如何做好从小学到初中的心理过度作文要八百字,

如何做好从小学到初中的心理过度作文要八百字,
如何做好从小学到初中的心理过度作文
要八百字,

如何做好从小学到初中的心理过度作文要八百字,
让心灵充满阳光
让心灵充满阳光
——小学生自信心培养个案分析
德清县新市镇中心小学 沈云昌 孔鑫火
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“人为什么总是要和自己过不去?也许你个子矮,但是你气质非凡；也许你不是很聪明,但你很善良.人有一万个理由自卑,也有一万个理由自信.丑小鸭变成白天鹅的秘密,就在于它勇敢地挺起胸膛,骄傲地扇动了翅膀.”
案例概要：
小琴（化名）,女,12岁,小学六年级学生.学习成绩偏差,考试成绩总在及格左右徘徊.性格上,胆小、多疑、自卑、不爱动.有一次中午在教室内没有买到饭,也不像其他同学一样到食堂去打饭,而只是把从家带来的菜一吃了事.在交往方面不合群、孤独、害怕参加活动.自卑感强,回避与老师、同学相处、说话.五年级时一个学期下来,和全班三分之二的同学没有讲过话.上课除非是老师点名,一般不主动举手发言；即使被老师叫到了也因紧张而说不完整,而且声音很轻.
小琴的父母都是农民,在乡镇企业上班,文化程度都是初中,平时没有时间,也没有能力辅导孩子学习.小琴的姐姐小红（化名）,在上高中,成绩优秀.父母教育小红的唯一方法就是处处拿她与姐姐比,要向姐姐学习.让她感到自己处处不如姐姐.孩子与父母之间缺乏良好的沟通.在与家长的交谈中,还了解到,小琴这么大了还有尿床的毛病.小琴每一次尿床,母亲总要骂她,久而久之,小琴更加胆小、自卑.
主要心理问题分析：
通过一段时间的观察与了解,发现小琴主要心理问题体现在与他人（老师、父母、同学）的交往上,主要表现是：严重的自卑心理、孤独、焦虑、胆小、压抑.形成该心理的主要原因有：
1、尿床问题.一个十多岁的女孩子,还经常尿床,这对小琴来说,已是非常痛苦的事.加上父母的责骂,有时也扬言,如果再尿床就告诉别人.造成了小琴严重的自卑,及胆小压抑.
2、父母要求过高.通过与家长的交谈,了解到小琴的父母对孩子的学习非常重视,希望孩子们学习成绩优异,将来能够出人头地,光宗耀祖.大女儿小红的确像他们所希望的那样.从小学到高中,一直成绩优异.而小女儿的成绩偏差,令他们失望,星期天总要让大女儿为小琴辅导,但收效甚微.于是,父母老拿姐姐与她作对比,这要像姐姐一样,那也要像姐姐一样.使小琴感受到自己处处不如姐姐,产生父母喜欢姐姐,不喜欢她的错觉,感受不到父母的关心,呵护和指导,造成了她自卑、孤独的心理.
3、不能被群体接纳,不能得到正常的伙伴之间的交往.小琴在班内成绩偏下,每天都要面对错题订正,在同学们活动的时间内,老师又经常对她进行辅导.每次考试,她的成绩也不是很理想.在班级中定位较低,更加使她不敢和同学交往,受到同学的欺侮也不该告诉老师,形成了自卑胆小的社交心理现状,由于长期不被群体接纳,小琴一直就像一个陌生人一样出现在班级里.可以像她内心的孤独、焦虑和无助.
辅导措施及过程：
一、家长方面
在小琴不知道的情况下约家长见面,一起分析小琴自卑的原因.让家长做好三个方面的工作,一是带小琴去省儿童医院遗尿专科就诊.尿床是小琴自卑的重要原因之一,争取早日康复.二是调和家庭气氛,多和孩子沟通.即使孩子尿床了,也不应大声斥责.不要老拿她和姐姐比,应该多纵向比较,多观察孩子.有进步就应该赞扬一下孩子身上的优点.建立孩子的自信心,鼓励家长对孩子表达心中的关爱,消除与孩子之间的隔膜,打消孩子心中的焦虑,胆小的情绪.第三,正视现状,降低对孩子学习成绩的期望值,退一步可能海阔天空.
