课文《早》联系全文想一想：作者为什么要写梅花呢?

课文《早》联系全文想一想：作者为什么要写梅花呢? 联系全文想一想:作者为什么要写梅花呢 联系全文想一想:作者为什么要写梅花呢 卖火材的小女孩作者在文中共写到 大年夜 联系课文内想一想作者为什么这样写? 作者在前文中共几次写到大年夜,联系课文想一想作者为什么这么写卖火柴的小女孩能快则快吧 《邓稼先》这篇课文联系全文来看,作者为什么说“邓稼先则是个最不要引人注目的人物”? 卖火柴的小女孩,作者在文中共几次写到大年夜?联系课文内容想一想作者为什么这样写. 课文插叙了“美女蛇的故事”,还写了由此而发生的联想,想一想：作者为什么这么写 课文插叙了美女蛇的故事,还写了由此而生发的联想,想一想:作者为什么这样写? 作者为什么要写课文牵牛花 青山不老这篇课文的问题想一想：青山不老这篇课文中的老人创造了怎样的奇迹?这一奇迹是在什么样的情况下创造的；联系课文内容,想一想作者为什么说“青山是不会老的”. 《买火柴的小女孩》 作者在文中共几次写到大年夜?联系课文想想作者为什么这样写. 小蝴蝶花阅读课文及答案1、联系全文想一想,小蝴蝶花听了孩子们的话以后会想些什么? 作者为什么要写雨点、月亮和星星?想一想,这种环境写有什么好处 读书使人优美 毕淑敏 1、联系全文,想一想：作者为什么说读书是最简单的美容之法呢?2、读完本文,请以“优美什么是?”为开头,写一组排比句,畅谈你对“优美”的新认识.优美是什么? 中国人失掉自信力了吗?联系全文,想一想,本文以什么为突破口?为什么?还有一个问题：作者为什么把“中国人失掉自信力了”作为批驳对象？批驳这个错误论点有什么历史意义和现实意义？ 课文开头是一段景色描写,想一想：如果去掉好不好?为什么?要写两个作用 有的人课文的一些问题1.“不朽”为什么要用引号呢?2.联系生活实际想一想,那些人是给人民当牛做马的?3.仿写《有的人》写一首诗歌.