不到阿里山,何以能说到了台湾体会课文中的句式有什么作用

不到阿里山,何以能说到了台湾体会课文中的句式有什么作用 为什么说不到阿里山,何以能说到了台湾 仿照例句,自选写作内容不到阿里山,何以能说到了台湾,不到神木,又何以能说到了阿里山 “不到阿里山,何以能说到了台湾?不到神木,又何以能说到了阿里山?”这类似广告的句子在文中起什么作用 《阿里山纪行》( 作者吴功正)中的不到阿里山,何以能说到了台湾?这句和写神木的那句是设问还是反问? “不到阿里山何以能说到了台湾?这倒未必说是看那‘美如水’的‘阿里山姑娘’.”一句运用了什么修辞手法 《阿里山记行》中“不到神木,又何以能说到了阿里山”选文对表达中心有什么作用是对表达中心有什么作用 阿里山纪行的题目!学过的进,“不到神木,又何以能说到了阿里山”中的“又”字会影响表达效果吗?抓住特征描写是本文写景的成功之处.请回答下列问题.阿里山林海具有幽深的特点,请从问 阿里山纪行相关问题前文中“不到阿里山,又何以能说到了阿里山”,联系全文内容,你认为选文对表达中心有什么作用?（选文是“几乎在树身之间穿行,我们终于看到了神木……它仍是阿里山 “神木”已遭雷劈,为什么,他仍然是阿里山的标志,灵魂?与神木“巨创”中,作者发现了丰富,深邃的内涵,你是怎么理解的?前文提到“不到神木,有何能说到了阿里山”,联系全文内容,你认为选 台湾阿里山简介 台湾阿里山多少一条 阿里山是不是台湾的呀? 从课文《詹天佑》第四段中的四个哪里体会到了什么 台湾阿里山高山茶的获奖等级怎么分我想知道 台湾阿里山高山茶的获奖等级是怎么分的 知道的麻烦说下 从中你体会到了什么?养花课文 《阿里山纪行》课文一开头就引用大陆学者和台湾同胞各自喜欢的对方的歌曲.你认为 课文《事物的正确答案不止一个》,让我们联想到了苏轼的《题西林壁》中的诗句结合自己的体会,谈谈体会?