语文病句是个很难的关卡啊,如何熟悉并据类型呢?生活中大家都说病句,真悲伤.

语文病句是个很难的关卡啊,如何熟悉并据类型呢?生活中大家都说病句,真悲伤.
语文病句是个很难的关卡啊,如何熟悉并据类型呢?生活中大家都说病句,真悲伤.

语文病句是个很难的关卡啊,如何熟悉并据类型呢?生活中大家都说病句,真悲伤.
句式杂糅,是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起,从而造成语句结构的混乱.通过对今年来全国高考试卷和各地模拟试卷中此类试题的梳理,可以发现,出现频率较多的句式结构杂糅情况主要有以下十类：

一、表被动

【典型结构】被（受）……所.如：

1．这办法既卫生,又方便,深受群众所喜爱.

【修改意见】或说“深受群众喜爱”,或说“深为群众所喜爱”.

二、表原因

【典型结构】原因是……造成（引起、诱发、作怪）；由于……结果；之所以……的原因；“关键在于……”与“……决定性作用”“……的原因（起因）”“由……诱发（所致）”

2．不难看出,这起明显的错案迟迟得不到纠正,其根本原因是不正之风在作怪.

【修改意见】或说“原因是执法作风不正”,或说“是不正之风在作怪”.

3．这些蔬菜长得这么好,是由于社员们精心管理的结果.

【修改意见】或说“由于社员们的精心管理”,或说“社员们精心管理的结果”.

4．一个人之所以变坏的原因,除了受到坏的影响外,更主要的是他自己没有把握住自己.

【修改意见】或说“之所以变坏”,或说“变坏的原因”.

5.一个学生学习成绩的好坏,关键在于内因起决定性作用.

6.老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的.

7.被誉为世界空间静电领域“奠基人”的张丰认为,印度洋大地震起因是由宇宙场空间静电变异所致,而静电变异“边缘”就在甘肃兰州.

三、表目的

【典型结构】把……达到；供……之便；防止……不再…….如：

8．我们要下决心,花大力气,争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平.

【修改意见】或说“把我国的教育事业提高到先进水平”,或说“使我国的教育事业达到先进水平”.

9．其实,胡适先生英文文章也写了不少,连同这一百几十件信礼,都应该收集成书,供中外学者阅读之便.

【修改意见】或说“供中外学者阅读之用”,或说“以便中外学者阅读”.

10．为了防止这类事故不再发生,我们加强了交通安全教育.

【修改意见】或说“防止这类事故的再度发生”,或说“使这类事故不再发生”.

四、表条件

【典型结构】需要……不可；非……才行；“根据……状况”与“从……状况出发”.如：

11．当然,要搞好跨学科渗透和综合,并非易事,需要下一番功夫不可.

【修改意见】或说“需要下一番功夫”,或说“非下一番功夫不可”.

12.专家认为,军队建设要根据国家的现实经济状况出发,控制军队员额及武器装备的数量,努力建设一支精干的,机动灵活的现代化军队.

五、表意图

【典型结构】从……为出发点；本着……为原则.如：

13．作为一个共产党员、党的领导干部,想问题办事情,都要从党和人民的根本利益为出发点.

【修改意见】或说“从党和人民的根本利益出发”,或说“以党和人民的根本利益为出发点.”

14．他们本着保证质量、降低成本为原则,使用了新的工艺和新的枝术.

【修改意见】或说“本着保证质量、降低成本的原则”,或说“以保证质量、降低成本为原则”.

六、表对象

【典型构构】对象……面向……；对于上；“同比……”与“同期相……比”；“围绕……”与“……为中心”如：

15．这本杂志的对象,主要是面向中学语文教师及其他语文工作者.

【修改意见】或说“这本杂志的对象,主要是……”,或说“这本杂志主要是面向……”.

16．对于调动工作这个问题上,我曾周密地考虑过.

【修改意见】或说“对于调动工作这个问题”,或说“在调动工作这个问题上”.

17.如今的春节长假成了商家收获颇丰的"黄金周",全市重点商贸企业春节期间的销售额共3.4亿元,与同期销售额相比同比增长20%以上.

18.大会以后,很多企业领导端正了认识,围绕提高产品质量、提高经济效益为中心,加大了整顿的力度.

七、表构成

【典型结构】成分是……配制而成；分……部分组成.如：

19．止咳祛痰片是我厂里新产品,它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成.