二、个体辅导：
在心理辅导的过程中,我们始终相信,个体的努力才是最重要的,只有通过自我激励、自我成长,才能真正达到心理的成长,只有她发挥个体的自我力量,才能克服自卑的心理,树立自信心.
1、发掘优点,欣赏自我
在几次的辅导中,逐渐从她那断断续续的叙述中体会到了她孤独、自卑的心灵.她认为自己一无是处,在家比不上姐姐,在学校比不上同学们.有一次过年,爸妈给压岁钱,姐姐200元,她才100元,爸爸还对她说,只要明年学习和姐姐一样好,就能拿的和姐姐一样多.感觉到父母对她另眼相看.还有四年级有一次考试,题目比较难,考了个不及格,她很伤心,老师非但没有鼓励,反而说：“小琴,祝贺你红灯高挂.”这样几次以后,在错误指责面前,她不争辩,时时处处感觉到不如人.
我就告诉她：“人无完人,金无足赤.”每个人都有优点与缺点,还向她介绍了她姐姐上小学六年级的情况（笔者是她姐姐六年级的班主任）,说明她姐姐也不是十全十美的.我给了她一本本子,在本子的封面上让她自己写下了“我开心,我快乐”.让她记录每天开心的事,或是认为自己进步的事,也可以写写自己的优点,就是不能写缺点.每个星期让我看一次.开始几周我都事先到她的班主任那里去了解情况,个别辅导时一齐帮她发现她的优点,和她的进步,教她赏识自我.让她感受到：我也有好多优点,我也有比别人强的地方!
2、正视学习成绩,培养爱好
小琴自卑的第二个重要原因是她的学习成绩不够好,在她看来,学习成绩是一个学生的一切,成绩不好,就证明自己不行.这种观念明显是家长和部分教师的观念在她身上的反映.告诉她成绩并不代表一切,发明家爱迪生还被老师称作笨蛋呢.同时在学习方法上一起和她找原因.在几次辅导中,还了解到她喜欢吹笛子,但是周六没参加百灵鸟乐队,老师让她参加写作班了.我就陪她一起去找班主任和音乐老师,换了一个兴趣班.从那以后,她开朗多了.
3、学习交往,改善关系
在辅导的后期,为她制定了交往的目标.第一目标：和父母交往,每天回家和父母说说学校、班级中的事,讨论电视情节等等,每天不少于20分钟.第二目标：和同学交往.多和同学聊天,做游戏,一起做作业,一起读书等等.第三目标：与老师交往.第四目标：与其他人交往.通过交往增强自信心,克服胆小、孤独的心理.
三、创设良好的班级氛围
每个人都是社会的一分子,即社会人.孩子的社会化大部分是在集体中形成的.只有集体真正开始接纳她、关心她、帮助她,才能更快地消除小琴的自卑心理,走出封闭的自我.这方面的工作由小琴所在班的班主任协助辅导,首先是在班级里告诉同学们平等友爱和小琴相处,不能随意地欺负她.不能伤害她的自尊心,耐心细致地关心他,如果她有不懂的地方向你请教,要耐心,不能讽刺.同时举行了一个中队活动“打着灯笼找缺点”,其中特意安排了找小琴的优点,让同学们包括小琴自己认识到她的优点.其次,为小琴找了一个外向开朗的同学做她的同桌.帮助她学习,和她一起玩.另外,尽可能多地提供机会,锻炼她.比如在课堂教学中,看到她举手了,就多请她回答,让她体会成功的快乐.另外分配她一些为集体服务的工作,比如,中午分饭时收饭票,参与其他同学交流.
效果：
在经过近两个学期的心理辅导,我们欣喜地看到了她的进步.她父母告诉我们,她尿床的毛病从9月份到现在没有犯过,在家也爱说话了.在学校里,小琴比过去开朗多了,上课也能主动举手发言了,下课了也不再像以前一个人闷坐在座位上,也能和同学们一起做游戏聊天了,已经流入到集体之中.学习成绩也有所进步,每次测验也不会不及格.基础知识项目有时也能考上优了.
小琴——也让我们心理老师感受到了成功的喜悦.