人类食用、药用、观赏用等。
生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。 它意义在于：生产成本低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，减少工业污染等。
仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。常见仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，薄壳建筑，智能机器人。
九、实验探究
1. 将第一只蝗虫头浸没到水中，将第二只蝗虫的胸腹部浸没到水中。过一段时间观察。发现第一只仍然活着，第二只蝗虫死亡，说明：腹部的气门是蝗虫气体进入的门户。
2.蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快。
3.菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的一种深绿色的小肉虫，它是菜粉蝶的幼虫。
十字花科植物的花一般由四片花瓣组成，并且这四片花瓣呈十字形排列，大白菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜。
（1）提出问题：菜青虫总是取食十字花科植物。这一行为是先天性行为吗?
（2）作出假设：菜青虫取食十字花科植物，是它生来就有的摄食本能，是先天性行为。
（3）设计实验，完成实验
◆培养菜青虫：寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养
◆制取汁液：取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液
◆用汁液涂滤纸：将榨取的汁液涂在滤纸上
◆观察：用未涂汁液的滤纸作对照，观察菜青虫趋向哪里取食 （4）检验假设，得出结论
菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为。
（5）讨论和完善计划
◆从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。
◆对菜青虫卵隔离饲养的方法：人工条件下饲养菜青虫，隔离卵并不困难。但要饲养成活，还是有些难度的。
首先，要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件，如适当的光照、温度、湿度，充分而新鲜的食物等。其次，饲养的数量也不宜过少，否则很难说明问题。
◆可以选择含特殊挥发性油的植物叶片，如薄荷叶、芹菜叶等。看看菜青虫是否喜欢。叶片最好不要带毛或刺等，避免其他因素对探究的干扰
◆实验用的叶片和滤纸等应当一样大：这样做的目的也是为了减少其他因素对探究的干扰。
◆滤纸的颜色要和菜叶的一样。选择一样的色彩也是为了避免其他因素对探究的干扰。
◆最好是事先饿饲一段时间，在菜青虫有较高食欲时做这项探究。可以将滤纸和菜叶放在同一水平线上，使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离(距离不要太远)。放开菜青虫，看看它会取食什么东西。对照实验要在同样的时间和地点来做：这样才能保证探究的严谨有效
十、细菌和真菌
1．菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。
细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色；
真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色
2．培养细菌真菌的方法：①配制培养基②高温灭菌 ③接种 ④恒温培养
培养基：含营养物质的有机物
细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物（营养物质）、一定的生存空间等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）
科学家在深海的火山口等极特殊的环境中，发现了古细菌。古细菌的存在说明：①古细菌适应环境的能力非常强②细菌的分布很广泛。
炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是：炎热的夏季，空气湿度大，温度高，适于细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了变质的食品就会的胃肠炎。
洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服脏鞋就容易长霉，原因是：洗净晾干的衣服清洁干燥、缺乏营养物质，不适合真菌的繁殖，所以洗净晾干的衣服不易长霉；反之，脏衣服给真菌提供了适宜的生长环境，因此脏衣服协议发霉。
制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内，而保持坛内缺氧环境，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。
3．17世纪后叶，荷兰人列文•虎克发明显微镜并发现细菌；而19世纪，“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的
细菌特征：单细胞，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢
生态系统成分：分解者。
生殖方式：分裂生殖（速度快）。
营养方式：一般异养（包括腐生和寄生）。
细菌的结构特点：基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域，没有成形的细胞核；没有叶绿体；附属结构：有些细菌细胞壁外有荚膜（保护作用），有些细菌有鞭毛（用于在水中游动）；有些细菌在生长发育后期形成芽孢（轻，对恶劣环境有抵抗能力的休眠体）。
掌握课本60页细菌结构示意图。
细菌的哪些特点和它们的分布有关：细菌个体微小，极易为各种媒介携带；分裂生殖，繁殖速度快、数量多；有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗能力；芽孢小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发为细菌。这些特点都有利于细菌的广泛分布。
5.动物、植物、细菌细胞的对比：
比较动物细胞植物细胞细菌细胞
细胞壁×√√
细胞膜√√√
细胞质√√√
细胞核√√无成型细胞核有DNA集中区域