【修改意见】或说“成分是远……氯化铵等”,或说“由……等配制而成”.

20．镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成,充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神.

【修改意见】或说“分序厅……六部分”,或说“由序厅……六部分组成”.

八、表范围

【典型结构】大多……以……为主还有“以……为宜”与“……最好”.如：

21．这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主.

【修改意见】或说“大多是青年师生”,或说“以青年师生为主”.

22.开调查会的人不在多,以三五人为宜最好.

九、表程度

【典型结构】分外……多了；过分的溢美；悬殊很大.如：

23．他平时总是沉默寡言,但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时,就变得分外活跃而健谈多了.

【修改意见】或说“分外活跃而健谈”,或说“活路而健谈多了”.

十、表数量

【典型结构】大约……左右；高达……之巨.如：

24．我国大约30%左右的青年认为“诚实守信”、“助人为乐”是优秀的传统美德,是做人的基本准绳.

【修改意见】或说“大约30%的青年”,或说“30%左右的青年”.

25．别小看这只太空马桶,它的造价高达三千万美元之巨.

【修改意见】或说“高达三千万美元”,或说“达三千万美元之巨.

（一）整体把握,抓硬伤

病句辨析与修改,高考所给的句子往往内容较多,句式较长,成分复杂,有相当的迷惑性.遇到这类句子,考生常常凭感觉,或只看局部,不看整体,造成判断错误.例如：

我回头一瞄,柜台前伫立着一位肤色黧黑的中年农村妇女.

如果分开看,这句话前半句与后半句都没有什么毛病,但把它们放在一起,从整体考虑,问题就出来了.“伫立”是长时间地站,而“我”只是“回头一瞄”,只是一瞬间的事,怎么会知道那位妇女站立时间的长短呢?显然,把“伫立”改为“站”就不会有这样的毛病了.

尊敬老师的学生,会得到人们的好评.

这句话的前半句“尊敬老师的学生”是有歧义的,既可以理解为动宾结构“尊敬……学生”,也可以理解为偏正结构“……的学生”,不少同学看到这一点,就认为这个句子表意不明,是病句；但是,如果再看后半句,就会发现,有了后半句,前面的歧义消除了.因此,在解题时,不要抓住一点毛病不松手,要整体把握,要抓硬伤.

（二）深入思考,摸规律

汉语表达,是有一定规律可循的.平时的复习切不可陷入题海之中不能自拔,而应该善于从练习中总结一些规律性的东西.例如：

“伯乐相马”已为人熟知,其实马可以投伯乐,伯乐也可以识马,两方面的积极性都可以发挥出来.

“也”这个副词,虽然常用在并列复句中表并列关系,但是往往有强调的作用.“伯乐识马”是大家熟知的,而“马投伯乐”才是这句话要重点表达的内容.因些,如果了解了这一规律,见到类似的句子就容易辨认了.

（三）归纳总结,明方法

辨析病句的方法有很多,现归纳如下几点：

（1）长句紧缩,抓主干

有些句子由于较长,修饰成分多,语病不容易看出来.因此这类句子在辨析时宜用紧缩法,把主干突出出来,这样有些语病往往就一目了然了.例如：

《铁道游击队》描写抗日战争期间,党领导的铁道游击队坚持敌后斗争,破坏敌人交通线,沉重打击了敌人,终于取得胜利”.

如果把这个句子紧缩一下,就变成了《铁道游击队》描写……“描写”什么?显然不应该是“胜利”,由此可以发现这个句子缺少宾语.

（2）修饰语多,理枝叶

如果紧缩后,句子主干并不缺成分,就应该注意修饰语和中心词是否搭配.如果是一个谓语带几个宾语,或几个谓语带一个或几个宾语的,也应注意是否能够一一搭配.例如：

如操着一口流利的上海口音和生动的表情,把每一个细节都描述得绘声绘色.

句中“操着……口音”没什么问题,但“操着”“表情”就不合适了.“描述得绘声绘色”语义重复,因为“描述”就是“绘”,应改为“讲得绘声绘色”或“描述得有声有色”.另外,“流利的口音”搭配也不恰当.对于修饰成分复杂的句子,一定要注意枝叶的搭配问题.

