怎样说教学过程
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/11/27 01:12:21
怎样说教学过程
怎样说教学过程
怎样说教学过程
“说课”是集“编、导、演、教”于一体.可以说是全面考查教师的业务能力.而说教学过程又是说课中的重头戏.以下谈谈.教学过程在说课中的地位：教学过程是实现教学目标的具体化、形象化的教学活动.是课堂教学的主旋律,也是说课内容中的主体,是说课的出发点和落脚点.因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排,它反映着教师的教学思想,教学个性与风格.不但要说怎样教,而且要说为什么这样教.也只有通过对教学过程设计的阐述,才能看到其教学安排是否合理、科学,是否具有艺术性.因此说教学过程是说课中的重头戏.二、说教学过程的原则：创新性原则.创新是一切艺术的生命.那么也是说课艺术中的生命线.我想:创新涵盖的意思相当广泛.一方面它包括教师对教材的处理创新,对教法的选择创新,对课程资源的利用创新.另一方面也包括学生的学法创新,学习过程中所体现的思维创新等等.层次分明原则.说教学过程时,要使听课者很清晰地知道你在说些什么.运用循序渐进的方法,一个环节一个环节,穿插清楚,错落有致.详略得当原则.也就是在说教学过程的每一个环节的时候,不要平均使用力量.应该突出重点,把教学过程中的精彩片段作为重点展示.而有些环节可以简略处理.理论与实践有机统一.在说教学过程时,不要和前面提到的教学目标与教学思想割裂开来.而要做到把理论与实践有机结合,使教例与教理水乳交融.在说法上体现有说有评,说评结合.三、说教学过程的内容：1、教学思路与教学环节安排.教学思路体现在整体把握上,说课者要把自己对教材的理解和处理,针对学生实际,借助哪些教学手段来组织教学的基本思路说明白.把教学过程所设计的基本环节说清楚.一般的基本教学环节是 (1)导入新课 (2)探索新知 (3)巩固练习 (4)课堂总结 .但是教学有法,教无定法,只要是在正确的教学理论依据之下,教师可以灵活地安排与处理.2、教与学的双边活动安排.在说每一个教学环节时,要结合现代教学思想以及新课程的教学理念,说清楚怎样体现教师的主导作用和学生的主体活动和谐统一,教法与学法和谐统一,知识传授与智能开发的和谐统一,德育与智育的和谐统一.3、说明重点与难点的处理.针对这节课的教学重点,学生认知的难点,你采用了什么样的教学方法来解决.也就是说明教学中怎样突出重点和解决难点.4 .采用的辅助教学手段.说明为了达到你预设的教学目标,你选用了哪些辅助教学手段.什么时候用、什么地方用,这样做的道理又是什么?说明板书设计.