叶绿体×√×
荚 膜××有些有
鞭 毛××有些有
6．真菌特征：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌。
营养方式：异养（腐生）
生殖：孢子生殖
环境：阴暗潮湿，有机物丰富，温暖
青霉：青绿色，着生孢子的菌丝成扫帚状；曲霉：黑褐色（有时也有黄、绿等色），孢子着生在放射状菌丝顶端；蘑菇从腐烂的植物体获得营养。这些真菌生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方。
肉眼可见的真菌：蘑菇、木耳、银耳、灵芝。
7．细菌真菌在自然界中作用：
（1）作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界二氧化碳等物质的循环起重要作用 。
（2）引起动植物和人患病。营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病 。注意：脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B1导致的）。
（3）与动植物共生。共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生。如：①与植物：真菌与藻类共生形成地衣，根瘤菌与豆科植物，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使土壤中氮元素含量增高，增加土壤肥力，提高农作物产量（氮是植物生活中需要量较大的物质）。②与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素。③与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益。
8．人类对细菌和真菌的利用体现在四个方面：
①食品制作。即发酵原理的应用，发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程。
制作馒头或面包时，要用到酵母菌，它产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软，而面团中所含的酒精，则在蒸烤过程中挥发掉了。
制作馒头要用酵母菌，制酸奶用乳酸菌，制泡菜用醋酸菌，酿酒用酒曲。
②食品保存。
腐败原因-------细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；
保存原理-------杀菌、抑菌；
常用保存方法：
“巴斯德“消毒法（依据高温灭菌原理）
罐藏法（依据高温消毒和防止于细菌和真菌接触的原理）
冷冻法、 冷藏法（依据低温可以抑菌的原理）
真空包装法（依据破坏需氧菌类生存环境的原理）
晒制与烟熏法、 腌制法、 脱水法、 渗透保存法 （依据除去水分抑制生长的原理）
使用防腐剂
使用射线
③疾病防治。主要指抗生素治病（如青霉素）与转基因技术生产药品（如胰岛素）。抗生素是真菌（另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质
④环境保护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化
十一、生物分类
概念：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征
目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系
意义：可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。
植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。
花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。
动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物 。
脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
无脊椎动物学主要类群有原生动物、腔肠动物（扁形动物、线形动物）、软体动物、环节动物、节肢动物
生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。
分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多
生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.三者关系：
（1）生物种类多样性影响生态系统多样性。
（2）种类多样性的实质是基因多样性。
（3）生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。
我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
被称为植物中的“活化石”是银杉；被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄；中国鸽子树（珙桐）也是植物界的“活化石”。
利用基因多样性改良作物品种典型实例：①美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种；②我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。
生态系统包括类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
造成生物多样性面临威胁的原因：①生态环境的改变和破坏，②掠夺式的开发和利用，③环境污染，④外来物种的影响
措施：①自然保护区是“天然基因库”， “天然实验室”， “活的自然博物馆”。 ②建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库）以保护珍贵的遗传资源。
附：各种生物类群常见代表生物（由低等到高等排序）
藻类植物：衣藻、水绵、海带
苔藓植物：葫芦藓
蕨类植物：肾蕨
裸子植物：油松、侧柏、水杉、苏铁
单子叶植物：小麦、水稻、高粱、玉米、竹子、椰子树
双子叶植物：向日葵、花生、豆
原生动物：草履虫
腔肠动物：海蜇（即水母）、海葵、珊瑚虫、
软体动物：蜗牛、乌贼、章鱼、鱿鱼、鲍鱼、田螺、贝类、河蚌
环节动物：蚯蚓、水蛭、沙蚕
节肢动物：①昆虫：蝗虫、蜜蜂、蜻蜓，②甲壳动物：虾类、蟹类、水蚤，③蜘蛛、蜈蚣