（3）文字是复句,注意关联词

在复句中,关联词语往往对表情达意起到相当重要的作用.因此对复句病句的考查,常常从关联词语入手.关联词语的使用,一要看位置,二要看搭配,三要看运用恰当与否.例如：

五金厂一方面能急车辆厂之急,主动送货上门,保证了材料的供应；另一方面,车辆厂也及时把对产品质品的意见提供给五金厂,使五金厂产品的质量逐步提高.

这段话前后有两个主语,一个是“五金厂”,一个是“车辆厂”.在前后两个主语不同的时候,关联词“一方面”应放在主语“五金厂”前.相反,如果前后主语相同,关联词语就该放在主语后面.上面例句后半部分如果是这样的：另一方面,还及时主动向车辆厂征求意见,提高产品质量.前后主语就都变成“五金厂”了,关联词在主语后就没什么毛病了.

如果作者的想象超出了实有人物的行动,使事迹过于夸大,反而可能给人一种不真实的感觉.

“事迹过于夸大”自然会“给人一种不真实的感觉”,这里用了“反而”,与前面的“如果”不搭配了,应该改为“就”.

尽管现在还是冬季,早晚较凉,然而在中午和暖的阳光下,穿毛衣也不嫌热.

这句话中,说冬季,天气冷,穿毛衣也不热,前后并没有转折的意思.因此“尽管”“然而”两个关联词用得不妥.如果一定要用关联词的话,可以在后一个分句前加“即使”.

（4）代词指代,要清楚

句中如果有代词的话,应该注意指代是否清楚.例如：

那位瘦瘦的女看守说来也奇怪,她似乎很听这位女人的话,她支使她,她差不多都能瞒过看守照着去办.

一个句子中,第三人称所指的对象最好能一致,句中的第二个“她”如改为“这个女人”,句意就明确了.

（5）一面两面,要搭配

句中如果出现“是否”“能不能”“能否”“与否”“要不要”“该不该”“好坏”“高低”“成败”“优劣”等表示正反两面的词语时,就应该注意前后有没有与之呼应的词语.例如：

文字通顺是衡量作品好坏的重要标准.

前面“文字通顺”只从“好”的一方面表述,后面却“好坏”并提,因此,应该在“文字”后面补出“是否”两字,这样前后才搭配.

（6）语句通顺,看逻辑

如果经过以上五个方面的考查,都没有发现什么问题,那么就应看看是否有逻辑错误.例如：

连诗歌、古诗词、对联都有专门刊物,唯独杂文作品没有自己的专刊,这是很不正常的.

从语法上说,这句话本没什么毛病,但是,“诗歌”“古诗词”并列,在概念使用上就出现问题了,这应属于逻辑上分类不当的错误.



（一）修改原则

判明病因,是病句修改的先决条件,修改时,一定要对“症”下药.如前面“病例解析”所说的那样,有针对性地进行修改.修改病句要掌握好以下原则：应注意最大限度地保持原意；应根据表达的实际需要去改（要看清题目要求）；要尽量少改,改一处能解决问题的,决不改两处；将修改后的句子插入原文,要前后连贯,风格统一.

（二）修改方法

成分残缺的,要增（补）；成分多余重复的,要删；搭配不当及表意不明的词语,要换；语序不当的,要调.

看考纲 考纲有权威规定

关键是多读，只要能把语感培养出来，那么只需读几遍句子，你就能感觉到句子是否有语病，即使你不知道是哪里有，但是你却能感知到。

的确，有时候很难找出来。不过你要熟悉病句类型了，一般也就不难了。
病句主要类型有
1、词序颠倒 一般修饰语位置不当
2、前后矛盾 主要指句意
3、成分残缺 一般宾语多些
4、指代不明 主要是代词错误
5、标点错误 自从标点列入单独类型之后，这个越来越不明显了
6、关联词用错 熟记常用关联词搭配
7、重复啰嗦 句式杂糅，语意重复

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的确，有时候很难找出来。不过你要熟悉病句类型了，一般也就不难了。
病句主要类型有
1、词序颠倒 一般修饰语位置不当
2、前后矛盾 主要指句意
3、成分残缺 一般宾语多些
4、指代不明 主要是代词错误
5、标点错误 自从标点列入单独类型之后，这个越来越不明显了
6、关联词用错 熟记常用关联词搭配
7、重复啰嗦 句式杂糅，语意重复
8、搭配不当 主谓、动宾等。
只要你从以上几个方面寻找，认真些的话，一般能够过关。

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