如何做好初中和高中英语的衔接

如何做好初中和高中英语的衔接
如何做好初中和高中英语的衔接

如何做好初中和高中英语的衔接
在多年的英语教学中发现,不少高一新生入学时兴高采烈,对英语学习充满了信心,可没多久入学时的新鲜感全无,斗志锐减,他们常常抱怨,英语天天看,单词也是天天背,可是就是不见英语成绩提高,时间长了,他们开始怀疑他们的能力,并接着开始产生了消极的学习情绪.有的学生本来初中英语成绩还可以,但上了高中以后成绩却不理想,他们往往会怀疑新老师的教学能力,而对新的课堂教学存在抵触情绪,这也难免会影响以后的英语学习.如何让高一学生走出英语学习的困境,用积极的心态来对待以后的英语学习,我认为这一问题值得所有英语老师的关注和探讨.下面我就谈一谈我的看法.一． 师生感情的衔接从初中到高中,环境变了,学生已经习惯了初中老师教学特点和方法,那么我们该如何在他们心目中占有一席之地,显得尤为重要.不要只认为高中英语的第一节课只是作个自我介绍,教师不仅要介绍自己的姓名,还应该介绍自己的兴趣爱好,让学生尽量多了解自己,还有自己的教学方法,策略,教学中的具体要求,方法,建议,也可以鼓励学生用英语介绍自己,以加强师生间的了解和沟通.作为一名从教数年的高中英语教师来讲,传统的教师权威地位思想根深蒂固.近年来在新的教育思想影响下,虽说改变了不少但是要说完全解放了自己的思想是不可能的.教学实践一再证明：谁能立身学生之中,受到学生的喜欢与尊敬,谁就能把学生教好.新课标,新理念,新方法,新时代,就要求我们教师务必转变自己的教学思想,教学方法.务必要树立为学生服务的人本思想意识.只有你勇敢地革新自己的传统思想,视学生为子女,如朋友,了解学生,帮助学生,用真诚和爱心去感化每个学生,本着“以人为本”的教育教学理念去公平,公正地对待每个学生,实实在在地为他们着想,那么,学生就会从心底里喜欢你,从而喜欢你上的课,进而把英语学好.二．吃透两个教材,循序渐进,连贯的原则我们不仅要领悟高中英语教材及大纲的要求,还应该熟悉初中英语教材的框架结构和大纲的要求,了解一个合格的初中毕业生应该具备的能力.这样我们在平时教学中就可以做到有的放矢,融会贯通,既不会提出让学生望而生畏的问题,也不会在学生已经知道的问题上浪费太多的时间.这样我们就可以采取一些实际有效的做法.根据学生学习进度和理解程度,有目的有步骤地或增加或减少教学内容,调整教学进度.例如在每节课结束前,我都要进行课堂小结,强调这节课所学重点,需要他们掌握的内容,然后布置课后作业,包括他们需要预习的内容.当然每节课上课前我也要花几分钟时间去复习上节课的重要内容,这样就可以把所学的内容连贯起来.当然教师要做的不仅是课与课之间的连接,还要做到单元之间的衔接连贯,分布在不同单元之间知识点的连接,这样所学内容才不至于脱节,才能达到旧知识到新知识的自然过渡.三．授之以渔”,而非授之以”鱼”我们在前面已经说过,初中和高中英语有着明显的区别.就是高中英语和初中相比,课文内容、生词量、句子结构和信息量都加大了.所以我们不仅要传授新知识,更重要的我认为要传给他们学习的方法.1.帮助他们树立学好英语的信心.老师应该放下架子走到学生中间去多听听他们的心声,要求,建议.在平时的教学中多鼓励他们,高中学生较初中生而言,年龄增长了又突然处于一个全新的环境,他们往往不会象初中时那样表现欲那么强,他们害怕出错,羞于出口.这个时候我们老师要注意课堂评价用语的使用,多给如Good 、Great、Excellent、Well done 、A good job 等肯定性的评价,以保护他们的自尊心.并且少用机械性,一般性评语,要善于发现学生在学生在学习中的点滴进步,并及时给予肯定.因为一个班级的学生的成绩不可能是一样的,所以我们还要注意不同的学生给予难易程度不等的问题,并及时给予评价,一个老师应该能善于发现学生的闪光点.2.培养学生良好的学习习惯和方法.我们在前面已经提过,大部分初中学生依赖家长和老师的监督,学习大部分是一种机械的模仿,是被动学习.而高中我们更强调自主学习,所以老师应该帮他们在高一阶段就培养自我约束力,自主学习的一些良好的学习习惯.自觉做好课前预习、课后复习,认真听课,积极思考去发现问题和解决问题,上课记笔记,课后整理笔记,及时完成家庭作业,养成查字典,朗读、背诵、写作等良好习惯.还要培养学生发现语法现象和总结语法规律的能力,并且能把这些语法规则用在实际运用中,这样做不仅拓展他们语言,也可以把被动学习转化为主动学习,把知识转化为技能.四、严格要求、及时督促加速了学生适应熟悉高中英语学习的进程.为了有助于学生良好习惯的形成,老师平时要注意严格要求学生,及时的检查督促,这样才能保证把严格要求落到实处.如提出了预习的要求,要有明确的任务要求他们去完成,然后老师还要检查.定期或不定期进行听写单词、短语等检查.这些,对教师来讲的确花费了很多时间,但对学生来讲则是十分重要的.对那些自控力较差、未养成良好学习习惯的学生来讲严格更为重要.有了踏踏实实的学习态度,再加上教师严格管理、具体指导和及时的督促检查与落实,学生很快会适应高中的英语学习.