鱼类：海马、鲨鱼、鲫鱼、带鱼、淡水四大家鱼——草鱼、鲢鱼、鳙鱼、青鱼
两栖类：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈
爬行类：蜥蜴、壁虎、龟、蛇、扬子鳄
鸟类：企鹅、鸵鸟、、鸭、鸡、鹅、孔雀
哺乳类：蝙蝠、鲸鱼、海豚、鸭嘴兽
生物八年级下册复习提纲
一、生物的生殖和发育
1、有性生殖：植物种子的胚是由两性生殖细胞精子和卵细胞结合成受精卵发育而来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就是有性生殖。
2、（1）无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖。
（2）植物无性生殖举例：椒草用叶生殖，马铃薯用块茎生殖。
3、无性生殖的应用：（1）人们利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式是扦插和嫁接，还有压条和组织培养。
（2）我们生活中常见的扦插植物有甘薯、葡萄、菊、月季等。
（3）嫁接方法有枝接和芽接，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
4、植物的组织培养就是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的分裂和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。
5、家蚕的发育过程：卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫显著不同，这种过程叫完全变态发育。举例：蜜蜂、蝴蝶、蝇、蚊。
6、其他昆虫发育的类型和过程：蝗虫的发育过程：卵→若虫→成虫三个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫相似，这种过程叫不完全变态发育。举例：蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蜻蜓。
7、两栖动物的生殖是有性生殖，体外受精，变态发育。
8、两栖动物（青蛙）的发育过程：由受精卵到蝌蚪、幼蛙最后发育成成蛙。受精过程和幼体的发育必须在水中完成。幼体用鳃呼吸，成体既可以生活在陆地上，也可以生活在水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，是变态发育。
9、鸟卵的结构和功能：（1）卵黄是卵细胞的主要营养成分，外面包裹着卵黄膜。（2）胚盘是卵黄表面中央一块盘状的小白点，里面含有细胞核。未受精的卵，胚盘色浅而小；已经受精的卵，色深而略大。（3）卵白也含有营养物质和水分，供给胚胎发育的需要。（4）卵壳和壳膜起保护作用。（5）卵壳上还有许多肉眼看不见的气孔。
10、鸟的生殖的发育过程（1）鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏，其中必不可少的过程有求偶、交配、产卵。（2）求偶包括一些复杂的行为：孔雀开屏、丹顶鹤跳舞等;交配产卵说明鸟的生殖为雌雄异体,体内受精、卵生。
二、生物的遗传和变异
1、（1）遗传是指亲子之间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
（2）性状是生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等特征。相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式。
（3）转基因超级鼠的培育成功，说明控制生物性状的是基因，生物遗传的不是性状本身，而是控制性状的基因。
2、（1）在有性生殖的过程中，精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。
（2）每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。一条染色体由一个DNA分子和多个蛋白质分子组成，DNA分子上有多个基因，分别控制多种性状。在生物的体细胞中，染色体是成对存在的（人体细胞中为23对），基因也成对存在，分别位于成对的染色体上。
（3）研究证实，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，每对染色体中各有一条分别进入两个精子或卵细胞中。
3、（1）相对性状有显性性状和隐性性状之分，成对的基因也可能有显性和隐性之分，用同一英文字母表示，大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因。
（2）基因组成表达式中只要含有大写字母，其性状就是显性性状；若要表现出隐性性状，基因组成应该是两个相同的小写字母。
（3）我国婚姻法规定：直系血亲和三以内的旁系血亲之间禁止结婚。近亲结婚，夫妻双方同时携带隐性致病基因的可能性就大，后代患隐性遗传病的发病机会就会增加，因此禁止近亲结婚。
4、（1）人类体细胞中染色体数目是23对，每两条组成一对。其中22对染色体形态基本相似，有一对染色体与众不同，称为性染色体。
（2）男性体细胞内的两条性染色体形态大小不一样，分别为X染色体和Y染色体；女性体细胞内的两条性染色体大小一样，都是X染色体。

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强烈反对1楼
你说的是初一下学期的
初二上学期主要讲的植物的生殖和发育（重点）·两栖动物的生殖和发育·
·鸟类的生殖和发育·人类的生殖和发育·人类的性状遗传（难点）
初二上学期半本都讲的植物-------还有人类的遗传知识要好好复习，好难...

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强烈反对1楼
你说的是初一下学期的
初二上学期主要讲的植物的生殖和发育（重点）·两栖动物的生殖和发育·
·鸟类的生殖和发育·人类的生殖和发育·人类的性状遗传（难点）
初二上学期半本都讲的植物-------还有人类的遗传知识要好好复习，好难

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支持2楼，但是加一点，蕨类植物的考点经常出现，也要注意，还有有关地球变暖的因素也要看，能自己参考下气体知识更好

我是初二的
我觉得动物的行为方面也可能会考到一些问答题 注意一下下好了
二楼的挺好 呵呵

带着书看，最起码也70分以上吧

什么版？