明湖居听书 结尾为什么写旁人的议论 作用

来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/25 08:27:04
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你说的是《老残游记》里的片段吧?
是这一段吗?
————停了一会,闹声稍定,只听那台下正座上,有一个少年人,不到三十岁光景,是湖南口音,说道：“当年读书,见古人形容歌声的好处,有那‘余音绕梁,三日不绝’的话,我总不懂.空中设想,余音怎样会得绕梁呢?又怎会三日不绝呢?及至听了小玉先生说书,才知古人措辞之妙.每次听他说书之后,总有好几天耳朵里无非都是他的书,无论做什么事,总不入神,反觉得‘三日不绝’,这‘三日’二字下得太少,还是孔子‘三月不知肉味’,‘三月’二字形容得透彻些!”旁边人都说道：“梦湘先生论得透辟极了!‘于我心有戚戚焉’!”————
这一段旁人议论起到呼应前文的作用,因为前文提到老残听书前曾耳闻挑担人、街旁店铺里的人议论白妞的高超演技.同时进一步强化了小玉说书出神入化、宛如天籁般的效果,增强了读者的印象,延续了读者的进一步想象,起到卒章点题、升华的作用.
再送一个知识：
文中所谓“梨花打鼓”其实本名为“犁铧打鼓”,现在名为“梨花大鼓”,是源自山东民间的一种曲艺形式,最早是农民田间地头用敲打破烂的犁铧作为乐器伴奏演唱的小调,后来升华演绎成了一种民间曲艺形式.“梨花”取“犁铧”的谐音,摆脱原来的土气,赋予了这种曲艺某些文雅的气息.

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