一年级下册总复习教案

一年级下册总复习教案
一年级下册总复习教案

一年级下册总复习教案
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　　小学语文一年级下册期末总复习计划
　　一．指导思想
　　以《语文课程标准》要求为目标,充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材,面向全体学生,因材施教,突出复习重点,采取切实有效的措施,帮助学生进行系统整理,查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标,注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高.
　　二．复习内容及课时安排
　　复习内容： (共16课时)
　　（一）、汉语拼音(3课时)
　　1、复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.
　　2、能借助汉语拼音认读汉字.能根据拼音写出要求学会的汉字.
　　3、复习巩固大写字母.会用音序查字法查字典.
　　（二）、字词(3课时)
　　1、复习认读《生字表（一）》中的550个汉字, 复习掌握《生字表（二）》中的250
　　2、复习和掌握一些常用的识字方法.
　　3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词.
　　4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望.
　　（三）、句子(3课时)
　　1、认识句子,能正确地抄写或听写句子.
　　2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整.
　　3、复习本册要求学会的句式,学会用这些句式说一句完整的话.
　　（四）、积累(渗透在整个复习过程)
　　1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语.
　　2、复习《语文园地》中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇.
　　3.正确背诵指定课文,并能按课文内容填空.
　　（五）、阅读 (3课时)　
　　1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思.
　　2、复习课文中出现的常用标点符号.学习使用句号、问号、逗号和感叹号.
　　3.理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣.
　　4、复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量.
　　（六）、朗读(渗透在平时读书的时候)
　　1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
　　2、在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气.
　　3、学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美.
　　（七）、写字(渗透在平时书写的时候)
　　1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点.
　　2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁.
　　3、能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美.
　　（八）、说话(2课时)
　　1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容.
　　2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法.
　　3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价.
　　4、有表达的自信心.积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见.
　　三.复习重点和难点
　　复习重点
　　1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的550个汉字.掌握《生字表（二）》中的250个汉字.
　　2、了解和掌握一些常用的识字方法.
　　复习难点
　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字.
　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的.
　　3、发展学生的思维,培养学生自主性与灵活性.
　　4、审题能力的培养.
　　四.具体复习安排和复习措施
　　（一）、汉语拼音
　　1、复习声母、韵母和整体认读音节表,分清声母、韵母和整体认读音节.
　　2、熟练掌握《汉语拼音字母表》,会使用音序查字法查字典.
　　3、通过练习,分清读音相似和字形相似的拼音.
　　4、训练正确地拼读音节,并给指定词语选择正确的音节.
　　（二）、识字
　　1、听写生字词.
　　2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称,并能给偏旁相同的字归类记忆.
　　3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字.
　　4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字.
　　5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字.
　　（三）、词语
　　1、字、词擂台赛
　　1）词语接力赛.玩法：分组 学生开火车式的到黑板上写词语,（会写的字组成的词）看看哪组写得多,写得对.其他同学在下边写.
　　2）对对子.（说明：这个是用对对子的形式,复习反义词.）玩法：（两组对对,一组提,一组说,计时,看哪个组快.
　　3）给字宝宝找亲人!（说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写,小组再互相补充,然后到黑板上比赛写,还要把这些字组词,交给另一个小组看.最后根据数量和质量,评哪个小组获胜.（补充：人多的话,可以选相邻的小组比赛,在本上写,然后换本判分,不到黑板上写了.
　　4）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上.
　　2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配.
　　3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词.
　　（四）、句子
　　句子的训练归类——通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的.全册共有以下7种练习句式.
　　1、谁 替/给/帮/为 谁（ ）.
　　2、（ ）正（ ）呢!
　　3、（ ）渐渐（ ）.
　　4、（ ）一边（ ）一边（ ）.
　　5、（　　　　　　　）把（　　　　　　　　　）.
　　6、（ ）那么（ ）,那么（ ）.
　　7、（ ）已经（ ）.
　　复习时,请学生进行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语,让他们给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的能力；可以请学生判断一个句子是否完整,如果不完整,还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏.
　　（五）、阅读
　　1、能熟读课文,背诵指定的课文段落.
　　2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断,能读准确,读流利.
　　3、能阅读儿歌、短文或片断,并根据内容回答简单的问题.
　　（六）、口语交际
　　1、练习用普通话把一件事说清楚,说明白.
　　2、练习认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容.
　　3、与别人交谈时态度自然大方,有礼貌.
　　五.培优扶差措施
　　一是互帮互学,优化组合.课内,我们主要采用互帮互学的形式,优等生与学困生搭配,发挥学生之间的团结协作精神；课外,主要采用优优组合的形式,让同一层次的学生自由配对,发挥学生之间的竞争、激励机制.
　　二是注意学生的信息反馈,让学生质疑问题,摸清学生掌握知识的情况,以便及时矫正或查漏补缺.
　　三是情绪的保持.积极的情绪是复习质量的保证.复习期间合理安排一些调节,通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态.
　　四是灵活辅导：
　　1)对于优生:让他们进行一些新题型的训练,鼓励他们主动帮助学习有困难的同学.
　　2)对于学困生:
　　1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性,让他们增强学习的信心.
　　2、本册要求掌握的250个四会字,尽量全部过关.
　　3、综合练习面批面改,及时改正错漏.
　　4、争取家长的配合,形成教育合力.